浅论电子电工专业教学的有效改革

李钦

摘 要： 电子电工专业的教育教学改革，一定要坚持以学生为本，以社会需求为改革目标，以实践操作能力为培养基础，以培养高素质综合型技术人才为根本任务，以探索出适合社会发展的电子电工专业教育改革方案为实现培养目标的重要途径，努力培养出掌握先进文化知识和电子电工专业技能的高素质综合型技术人才。作者以电子电工专业教育教学改革为基点，根据近几年电子电工专业实际教学经验，立足电子电工专业教育教学的要求和特点，有效实现电子电工专业资源的优化配置为目标，探索电工电子专业教育教学的有效改革，强化课堂教学效果，圆满完成各项教学任务，培养综合型技能人才。

关键词： 电子电工 教学改革 高效课堂

随着科学技术的飞速发展，综合型技能人才需求量剧增，尤其是电子电工专业人才尤为突出。我们要加强和改进电子电工专业教育教学工作，深化电子电工专业教育教学改革，引导电子电工专业教育教学沿着科学的发展方向前进，这对于创建电子电工良好的教学秩序，提高电子电工专业的教学质量，促进电子电工专业规模发展和内涵发展相结合，促进电子电工教学健康快速发展都具有非常重要的意义。我们要根据电子电工专业教育教学发展的新特点，对电子电工专业教学提出新的目标和要求，重点培养第一线的技术工人，同时为电子电工专业学生继续教育奠定基础。电子电工专业为了适应社会和学生将来就业的需求，必须培养学生的动手实践能力，能够运用所学知识有效解决实际问题。电子电工专业必须进行教学改革，只有这样才能强化教学效果，适应社会的发展，实现高素质综合型人才的培养。

一、优化配置，合理进行电子电工专业课程改革

课程改革是电子电工专业教育教学的一项重要内容，也是解决电子电工专业教学和社会需求严重脱节问题的重要措施。电子电工专业课程改革要以目前专业为主体，以学生实际需求为基点，以培养学生的电子电工专业能力为原则，构建适应我国经济发展和体现学生特色的电子电工课程体系。电子电工专业新课程改革要根据我国社会发展和经济建设实际需求及时科学地调整课程结构，根据学校教学安排和对电子电工专业的要求，科学有效地增、删教学课程和教学内容，积极探索电子电工专业课程的构建形式，科学确定文化课、专业课和教学实践课的比例，开设具有竞争力的电子电工专业课程，优化课程资源配置，建立专业最优化的课程比例结构，为增强电工电子专业建设提供重要保证。同时，电子电工课程的设置不要过于追求理论化、系统化和专业化，而忽视它的应用性与适用性，既要提高学生的文化素质，又要重视电子电工专业技能的培养，保证他们所学的课程内容满足将来就业需要。

二、积极推进改革，实现信息化教育教学

随着我国社会经济的快速发展，电子电工专业教育教学改革的不断深入，电子电工专业教育教学将打破以往单一、陈旧的教学模式，在课堂教学中要有效融入现代化教学元素，实现教学手段的多样化和信息化。因此，我国教育规划纲要对加快职业教育信息化进程作科学、有效的部署，强调加强信息技术的有效应用，提高教师信息技术的应用水平，不断更新教学理念，提高教学水平。实现多媒体技术在教育教学中的广泛应用，推进电子电工专业教育教学资源的现代化建设，这是深化职业教育教学改革和提高教学质量的重要保证，也是电子电工专业信息化建设的核心。

电子电工专业课程涉及的内容广，既有专业知识，又有实践操作课程，学生学习起来既枯燥乏味又生硬难懂，我们更应该有效运用信息化教学手段组织课堂教学，调动学生的学习积极性。把互联网和多媒体技术引入课堂教学中，利用多媒体技术辅助教学的直观性、生动性、形象性的优势，使电子电工专业教学更具有吸引力，使电子电工专业课程的教学内容更形象化、生动化，这样有利于学生更好地理解和掌握专业知识，大大提高学生的学习兴趣和积极性。

三、加强实践操作，真正做到学以致用

实践教学是电子电工专业教育教学的重要环节，实践教学的主要目的是提高学生的实践操作能力和实践素质，它对构建职业岗位能力和专业教育的特色，提高教学质量，为企业培养优秀的一线人才都具有非常重大的意义。电子电工专业强调课程设置要与企业的第一线新技能、新知识、新操作和新方法有机结合，同时要充分考虑学生的认知能力和自身特点，充分激发学生的兴趣，力争做到因材施教。我们要通过实践课程改革，使广大电子电工专业学生学到一技之长，经过实训基地的实践提高学生专业技能，为用人单位培养合格的员工，使广大学生真正做到学以致用。在电子电工专业教学过程中，我们要科学设置实验和实训课程，通过积极实践、教学演示、动手操作等方式，巩固电子电工的理论知识，提高基本技能，这对培养学生分析和解决问题的能力都有很大帮助。

我们在加强理论知识学习的同时，除了组织实践课外，还要针对电子电工专业动手能力强的特点，建立学生实训基地实践制度，定期组织学生到实训基地进行动手操作，促进广大电子电工专业学生熟悉电工电子产品的制作流程，掌握现代电子企业生产的新技术、新设备及企业职工的情况和变化，按照企业岗位需求和员工素质要求，改进电子电工专业教学方案，调整培养需求。

总之，针对电子电工专业的教育教学改革，我们一定要坚持以学生为本，关注学生职业生涯科学持续发展的现实需要，以社会需求为改革目标，以实践操作能力为培养基础，以培养高素质综合型技术人才为根本任务，以探索出适合社会发展的电子电工专业教育改革方案为实现培养目标的有效途径，努力培养出掌握先进文化知识和电子电工专业技能的高素质综合型技术人才。endprint