怎样提高小学生操作计算机的能力

王秀丽

摘 要： 一个国家的强盛与否表现在是否拥有先进的生产力，计算机的发展有助于生产力的快速提高。小学生是我国未来的顶梁柱，他们的发展直接关系到国家的繁荣富强。近年来许多学校都开设了信息技术课程，对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力，对于未来迅速赶上国外先进生产力等都具有重要意义。学校、家庭、社会、学生都要积极行动，提高学生的计算机操作能力。

关键词： 小学教育 计算机操作 能力培养

对小学生计算机能力影响较大的一般划分为四个方面：家庭的培养、学校的教育、社会协助和个人的努力，四个方面要相互合作、相互协调。下面主要从这四个方面谈谈如何提高小学生的计算机操作水平，每方面都很重要，我根据自己和同事的经验着重以学校教育为例，讨论怎样提高学生的计算机能力。

一、学校要运用不同的措施及策略提升小学生的计算机操作水平。

1.激活学生正确的学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣。

（1）利用电脑的趣味性，激发学生浓厚的学习兴趣。小学生年龄小，学习电脑最主要的特点是好奇、好动、好游戏。根据这一特点，在教学过程中，我利用新颖奇特的游戏吸引学生。例如，教学鼠标的各种基本操作时，我们不急于就鼠标教学生认识鼠标，而是利用网上下载的一些小游戏，让学生在不知不觉熟悉鼠标，掌握操作，学生感到无比新鲜，自然学得认真，记得牢固。

（2）采用正确的方法，提高学生的操作能力。比如在练习指法时，让学生在规定数量的键盘输入内，比一比谁最快，这样极大调动了学生的学习积极性，提高了学生的能力。开展丰富多彩的专题活动，能激发学生的创造欲望。教学实践证明，小学计算机知识虽然不难，但要学好却不容易。教师要不断寻找各种途径，使一些枯燥、乏味的知识变得生动、有趣，并让学生把学到的计算机知识和操作技能运用到实际学习生活中，为以后的学习打下坚实的基础。

（3）经常练习。电脑课程的指导纲要指出希望学生把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活中。我经常开展各种专题活动，让学生做到学有所用。通过自制的多媒体课件对学生进行鼓励和帮助。比如学生做枯燥、抽象的练习时，假如学生做错了，电脑就显示中文没关系，再做一次；做对了，就给予鼓励，说“你真棒”等。这样，即使涉及较抽象、枯燥的知识时，学生学起来兴趣也浓厚，而且印象深刻，学得轻松愉快。

2.运用不同的教学方法、学习方式促进学生的发展。

（1）小组合作式学习能激发学生学习计算机的动机，促进全体学生提升计算机操作水平，培养学生相互学习、相互帮助的意识，形成互助合作的精神。小组合作学习，通常分组确定相应的学习目标和学习内容，共同收集资料，发表见解，得出解决问题的办法。在合作小组中，基础好的、学习兴趣浓厚的学生必将带动和感染其他同学，在帮助其他同学的同时融会贯通，并使基础差、兴趣低的学生受到激励和帮助，形成以强带弱、以弱促强的格局，促进每一个学生都在自己原有的基础上获得成功，培养自学兴趣和能力。

（2）个体差异性辅导，因材施教。在差异性教学中要把班集体教学与个别辅导相结合。如A学生比B学生上课时思维要敏捷；C学生长于形象的直观记忆，D学生则长于抽象的语言记忆。他们在操作时就产生了差异。对基础差、学习落后的学生，教师要帮助他们查找原因，寻找适合的学习方法，逐步培养自学能力，实现学习目标；对学有余力的学生，教师应注意课外拓展、练习的指导，培养学生良好的学习习惯，使得每个学生都得到最大限度的发展。因材施教，对不同学习程度的学生都有促进作用，特别是对那些学习进度较慢的学生，可使他们免于在其他同学面前产生窘迫感，进而增强学习信心。

二、营造良好的家庭氛围，持续提高小学生的计算机操作能力。

小学生学习计算机时，家庭环境的重要不亚于学校，营造良好的家庭氛围，孩子在家长的关心和指导下学习，可以更快入门。小学生在学校学习计算机的时间有限，现在很多家庭都配置了电脑，就给小学生提供了良好的学习计算机的平台。当然小学生由于年龄小，操作不熟练，老师不能在家指点，家长的作用就显得非常重要。

1.家长要关心孩子学了什么。小学生应该培养逻辑思维素养，网络上的东西固然丰富多彩，知识学习较平时快，但是长此以往，必然导致形象思维强，逻辑思维差，不利于树立正确的人生观、价值观、世界观。由于多数学校目前计算机教学设施较差，教师授课仍以逻辑思维为主，造成部分小学生产生厌学情绪。关心他所在意的东西，了解他的心理，多沟通，能缓解他的逆反情绪，在此期间可以适当上网娱乐，学习也不能扔下。

2.家长要采用良好的指导方法。孩子内心既敏感又脆弱，容不得严厉的责骂。要让他按照你的想法做，首先要让他信任你，不要一开口就是教育他，这会更加引起他的反感。尝试跟孩子做朋友，分享他的快乐。多陪陪他，对孩子要经常鼓励。他玩电脑，你就在旁边看，可以看到孩子的计算机操作得是否正确，顺便也指导他，授予他正确的操作方法。

3.家长要做好监督和管理工作。小学生长期上网，会造成思想空虚。沉迷于网络是很可怕的，但完全与网络隔绝更可怕，因此小学生要在家长、老师的指导下，有计划、有目的地上网。其一，上网能做的事情很多，但并不都适合小学生，因此要确定上网干什么。其二，上网时间过长对孩子的健康尤其是视力有非常严重的伤害，因此要严格控制上网时间。

三、多参加有益于计算机能力提高的社会活动，抵御不良诱惑。

随着计算机的兴起，开设了各种小学生感兴趣的电脑培训班，比如大部分计算机培训班都开设了电脑绘画、打字训练等，还可以参加各种计算机培训的夏令营。各地方的青少年宫也有相应的讲座，小学生应该多参加，多请教老师和同学，多与他人交流经验，才能更加熟练地操作计算机。

随着计算机的普及，网上各种小学生计算机技能大赛很多，有能力的学生可以多参加，从而既学习知识，又提高兴趣。多参与计算机论坛讨论，上网多学习他人经验，经常使用计算机，慢慢操作计算机的能力就提高了。

四、学生勤奋学习，努力提高计算机能力。

计算机操作的学习就是要多看，多学，多练，多积累。慢慢水平就提高了。

1.小学生学好计算机要付出坚强的毅力。小学生学习计算机，是一个漫长的过程，一旦学习时间长了，就难免枯燥。要多鼓励自己，写一些小纸条，每当意志不坚定时看一看，提醒自己，要相信自己，只要拥有自信才能不怕艰难。要设定许多小的目标，在目标实现后，你的成就感就会很强，效率也会大大提高。根本不要担心你后面会跟不上，只要打好基础，将来就会变成优势。只要上课认真听讲，认真完成作业，计算机操作水平就会越来越高，坚持到最后就一定能成功。

2.注重培养良好的学习习惯。习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉中养成的，小学生学习成绩不仅与智力有关，更与自己的良好学习习惯有关。首先，在学习计算机时培养学生专心学习的习惯，使学生既认真学习计算机知识和技能，又不浪费大量时间，做无用功，逐渐养成专心学习的习惯。

小学生计算机能力的提高是一个长期复杂的学习过程，要提高小学生的操作计算机能力不是一朝一夕之事，只有社会、学校、家庭和学生共同努力才能见到成效。