浅析小学语文如何实现有效性教学

阿依努尔·乔贤

摘 要：由于时代的发展进步，教育也在不断地改革创新，如今的小学语文教材内容也在不断地完善，小学语文教学的有效性也有了更高的要求。语文是人类文化的重要组成部分，身为一名语文教师，要懂得充分挖掘语文的教学方法，在大幅度提高学生文学素养的同时，促进学生自身素质与健康的全面发展。

关键词：小学语文；阅读；写作；有效性；策略

一、激发学生的学习兴趣

轻松活泼的课堂氛围是上好每一节课的关键，只有在学生喜欢的氛围中学习才能学到更多的知识。要实现高效率的语文课堂教学，首先要激发学生的学习兴趣，只要有了浓厚的兴趣，就会保障语文课堂教学的顺利进行。教师要学会更新自己的教育理念，采用多样式教学方法，使学生感受到学习语文的兴趣。在学习过程中，教师应当营造一个轻松、愉悦的学习氛围，让学生在自然、自由、快乐的心态中学习。教师可以从创设情境、组织活动等方面入手，最大限度地激发学生对语文的学习兴趣，调动学生语文学习的积极性。

小学阶段学生正处于好动时期，对各种形式的游戏有着天生的喜爱。教学游戏的创设要有效，能激发起学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中积极主动起来，在参与中掌握学习方法提高学习效率。教师也可以借助音乐去引导学生学习新的课程，轻松的音乐不仅可以调动学生学习的兴趣与积极性，还可以让学生更快速地将精力集中到课堂中。

二、阅读兴趣的培养

阅读可以开阔学生的视野、增长学生的知识，使学生养成良好的行为习惯。阅读教学要让学生在读中有所感悟，在读中进行情感体验。教师需要引导学生在具体语言中去理清文章写作线索，理解作者想表达的中心思想。新课标提出：通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动，帮助学生接触大量的语言材料，在阅读的过程中去整体感知、积累和熏陶，从而培养学生良好的语感，全面提高学生的语文素养。阅读教学需要老师想办法引导学生进入课文中的意境，在朗读中受到情感的熏陶。学生的朗读能力需要从低段开始训练，选些学生喜闻乐见的阅读材料，比如，童话、儿歌等，篇幅短小且浅显易懂。在教学中教师要求学生先学会用普通话把文章读正确流利，然后在施加情感。可以利用教师范读，指引学生进入所读的文章中去。在教学过程中，教师可以创设故事场景，把握每个场景中各种人物的语气、心理、情绪和语速等，以角色扮演的方式进行朗读训练，让学生身临其境地感悟文章的中心思想及情感。

三、写作兴趣的培养

作文教学在语文教学中占有极其重要的地位，学习好写作与教师的引导有着密切的关系。作文教学是教师的一项重要任务，是一种思想和文字的综合训练。教师在写作教学过程中，首先要培养学生对写作的兴趣，教师要选择符合小学年龄身份的题目，使学生结合生活实际，表达自己的真情实感。也可以用学生的生活阅历作为写作素材，让学生写自己的读后感。小学大多数的写作题目都很单调，教师应该选题新颖，从而引导学生大胆想象，对合理的想象加以表扬，日复一日，学生的想象力与思维能力会得到巨大的提升。教师要培养学生写日记的习惯，这样不仅有助于学生书法的能力，还能使学生善于观察自己的生活，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实，丰富知识，陶冶情操。

语文成绩的提高不是一朝一夕的事，他需要教师不断地渗透，不断地研究教育方法，不断地指引学生学习。使学生在快乐的氛围中增长知识，在听老师授课的过程中提高学习兴趣，在完成学习任务的过程中享受知识带来的快乐。

（作者单位 新疆维吾尔自治区阿勒泰地区富蕴县杜热乡中学）

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