素质教育下农村初中物理如何提高有效教学

周雪昆

【摘要】初中物理有效教学是物理新课程标准的要求，同时，也是广大工作在一线的初中物理教师所孜孜不倦追求和奋斗的目标。针对农村初中物理教学现状，在尊重学生主体地位的前提下，以激发学生学习兴趣为主导,在有利于农村初中物理有效教学的实践层面上，去总结、挖掘农村初中物理教学的有效性的实现途径。

【关键词】素质教育 农村初中物理 有效教学

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）4-0130-02

物理教学是教师的教与学生的学紧密相连的一种教学活动，二者紧紧扣连在一起。正因为如此，要实现农村初中物理课程的有效教学，教师必须从处理好“教”与“学”二者的关系入手，教师应更新教育理念，树立“以人（学生）为本”的全新教育理念,更多的从学生的实际出发，因材施教，给予他们更多的人文关怀。与此同时，教师在教学过程中既要重视学生的共同基础，又要使教学适应学生的个性需要，始终坚持使学生成为学习的主人，充分发挥他们的主观能动性，实现初中物理课堂的有效教学。为实现此目标，教师可以从以下几方面进行努力：

一、创造民主、平等、和谐的教学氛围

教学氛围是最先被教师和学生接触的无形课程资源，和谐、融洽的课堂氛围能为学生提供一个轻松的学习环境，学生摆脱了那种在老师威严下学习的压力，无疑会对提升课堂教学效果起到良好促进作用。

一个好的班级、好的课堂，应该充满真实、相互关心和理解的心理氛围。这种气氛最初来自“促进者”（即教师），随着学习过程的进行，学生会越来越多地、并且是很自然地流溢出这方面的情感和态度。当我们教学的班级达到这样的境界时，物理课堂的教学效果定会得到较好的提升。

二、平等对待每一个学生，真正关爱每一个学生

平等的对待每一个学生。这看似简单的一句话，教师要真正做到却相当的困难，因为一个班上每个学生的学习成绩不可能都处于拔尖水平，有些教师往往更加重视学习成绩较好的学生，而或多或少地忽略了成绩相对落后的学生，这样做会给这些学生带来很多的负面影响，使他们逐渐丧失对学习的热情。一位教师曾经说过：“如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。”热爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是教师应具备的道德品质，也是搞好教育教学工作的重要因素。

三、教师要努力做好物理教育研究

21世纪是以知识创新和应用为特征的知识经济时代，是一个人类脑力大解放、大开发的时代。而物理教育是知识创新、传播和应用的一块重要基地，是培养创新精神和创新人才的摇篮。主体创新是当代教育的主题，是全面推行素质教育的动力，是我国21世纪教育发展的必然选择。所以教师在教学过程中，应多做相关的教育研究，多做正确的、深入的、对农村学生发展适用的研究。以农村学生为研究对象，制定有效的研究计划，从根本上了解和认识农村中学生特殊的发展历程。最后，从学生的特殊性出发，找到适合的教学方法，有针对性地开展物理教学工作，逐渐实现物理教学的有效性。

四、做好物理课堂教学的诊断和观察，积极开展物理教学评价

在日常教学中，物理教学课堂观察与诊断有显著的功能与作用，集中体现在促进教师专业发展、提高教学质量和效率、改进师生的生存状态等方面。 物理教学课堂观察与诊断是教师教育教学实践反思的镜子，通过观察诊断能提升教学的有效性，同时课堂观察与诊断也是教育教学改革的前沿，因此，課堂教学观察与诊断对于提升课堂教学效果十分必要。

新课程下的农村初中物理课堂教学评价，是在物理课堂教学观察和诊断的基础上开展的一项检查性、总结性的教育工作，其目的是检查教师的课堂教学是否是以促进学生发展为根本宗旨，检查物理教学内容是否合理，检查学生能否主动学习，检查教师是否有良好的教学基本功，检查教师教学是否符合农村学生的特殊性。教师在物理教学中，如果能很好的达到物理课堂教学评价指标，那么实现农村初中物理课堂教学的有效性离我们就更近了一步。

“教”与“学”的一个重要联系就是教师要充分发挥自己的聪明才智，为学生的“学”创造条件。农村中学虽然在一些硬件设施上相对落后，但农村中学仍然有其天然的优势，那就是更加接近大自然，教师可以让大自然成为自己的物理教学课堂，让学生在大自然中来学习物理，提升物理学习自身的乐趣性，学生有了兴趣，想学、愿学，在老师的帮助下就没有什么是学不会的了，这样物理教学效果便能事半功倍。要注意的是，初中生虽然普遍已具备了一定的认知能力，但他们认识问题大多停留在事物的表面，缺乏对事物的深入理解与分析。此时教师不能直接告诉学生结论，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，在教学过程中，教师要注重培养学生根据条件独立进行物理实验、总结规律、得出结论的能力。同时，在课后，注意鼓励学生各自组成物理设计小组，鼓励和指导学生制作物理模型，如设计和指导学生制作电脑散热器等，将理论用于实践。

以严谨的态度，执着的精神，顽强的毅力，正确的方法，锐意改革，勇于创新，必能披荆斩棘，长风破浪，必能提高农村初中物理课堂教学效率与质量。