对重庆市大学生参与网球运动积极性的探讨

张贻杭

(四川外国语大学重庆南方翻译学院体育部 重庆 401120)

对重庆市大学生参与网球运动积极性的探讨

张贻杭

(四川外国语大学重庆南方翻译学院体育部 重庆 401120)

近十多年以来,重庆市的经济不断发展,综合实力不断提升,同时也进一步推动了网球运动的普及。在当前的重庆市高校中,网球运动也成为了最受学生喜爱的运动项目之一,同时在大多数的高校中,已经开设了网球选项课,甚至是必修课。该文通过问卷调查、查阅资料对重庆市在校大学生参与网球运动的积极性进行分析研究,找到调动重庆市大学生参与网球运动积极性的办法,以期推动重庆市高校网球运动更好的、更全面的发展。

参与 积极性 网球运动

网球运动是一种非常健康、高雅而且趣味性很强的运动，随着逐渐进入了大学校园里，深受学生们的喜爱，但是由于网球运动的特殊性如消费比较高、难度系数比较大、初学者入门比较难、校园网球场地不足等因素影响了大多数喜爱网球运动的学生对网球运动的参与，针对这些现状，通过对重庆市大学生参与网球运动的积极程度进行调查研究分析，从而找出合理的对策来提高其积极性。

1 研究方法

1.1 问卷法

对重庆市部分高校网球专选课学生44名、普通专业网球选修课学生130名、没有选修网球课的普通爱好者58名进行发放问卷，收回有效问卷204份，从而得出相关数据。

1.2 文献资料法

该文通过CNKI数据库查阅有关网球、心理学等相关论文20余篇、相关书籍和专著3本。

1.3 逻辑分析法

对调查得到的数据、信息进行深入分析研究，运用演绎、归纳、分析等方法来得出相应的结论。

2 影响大学生参与网球运动积极性要素的分析

随着李娜、彭帅等中国女子网球运动员在大满贯赛事上的优秀表现，网球运动在我国掀起了一股热潮，在重庆市也深受大学生们的喜爱，但是由于各种因素限制了很多学生参与网球运动的积极性。现对所调查的232名学生认为影响积极性最大的因素调查结果如下。

(1)高校内网球场地不足。场地设施少是限制重庆市大学生参与网球积极性最大的因素(见表1)，尽管网球运动在重庆市大多数高校中已经开展，但是还没有被全面普及。高校内网球场地数量有限，而且大多数的高校网球场只处于对学生半开放，甚至不对学校开放的状态，网球场地大部分时间是用来校队训练、上课、教职工领导打球等，学生真正能够在场地里练习的时间很少。据调查，有63．7%的学生每周在打球不超过1次；20．6%的学生每周可以打1～2次；就仅有17．6%的学生每周能打到3次或3次以上。因而没有选修网球课的网球爱好者学生很难有机会在校内网球场上训练、打球，而网球选修课的学生每周只有两课时上课，上课人数多，这些现状不仅导致这部分学生网球技术很难提高，而且严重的打击了他们对网球运动的积极性。

(2)入门难度大。与篮球、足球、排球、羽毛球等运动项目相比，网球运动对于初学者来说，入门难度比较大，也正因为这个原因，初学者在没有教练、专业教师的指导下，刚开始接触网球时，便急于对打，双方击球的回合数量一般都很少，在网球场上大部分时间都用在捡球上，这样就会很容易打击他们参与网球运动的热情，导致了很多学生在还没有入门的情况下就放弃了网球运动，去选择其他比较容易入门的项目。

(3)网球运动消费高。网球运动是一个消费比较高的运动，网球拍一般要几百元，甚至上千元一支，网球、吸汗带也是消耗品，重庆市校园内对于学生开放的网球场也是有偿使用的。据调查(表2)显示，重庆市参与网球运动的大学生每月用于网球运动的消费在100元以下的57．8%；在100～300元的占到了23%；消费300～500元的学生占8．8%；500～700元的学生占有5．9%；消费700元以上学生的占有4．4%，可见重庆市大学生参与网球运动的费用并不多，但是对于基本没有经济来源的大学生，却也是一笔不菲的数字。

(4)教师综合素质高低的影响。通过网球教学，不仅能教会学生网球基本技术、战术，还可以提高学生练习网球运动兴趣，对于参与网球课学生来说，教师是学生学习网球的引导者，对培养学生练习网球的兴趣起到至关重要的作用，兴趣是学生最好的老师，教师不仅要有专业的网球技术水平，还要有合理的、科学的、现代化的、符合学生具体情况的教学方法。

(5)缺少专业的技战术指导。在重庆市高校中，能够选择网球专业课或者选修课的学生毕竟在少数，其中网球选修课的学生，每周只有两学时的课程，大学四年中一般只选修一学年，并且一般都是大班上课，平均每块场地上课人数大约二三十人，这样很难得到教师科学的、有针对性的训练，还有一些没有选择网球课的对网球运动有兴趣的学生，他们一般都是靠自学完成的，这些学生学到的网球技术动作不规范、不合理动作太多，从而技术水平很难达到较高水平，也会在一定程度上对他们的积极性有些影响。

(6)除上述的影响因素外，参加比赛的机会少，不仅会影响学生的比赛经验，也会严重影响学生参与网球运动的动机，动机是影响学生学习积极性的一个主要因素。而重庆市的又有着特殊的气候条件，四季雨水比较多，从而导致了网球场地的不足，具有火炉之称的重庆夏天温度过高，也限制了重庆市大学生参与网球运动的时间，这种特殊的气候状况也会在一定程度上影响大学生参与网球运动的积极性。

3 调动大学生参与网球运动积极性的方法

想要增强学生参与网球运动的积极性，要从两个方面着手：教师对学生指导、讲解、合理的训练方法，还要靠学生从自己的角度来改进和提高，自我主动的提高自己的技术和积极性。

表2 重庆市大学生在网球运动的消费情况

3.1从学生的角度提高自己的积极性

3．1．1 端正参与网球运动的动机

大学生网球运动员参与网球运动的动机主要是提高技术水平或技能，强身健体和结交新朋友，感觉网球运动档次比较高、有地位、出名以及获得物质奖励等。学生学习网球运动的动机，是影响学生学习网球运动积极性的主要因素，网球专业的学生要端正对比赛的态度，非专业的学生可以以娱乐和健身为目的，端正了参与网球的动机，才能达到参与网球的最佳效果。

3．1．2 选择合理的训练方法

学生选择网球运动的训练方法可以是多元化的，除了在课堂上学习、花钱请私人教练以外，还可以有自己的训练方法：通过网球教学视频来学习一些适合自己水平的训练方法，然后选择两三个长期固定的训练搭档；从网络上或者书籍上学习有关网球的理论知识，来为自己的网球技术动作做指导。只有这样，网球技术提高了，对网球理论知识了解了，才能增强自己对网球运动的信心。

3.2 从教师的角度提高学生的积极性

教师在学习中起主导的作用，对学生学习网球运动的兴趣影响比较大。在课堂上，网球教师生动的讲解、美观规范的技术动作示范、科学合理的训练方法、比较有趣的网球活动都能提高学生对网球运动的兴趣。因而，网球教师可以在课堂上对学生施加影响，有目的、有意识的来提高学生的积极性。

3．2．1 培养学生对网球的兴趣

在网球课堂上，教师可以选择一些网球趣味游戏，在提高学生技术动作的同时，激发他们练习网球运动的兴趣；教师应该多鼓励学生，给学生讲解网球运动的价值，让他们有健康意识，形成终身体育的思想。

3．2．2 合理的安排训练的难度、进度

网球运动对于初学者来说入门比较难，所以教师在进行网球技术动作的教学过程中，应该做到循序渐进，动作由简到繁、力量有小到大、球速由慢到快、技术由易到难，同时也要注意与身体素质相结合的练习。这样既能有效地训练学生网球技术动作的全面发展，也能让学生对网球运动有信心，从而坚定学习网球的信念。

3．2．3 经常地组织学生进行一些比赛

网球教学中，组织比赛也是教学活动的一部分，作为网球教师，应该在训练学生网球基本技术有一定的标准以后，要注意合理安排学生与学生之间进行一些比赛，这样不仅可以使学生了解熟悉网球的规则、技战术，得到比赛经验，组织网球比赛还具有一定的竞争性、趣味性，这样更能激发学生的斗志，也能提高学生的积极性。

3．2．4 组织学生观看实战或者录像

网球初学者一般都有一种速成心理，这种心理往往会对以后的技术提高带来影响。教师可以安排学生欣赏网球实战比赛或者直播、录像，也可以为比赛做讲解，使学生把精力集中到比赛中去，将课堂活跃起来，转化为学生练习的动力。

4 结语

重庆市大学生参与网球运动的现状不太好，在学校方面，应该减少场地收费；合理安排网球场地使用制度，充分利用网球场地灯光，延长场地开放时间，还应该加强网球墙的改造和建设；教师方面，应有意识的提高学生兴趣，给学生灌输正确的思想。如果重庆市大学生参与网球运动的积极性得到提高，将会对重庆市网球运动的发展起到明显的促进作用。

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2095-2813(2014)12(a)-0186-02