小议新时代我国冰雪体育竞技水平发展

王荣林

(呼伦贝尔学院体育学院 内蒙古呼伦贝尔 021008)

小议新时代我国冰雪体育竞技水平发展

王荣林

(呼伦贝尔学院体育学院 内蒙古呼伦贝尔 021008)

2014年索契冬奥会中国代表团的出色表现极大振奋了国人和体育界对我国冰雪体育竞技水平发展的信心,也表明了我国冰雪体育竞技项目培养水平发展初见成效。那么,在21世纪的今天,我国的冰雪体育竞技水平发展存在什么问题？如何改变这些问题,推动其更加科学稳定的发展？该文便围绕这些问题进行讨论分析。

冰雪体育 社会基础 全面发展

冰雪体育运动项目长期以来并不是我国的体育竞技强项，且多年来发展也比较缓慢，虽然在短道速滑、滑雪、冰球等项目上陆续有所突破，但总体上与冰雪体育运动强国的发展差距仍然很大。近年来，国家进一步加大了发展冰雪体育类项目的投入，加强基础设置建设，大力引进高素质培训教育人才，优化培训和训练机制，重视物质奖励的激励作用。在一系列的举措之下，我国的冰雪体育项目发展态势明显得到加强，尤其在2014年索契冬奥会上，中国代表团以三金四银两铜的历史性成绩名列金牌榜第12，奖牌榜第10，这一中国代表团在冬奥会上的历史最佳表现极大振奋了国人和体育界对我国冰雪体育竞技水平发展的信心，也表明了我国冰雪体育竞技项目培养水平发展初见成效。那么，在21世纪的今天，如何改变目前我国冰雪体育项目发展中存在的问题，推动其更加科学稳定的发展，便成为了我国冰雪体育项目发展的核心问题。

1 目前我国冰雪体育竞技水平发展存在的问题

1.1发展的局限性

我国的冰雪类体育竞技项目的发展长期表现出范围的局限性，即使在近几年该类项目取得突破性进步的情况下，发展的局限性和范围的集中性仍然十分明显，以2014年索契冬奥会获奖明细为例，见表1。

冬奥会是冰雪类体育竞技项目的国际顶级赛事，也在很大程度上代表了参加过相关项目的发展情况和综合实力，因而这可以作为分析我国冰雪体育项目目前发展水平的重要资料。从表1可以看出，我国目前的冰雪类项目，出成绩和发展较好的，大面积集中于短道速滑这一个大项，在自由式滑雪项目上略有涉足，而冰球、冰壶、滑冰、越野滑雪、高山滑雪、冬季两项、雪橇、雪车等大量项目几乎在国际上难有一席之地。另一方面，性别集中差异化特征也十分明显，三金全部被女子项目包揽，而在银牌获得上，女子项目也和男子项目平分秋色。由此可见，我国目前的冰雪类体育竞技项目发展局限在短道速滑项目，且女子项目水平明显优于男子项目，这一现状表明了我国在冰雪体育项目中发展并不乐观，虽然取得突破性进步，但是范围过于局限，且男子项目竞争力较差，这一问题值得引起后续发展的高度关注。

1.2地域认识的差异性

表1 2014索契冬奥会中国奖牌情况示意表

在我国的冰雪体育项目培训体系中，广泛存在一个“偏见”，那就是我国地理特性决定了我国冰雪体育资源较少，训练的软硬件设施必然受限。我国的地域特征已经决定了我国在冰雪体育项目上不占优势，因而在国际上只要能有所突破即可。实际上，地域特征对体育虽然具有较大影响，但是我国作为一个地域辽阔的大国，自然资源和人力资源都十分丰富，地域特征的影响通过资源的协调是可以弱化和降低。以美国为例，作为冰雪体育项目的顶级强国，其所处的纬度位置除阿拉斯加之外并非在寒带，和瑞士、俄罗斯、挪威、加拿大等国家相比，其冰雪体育类项目资源并不占优势，但是美国通过充分整合资源，利用自己“地大物博”，在科学先进的训练培养机制下，美国的冰雪体育项目一步步走到了世界顶级水平，这十分值得我国参考和借鉴。

1.3社会基础的薄弱性

体育运动的发展毫无疑问需要社会基础的大力支持，但是目前我国冰雪体育项目的社会基础却十分薄弱。一方面许多民众对此类运动不了解，不感兴趣；另一方面，我国也十分缺乏此类运动民众参与场所的建设，使得民众对冰雪类体育项目的参与度不高，相关知识的理解和认知也十分不足。体育运动的发展离不开社会的参与和支持，而我国目前社会对于冰雪类体育竞技项目认知的缺乏和参与的不足，使得其社会基础远比欧美国家薄弱，与东亚日韩等国也存在巨大差距，这是制约我国冰雪体育项目发展的重要瓶颈因素。

2 新时代我国冰雪体育竞技水平发展举措

2.1加强社会型基础设施建设,提升社会参与基础

社会型基础设置建设关注的核心和焦点在于民间与社会冰雪体育参与及训练设施的建设，而并非官方专业培训资源。我国目前对于冰雪类体育项目的培训虽投入大量资金进行软硬件升级改造，但资源范围十分局限，仅仅由于专业的训练，而广大的社会范围资源却十分缺乏。一方面，社会民众极度缺乏参与冰雪体育运动的场所和硬件设施，同时面向社会人群开展的冰雪体育教学资源也十分匮乏。在这一方面，我国应该在发展专业体育训练资源的同时扩大社会冰雪体育基础设施的建设，由国家牵头统一规划部署，同时鼓励民间资本的参与和融合，在全国各地大力建设滑冰场、室内滑雪场等冰雪体育民众参与场所。在这些场所中，可以对滑冰、滑雪、花样滑冰等最为常见的冰雪体育项目进行开放，吸引民众参与，同时通过民众自主参与和专业教学相结合的模式，逐步提升社会对冰雪体育的认知度，并从根本上提升社会人群的参与积极性和冰雪体育基础水平。

另一方面，要对我国的冰雪体育自然资源进行深入挖掘，除了东北和北方寒冷地区之外，我国的西南及西部地区都有大面积雪山、冰川，这些对于面向社会的冰雪体育基础建设而言都是极好的自然资源。目前，我国对上述资源的开发还十分有限，基本以景区建设和休闲娱乐辅助项目的形式协同进行，但是对冰雪体育项目缺乏专业性的引导。以西南地区为例，西岭雪山、海螺沟、达古冰川等资源都具备良好的冰雪体育训练挖掘潜力，可以将景区开发与冰雪体育参与训练硬件设施同步开发建设。根据调查，我国社会群体，尤其是南方民众，对冰雪体育项目不仅不因陌生而排斥，反而是极度渴求并充满兴趣，社会性基础设施的发展不仅可以满足他们的要求，也可以增加景区收入，实现两者的协调发展。

从整体上来看，社会基础训练场所的建设和自然资源具备地区专业大型游玩训练场所的建设开发，可以机打的扩展社会和群众基础，从根本上改变我国目前冰雪体育竞技水平发展的现状。

2.2以点带面,推动全面发展

正如前文所言，我国应该强化冰雪体育项目的全面和多元发展，而不是局限在传统的短道速滑等为数不多的几个项目。首先，应该建立国外引进和国内挖掘的并轨机制，不能一味依赖国外人才的引进，将我国冰雪体育项目的培养发展全部寄希望于国外的力量，相反，应该完善奖惩机制，加快国内人才的挖掘和培养。其次，在冰雪体育的训练过程中，要大胆向其他领域突破，将更多的精力发散于冰、冰壶、雪车、雪橇等项目，以专业训练基地和社会培养基地为依托，进一步优化软硬件资源配置，在保证短道速滑已经具备的优势的同时，在其他大项，尤其是男子组项目加强培养锻炼，实现冰雪体育的全面协调发展。

2.3推广并强化社会教育基础

社会教育基础是国家体育竞技水平发展的重要支撑，在这一方面我国首先需要加强冰雪体育竞技项目的宣传，让民众知晓并积极激发其参与热情。同时通过国家传媒系统，在平面媒体、电视等平台中加大冰雪体育项目的“出镜率”，让更多的民众认识到相关体育项目。另一方面，在学校教育尤其是高校教育中，应该开设冰雪体育相关内容，促进社会培训和专业培训的对接。根据学校所处地域的不同，培训项目可以有所差异，可以是最简单的滑冰、冰球、冰壶，也可以是需要大型场地的滑雪、雪橇等项目。实现社会培训、学校培训和专业培训的有机整合，可以极大强化社会教育的基础，推动我国冰雪体育项目竞技水平的发展。

我国冰雪体育项目近年来取得的一系列突破表明，我国并不缺乏冰雪体育人才，并且可以在世界体坛上占得一席之地。只要积极探索创新，加强社会资源和专业训练资源的整合，相信我国冰雪体育竞技项目一定可以迈上更高的发展平台。

[1]涂全波．中国冰雪体育发展现状与对策研究[M]．沈阳：辽宁人民出版社，2005．

[2]张树华．高中体育教学指南[M]．沈阳：辽宁教育出版社，2008．

[3]李强．社会教育和专业教育的结合[M]．北京：科学出版社，2009．

G80-32

A

2095-2813(2014)10(a)-0184-02