辛勤耕耘无怨无悔——三十多年来班主任工作的点滴体会

余荷静

（通山县实验小学，湖北 咸宁 437600）

每一本我所写的备课笔记的第一页上，我都会写着这样几句话：“如果能让孩子的心灵免受伤害，我的教师工作就没有白做；如果能给不快乐的幼小生命带去些慰籍，使他们远离伤痛与苦恼，或让一只雏鹰学会展翅翱翔，我的工作就没有白做。”这几句话是我从事教师工作的座右铭。班主任工作，要用爱和奉献，给孩子们带来内心的温暖，洗去孩子内心的孤独和忧伤，让生命在爱意中传递，那是教师职业魅力的体现；作为班主任，教书育人、为人师表、爱生如子永远是教师职业的人格彰显。

一、爱的奉献是教师职业魅力的体现

我从事教育工作三十多年，也担任了三十多年的班主任工作，可以说，班主任工作质量直接影响着学校工作质量，影响着未来公民的素质水平。

教育的过程是一个晓理、动情到导行的过程，有人戏说：“班主任是全球级别最低的主任”。也有人说：“班主任是科学，是学问，是艺术，是技巧。”

班主任工作累但很充实，每天从早忙到晚，大事小事，给体力和精力带来很大的挑战，但是辛苦的付出收获了学生从零开始，一点一点的进步，收获了学生对老师的感恩，收获了家长对老师的信任和理解。这么多年的班主任生涯，使我感受最深的是：虽然教的学生走了一批又一批，但我始终感觉到他们没有离开我，他们在我心中，我也在学生心中，无论走到天涯海角，老师的形象在他们心里留下了深刻的印象。

记得有一次，刚上初中的阮冲同学，早上和陈宏云一起上学，我在路上碰到他们俩，距离不是很近，陈宏云给我打了个招呼，而阮冲劲直走过，当时我想：当老师真没意思，辛勤培育了六年的学生刚毕业就像陌路人，心里很纳闷。当我走了一段路时，忽然听到一声“余老师好！”我转过身一看，是阮冲，他跑得满头大汗，气喘吁吁，就是为了赶来喊一声“老师好！”我真的被感动了，泪珠在眼眶里打转。还记得一次放暑假，一年级的谭梦琪说：”老师，暑假我每天给您打个电话。“当时我不经意地说：“那你得花多少话费呀！”后来听她妈妈说她是想念老师，她说：“妈妈，今年放假我没哭，去年放假我哭了。”原来一个一年级的孩子，在她幼小的心里却藏着对老师深深的感情，怎么不叫人感动呢？

今年开学，原本带了四年的班级打算一直带到毕业的，但改带一年级了，情况变化很突然，开学第一天我去向班上学生告别时，没想到班上学生哭成一团，尤其是女生，当时我也忍不住眼泪直流。从她们恳求的语气和那渴望的眼神中，感受到了她们对我有着深深的情意！

是呀！无论是走上工作岗位的成年人，还是一年级幼小的学生，他们为什么都念念不忘从事基础教育的小学老师？我想是来源于老师高尚的人格魅力，为人师表的高尚情操和对学生慈母般的爱！

爱是成功的动力，我也和许多老师一样，心中充满了爱，爱我的学生，热爱我的教育事业，用爱滋润了孩子，成就了事业，也升华了自己。

二、教书育人，为人师表，是教师高尚人格的彰显

教师是人类灵魂的工程师，其本质应该是除教学生学习各科知识，培养他们各种能力以外，更重要的就是育人，育人与教书同等重要,而“育人”和“为人师表”所体现的实际上是“德”的问题，他注重的是从心灵上塑造学生的灵魂，“育人”与“为人师表”强调的是教师示范的榜样作用，教师对学生心灵的感染和塑造，来源于教师伟大的人格魅力，“无私奉献，爱岗敬业，勤勤恳恳，渊博的学识，宽阔的胸襟，美好的心灵，无一不对学生的人格产生深刻的影响，甚至会改变学生的一生。我国教育家魏巍，是受到了自己老师的正确引导，他之所以成功，除了他自己不懈的努力外，更重要的一点就是遇到了蔡芸芝这样的好老师，这位伟大的灵魂塑造者，在人类教育史册上永远绽放着灿烂的光芒。

我认为一个好老师遇上素质不高的学生可以对其进行培养，使之进步。而一个素质好的学生没遇到能对其正确引导的好老师是一种遗憾。

三、爱生如子是当好班主任的前提

班主任工作工作是学校工作质量的缩影，直接影响学校的工作质量，尽管班主任级别低，事小而琐细，平凡得不能再平凡，每当我们付出有所收获时，才深深感觉到班主任在学生心中的至高无上，是其他人永远也不能体会到的。

鉴于多年的班主任工作，我深深地体会到：“爱生如子”是做好班主任工作的前提。首先，关心爱护学生，是教师道德的最基本要求。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”一个班主任既要爱优生，同样也要爱后进生，更应该尊重和保护学困生。

只有像父母一样疼爱自己孩子一样去爱自己的学生，才能真正成为学生的良师益友，才能取得教育的主动权。

其次，尊重和信任学生，多些表扬少些指责，多些理解少些误解，多些鼓励少些批评，注意调动学生的主动积极性，形成团结向上的班风，以教师的赤诚之心，育幼苗茁壮成长。

再次，刚柔并济，严格有爱，是对学生最大的“爱”。

俗话说严是爱，松是害，不管不教要变坏。因此，对学生既要无微不至的关心和爱护，又要严格要求。当然，“严”要有格，要有度；既要讲究分寸，又要恰到好处；也要常抓不懈，一“严”到底，切记“一曝十寒”或“一劳永逸”如果不注意方法，把握不好尺度，就会达不到预想的效果，甚至适得其反。班主任既要让学生喜欢你，但又要在学生中有一定的威信。“严师出高徒”，为人师表，爱生如子的班主任将永远得到学生的爱戴和感恩。

总结：回顾三十多年的班主任工作，苦中有甜，累中有乐。虽然感觉有所收获，然而，面对所取得的成绩，我并不满足这一切，只会以此为动力，继续默默无闻地工作在平凡而又神圣的讲台上，辛勤耕耘，无怨无悔地实现自己更高的人生价值。