新课程背景下的高中化学实验的教育功能探究

帅菲

摘 要：新课改背景下的高中教育体系在进行深刻的变革的同时，也制定了切实可行的应对策略。本文以高中教育中的化学实验为讨论对象，在摸透高中化学实验的特征的基础上，提出了新课改背景下高中化学实验的教育功能。

关键词：新课程背景；高中化学实验；高中教育体系；教育功能

进入21世纪以来，全球进入了信息化的新时代。高新技术的迅猛发展在促进了信息化的飞速发展的同时，也加速了人才策略与人才培养的进程。中国快速发展的经济形势令世界瞩目，中国在享受着高速经济增长的巨大福利的同时，也面临着巨大的压力与挑战。快速增长的国内经济与日益紧缺的高素质人才需求，构成了当今国内的主要人才矛盾。针对此种情况，国家教育部提出了新的课程体系改革的策略，在新的课程体系改革的背景下，各种层次的教学体系都面临着深层次的变革。笔者以高中教育中的高中化学为谈论对象，以其中的化学实验为侧重点，着重讨论在新的课程体系改革背景下高中化学实验的教育功能。

一、新课程背景下高中教育体系的应变策略

新的课程体系改革简称为“新课改”，是当前教育界提的比较响亮的一个口号。若要理解何为新课改，首先要理解透彻新课改的精髓。传统的教育体系注重应试，轻视实践，强调学生牢记书本上的死框框，学生难以形成自己的想法。新课改提倡的教学体系重视理论与实践相结合，注重研究型人才与应用型人才相结合的复合人才的培养。培养出来的高素质人才能够适应当今社会的发展需求。

在此背景下，作为大学生培养主要基地的高中教育要着实根据具体情况改变教学体系与教学方法。以往的高中教育以应试为主，学生从进高一开始就被告知要好好准备高考，考取重点大学，学生三年的高中课程基本上全是根据高考科目来编制，完全忽视了学生其他能力的培养。新课改的背景下，高考也愈来愈倾向于综合能力的考查。因此，现阶段高中教育体系应当秉承“高水平、高能力、高素质”的培养策略，抓住主要的三个方面，注重学生个体需求，发挥学生应有的特长与主观能力。

二、高中化学实验的主要特征

高中化学作为高中理科中的一门重要科目，是整个高中教育体系中的重要部分。而高中化学实验作为高中化学的重要实践科目，往往被教师和学生所忽视。殊不知，理论与实验相结合，学生对化学的理解才会透彻。高中化学实验一般侧重与书本内容相结合，在通过实验解释书本上具体的公式以及现象的同时对课本外内容有所延伸。其主要特点就是操作性强，反应现象明显，具有较强的直观性。

三、新课程背景下的高中化学实验的教育功能

1.激发求知欲望

高中课程种类繁多，课程难度有所提高，学习任务加大，对学生的各项能力提出了新的要求。许多学生习惯了初中的学习生活，进入高中会出现不适应的情况，长此以往，便会产生厌学的情绪。

高中化学是学生进入高一就要主修的课程，在学生的课程中占据着重要的地位。高中化学实验可以分为课堂实验和实验室实验两种。在课堂上较好地开展课堂实验，能够很好地引入本次课程讲解的主题，激发学生的学习兴趣与求知欲望。例如在高中化学中讲解到气体与水反应的知识点时，引入“喷泉实验”，通过设置喷泉设施，根据氢气与水、二氧化碳与水不同反应的原理，增设一定的压强差，最终产生了喷水的实验现象。学生对这一现象会产生浓重的好奇心，教师可以让学生分组讨论产生喷泉现象的原因，最终进行原因归纳与汇报。学生在积极思考、踊跃发言的同时学习到了本次课程的主要知识点：不同气体溶解性的差异，在压强差下气体与液体的产生情况以及二氧化碳和氢氧化钠发生反应时的主要现象。教师最终引导学生进行课外延伸思考——自己可以改造实验装置，装入不同的反应溶剂，制造“彩色喷泉”。

2.提高理解能力

高中化学课程中，有的知识点较难以理解，学生单单依靠课本和教师的讲解，对知识点很难有深刻的认识。对一些难以讲解的现象结合课堂实验的方式，可以使学生提高对知识点的理解能力和识记能力。

以高中化学中的银镜反应为例。银镜反应的原理是含有银元素的化合物被还原反应从而生成了银，由于生成的银是以附着在反映容器内壁的方式上，使得容器的内壁光滑如新，像一层银镜一样，因而被称为银镜反应。书本上关于银镜反应原理的公式为CH3CHO+2[Ag(NH3)2]OHCH3COONH4+2Ag↓+3NH3+ H2O，主要解释为利用银氨溶液的弱氧化性。

银镜反应虽然公式繁琐，原理复杂，但是具体实验操作起来却相对较为简单，而且反应现象明显，且易于观察，因此在课堂实验中效果比较明显。在具体实验操作过程中，实验器材可以是一支试管，一个烧杯，在试管中加入硝酸银与氢氧化钠水溶液，稍微摇晃试管，可以发现有少许白色沉淀，随后滴入稀释的氨水将沉淀溶解完全，继续滴入乙醛，同时使试管在烧杯中加热，保持50~70℃的水浴温度，不久就可以看到，在试管内壁上有银镜生成。

整个实验耗时五分钟左右，学生可以很直观地看到银镜反应的全过程。观察完实验现象，学生可以研究讨论生成银镜的具体条件，总结出相似的规律，同时在课余时间可以自己进行相关实验操作。在观察完整个实验过程之后，相信学生对于银镜反应的相关概念有了更深入的了解。

参考文献：

[1]白克礼.新课程标准下的高中化学实验的教育功能[J].教育教学论坛，2013（12）.

[2]张菊芳.论新课程标准下的高中化学实验的教育功能[J].学周刊,2013（4）：25.