早恋：别在情感风暴中迷失自己

早恋是一种不成熟的感情，在缺乏人生经验的孩子之间，这种感情更多的是一种出于“一时性”心理而产生的朦胧感情。随着社会的开放，更多的初中生开始模仿成人的交流方式也成为一种时尚，对话青春期懵懂的中学生们，我们在个案中寻找教育的切入点。

个案

（一）基本情况

刚开学时我就注意到晶是一个不平凡的女孩。她很漂亮、很有爱心、很有特点。写作和健美操是她的强项，又是小学的小队长和纪律标兵，因此在新的班集体里，她成为了文艺委员。她的语文和外语不错，只是数学跟不上，我也想方设法帮她提高。后来她在外边还补习家教，班里的板报、班会等活动她也都积极组织。我庆幸有了一个得力的小助手。

我班有一男生叫璨，说实话，我一开始对璨没有太深的印象，直到班里有学生的文具莫名其妙的坏了，又有“小报告”说是他干的，在小学他就是调皮捣蛋的高手等等。我开始留意他，不久第一次家长会，他的妈妈又因不满分班公开发问，为了更好地开展工作和寻求家长的支持我进行了家访，一段时间，他没在惹出什么事端。

今天该璨做卫生了，他却像忘了似的快速离开了教室。我发现后让学生去追他，得到的答案却是他和晶一起走了，说是送晶回家。我突然产生了一种很不好的感觉：不会是早恋吧？但我相信晶绝不可能出现这个问题，也许是我草木皆兵了。

我和学生亦师亦友的关系，使得很多学生愿意和我说心里话。一天莹对我说“您知道璨在追求晶吗？”我强压下怒火故作镇静说：“知道，他们能有什么呢？”莹说：“璨买了两个钥匙链，送了晶一个。”我说：“晶怎么也不会看上他吧。”接下来的答案让我惊讶的快要说不出话来：“我也很奇怪，劝过她可她还是答应了。”

那天晚上，我找到了晶的母亲向她反映了这个情况。并和晶进行了一次深谈。谈到了我能想到的一切，如：青春期对异性好奇很正常、但彼此往往是对对方某一方面的优点产生的倾慕之情，缺乏对对方的全面评价、应该有自己的人生理想等等。我看出这番话还是有效果的，上课时，她听讲不再走神、放学的回家不再晚点了。我对璨也进行了多次家访，在其监护人的共同努力下，他开始远离晶。

学校“五一”放假回来之后，我又得到一个震惊的消息：两个人去公园玩，举动像是一对恋人。我意识到事情不是我想的那样简单了。于是我开始着手解决这一问题，并进行深入剖析，有针对性地进行心理辅导。

暑假刚刚开始，我想终于可以休息休息了，却接到晶妈的电话：晶留下一张字条和璨浪迹天涯了。原来我们都错了，越是干涉，让逆反的他们越靠近。找到孩子是在网吧，两人口袋里的钱也花得不剩多少了。晶父母指责璨时被我制止了，他们更加担心两人会发生身体的接触，我们看到两个受惊的孩子，不能再打压了，要冷静下来与他俩对话与沟通

（二）辅导策略

1.帮助晶和璨认清自己的感情，避免因过分重视而导致无法自拔，为淡化感情打下心理基础。

2.从日常生活各方面对晶进行调整，为最终从这段情感中走出来打下坚实的生理基础。

3.加强与晶和璨信任的任课教师、同学和父母的联系，帮助她进行情感转移，彻底从早恋的阴影中走出来。

4.让晶和璨的父母尽量给孩子创造一个好的家庭氛围，使他们明白要教育和引导孩子而不是控制、约束、监视孩子。

我们还进行了多次咨询和沟通。

第一次咨询：双方交谈，引导晶进行情绪宣泄。

1.告诉她要有正确的恋爱观，要把眼光看远点，不要只看到眼前，以后一定会有机会和自己适合的男孩子好好谈一场恋爱。在这方面，很多名人和伟人就做得很不错。并举出一些有代表性的例子，让她有所感触和启示。

2.引导她分析自己对男孩的真实感情，慢慢淡化她对男孩的迷恋。我主要采取了替换法：父母不能给的家庭亲情男孩给了，男孩能给的关心和帮助其实作为朋友也能给，就把男孩当作自己一个很知己的朋友好了；作为班上的同学都可以成为自己的朋友，所以把男孩就当作自己班上的一个普通同学好了，即广泛交往。这样，自己和男孩的感情就变得不再特殊，进而淡化对男孩的迷恋。

第二次咨询：晶心情已明显好转，却出现了失眠。这次，我不再提到感情问题，借她的失眠问题进行针对性辅导。这样做的目的是避免又“提及伤心事”，从身体上给予关怀，以弥补身体的脆弱，为战胜情感上的脆弱打好生理基础。给她的建议：睡前喝一杯牛奶，有助于睡眠；闲暇时听听音乐（最好是轻音乐）；多运动、饮食上选择自己最喜欢吃的东西。

第三次咨询：感觉她心情已轻松许多，只是意志有点消沉，脸色有点苍白。我考虑到她的实际情况，失去一段感情后，如果没有正常的亲情和友情及知识来充实她的内心世界的话，她迟早还是会出现心理上的问题，所以我在这个阶段采取了情感转移的方法，告诉她每一个孩子的生活曲线要顺应自然，他们都能走向灿烂的明天。

（三）辅导成果

一个多月以后，对话初见成果。晶在联系手册中给我留言：“老师，我会微笑着面对着每一天的。”课间我也微笑着看着她，知道她在慢慢变化。不久晶又找到我说：“以前真是有点傻，总觉得父母不爱我，只有他（那个男孩）才让我的生命有意义，而现在我觉得自己非常愉快，世界并没有抛弃我，母亲辛苦赚钱让我读书，父亲看似不关心我，其实真的很疼爱我。还有您和同学对我又这么关心，我平时怎么就没注意到呢？感谢老师！今后我会顺应自然地生活学习，做一个健康的中学生。”我说：“谢谢！我也愿意尽我所能来帮助你！”我还和她聊了一些学习和家庭中的情况，勉励她要理解父母，努力学习，多结交其他同学，充实生活，用优异的成绩迎接未来的美好生活。

期中、期末考试后，成绩统计结果显示，晶的学习成绩稳步上升可以在班级中排到前十名，情绪也比较稳定，每天她总是一脸阳光的笑容。和璨的关系没人再提起，但愿这段故事已经过去。

反思

从情绪方面讲，中学生一大情绪特点就是情绪不稳定，容易冲动，做事容易情绪化。可能因一点小事高兴、兴奋得不得了，也可能因为一点小事，心灰意冷、消沉失落起来。从意志方面讲，中学生的意志品质不健全，缺少自制、缺乏自控，所以有早恋现象的中学生很容易出现反复，给以后的学习、生活、人际交往都蒙上一层阴影。

进行“对话”成为德育的重要手段，除了要真诚、细致外，还必须要充分尊重学生的人格和情感，应多用商量式的语气、建议式的口吻。不能不顾学生的意愿、情感，强迫学生接受自己的意见，把自己凌驾于学生之上。也应严格为学生保守秘密，不能侵害学生的隐私权。

“笔谈”是一把开启学生心扉的"金钥匙"，它开启了师生情感交流之桥的两头栅门。听其声，晓之理，方可使之亲其师、信其道。尤其是关乎青少年的早恋问题，中学生的“恋爱”行为不是真正意义上的恋爱，而是对成年人恋爱的好奇和模仿。因为他们的“恋爱”一般没有什么浓厚的感情基础，说谈就谈，说吹就吹，“离”与“合”没有太多的悲与欢。同学间的起哄就促成一对“恋人”的形成。他们不十分清楚自己“爱”对方什么，对对方也没什么全面的了解。家长们现在最害怕的是孩子有性行为之后，一方面会影响学习，最怕的就是怀孕。当这个话题无法回避时，家长必须和青少年们对话。

给孩子写封信，也是一种很的沟通方式。

我有个朋友在和孩子沟通方面就做得很好。当女儿上中学的时候，很想和女儿谈谈恋爱、生活、异性选择的问题。可是我们知道，一般父亲对女儿谈这个话题就会很难，但他不怕，采取了非常棒的方法：他送了女儿一本书，书中描写了女孩子因为早恋而身心受到极度伤害的故事，同时在书中还给女儿夹了一封亲笔写的长信，里面说道：“我希望所有遇到女儿的人，都能和我一样善待她，爱护她，珍爱她，保护她……”

这个女孩看了这本书和这封信，一下就明白了父亲想告诉她的事情，也写了一封回信给父亲，表达了对父亲的感激之情。

这种交流方式是不是特别棒？太多家长都谈性色变，但我们必须在适当的时候和孩子交流，对孩子早恋的情况也不要一概而论，千万不要一听到异性电话就特紧张，拼命地逼问孩子。您得知道不管什么情况，一个有着很好人际关系和上进心的孩子，早恋现象的出现反而不多。

【张蕾，天津市枫林路中学副校长，中学高级教师】

责任编辑/齐 欣