浅谈图书馆信息素养教育的理论与实践

周梅

从教育素养的定义和内涵入手，分析了图书馆的资源、服务、技术的多方面的优势，图书馆进行信息教育的优越性、可行性，以及对我国青少年“信息素养”现状的分析，阐述了“信息素养”的重要性，同时着重阐述图书馆信息素养的内容和优势。

图书馆信息素养教育青少年经济时代的核心是科技，教育是基础。经济时代对人的综合素质提出了更高的要求，为了实现信息教育的跨越式发展，必须重视青少年的素质教育，信息素养已经引起了人们广泛的关注，图书馆作为青少年科学知识的教育机构，应该充分发挥自己的优势，积极开展信息素养教育工作。

一、信息素养

“信息素养”最早来源于美国，是指“利用大量的信息资源，寻找、判定有效利用信息，使问题达到解决的技能。我国的一些学者认为信息素养教育应该分为四个层面进行：

1.信息意识，有关信息的本质、特性的规律，信息系统的构成、方法等方面的知识。

2.利用开发信息的能力，指能够利用信息技术获取自己想要的信息，评价获得的信息和传播信息。

3.信息观念，信息社会学生应树立信息素养的思想观。

4.信息道德，指应用信心技术，能实施信息技术相关符合伦理道德行为。

二、信息素养的重要性

1.信息素养教育应该从青少年抓起

青少年是祖国的希望和未来，是祖国的建设者。他们决定着国家的发展和未来，国民的信息素养教育不是一蹴而就的，它需要一个漫长的过程，而这一过程的核心就是青少年信息素养的培养。

2.信息素养是社会发展的需要

随着人类社会的进步和发展，人们每天都接触着大量的信息，信息已成为社会的第一生产力，由此可见，在信息社会中谁掌握了信息，谁就是赢家，能更好适应社会信息化的发展。

3.信息素养是人类自身发展的需要

在经济社会里，知识的更新不断的加快，在青少年的成长中获取的知识是很少的，大量的人都是在工作和学习中不断获得的，因此只靠学校的教育是远远不够的，这就要求青少年不仅要在课堂中学习知识外，还要在课外开阔自己的视野。青少年只有通过信息素养教育才能具备良好的信息意识，有较强的信息处理能力，不断地完善自己。信息素养是学习的基础，有助于青少年创新能力的提高，对他们的一生有着重要的意义。

4.信息素养教育是信息化发展的需要

随着科技的迅猛发展，计算机技术，现代化科技越来越多的应用到各行各业的实际工作中，计算机检索方式已经代替人工检索方式。

5.信息素养教育是发展科技的需要

在网络时代，知识信息急剧增长，新技术、新方法层出不穷，为了及时、准确地获取信息，这就需要我们的教育方式要由以前的重灌输变为对学生综合素质的培养，以适应现代社会发展的需要。

6.我国现阶段素养教育不佳

目前我国的信息素养教育同发达国家来比是存在一定差距的，在西方发达国家，人们很早就注意到了国民的信息素养教育，在日本、欧洲是最早重视信息素养教育的国家，现在日本的教育过程中互联网的覆盖率已经达到了100%。

三、开展素养教育方式的内容

1.宣传信息素养教育，提高信息意识

树立“以人为本“的理念，提高图书管理员的信息意识，图书馆要通过信息素养教育，让图书管理员深刻认识到信息在社会发展中的重要作用，不断提高自己的创新能力。要提高青少年的信息意识，图书馆要设身处地为读者着想，尽最大程度地满足青少年对信息的需求，采用多种形式向青少年介绍需要的信息，逐步强化青少年的信息意识，在思想观念上减少和西方发达国家的差距。

2.培养青少年良好的信息品质，提高他们处理信息的能力

在信息时代，信息瞬息万变，面对复杂的信息，图书馆要通过信息素养教育，培养青少年良好的信息品质，开展网络信息检索的教育方式，提高青少年的信息处理和信息检索能力和对信息的利用能力。使他们在信息检索时能有效、迅速的寻找网络信息，充分利用现代化手段获取有用的信息资源。为他们走向社会打下坚实的基础。图书馆是社会文化的中心，人们把对知识的渴求投向了图书馆，为知识的创新提供了深层次服务。信息素养教育应该让所有读者共享，成为终身教育的内容。

3.加强图书管理员素养教育，极大程度地满足青少年对信息的需求

实施信息素养教育，需要有专业的素养知识，打造一个高素质的管理队伍。图书馆是信息素养教育的基础，而图书管理员是实施素质教育的关键，图书管理员是素养教育信息的传播者，他们的言行都会对青少年产生深刻的影响，所以要不断地加强对图书管理员的知识底蕴，提高青少年的信息检索能力，最终达到信息素养的目的。

4.加大信息素养理论研究力度

系统、科学地展开实际活动，在一些发达国家信息素养教育无不重视理论研究，并拥有一套完整的实践理论，图书馆可以借鉴这些理论，创建一套切实可行的素养教育理论。在把握理论的基础上，结合我国的传统观念，切实发挥素养教育的理论和实践相结合。

四、开展信息素养教育的优势和举措

1.充分发挥优势，开发信息资源

充分发挥馆藏的优势，为青少年提供优质的服务，作为第二课堂的图书馆对青少年有很强的吸引力，灵活的教学方式可以调动学生学习的积极性，青少年对学生阅读的影响不亚于学生在课堂中的学习，做好网络开发工作，要建立一只科学的信息资源开发队伍，完善数据库的建设，吸引青少年网上查询，提高馆藏的利用率。

2.发挥环境的优势，吸进青少年利用图书馆的资源信息

充分发挥环境优势，为青少年提供优质服务的基本条件，网络阅读已经成为了经济时代的图书馆，图书馆要根据青少年的需要和特点，以人为本，创新服务。为青少年营造良好的素养教育环境，才能吸引青少年对图书馆资源的利用，图书馆安静整洁的文化氛围，对提高青少年文化素养有一定的作用。图书馆对青少年开展信息素养教育，为图书馆的工作扩展空间，对素质教育提出了更高的要求，吸引更多的青少年利用图书馆，使图书馆的优势更突出。

五、结束语

信息素养教育的根本目标是促使学生的个性得到全面的发展，使其成为对社会有用的人，信息素养教育能使学生利用全球信息带来的各种机会，信息素养教育应该成为学生受教育的主体部分，图书馆作为信息资源中心，应该在提高全民的素养上发挥更大的作用。

参考文献：

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[3]伍燕静.试论图书馆信息素养教育的作用[J].云南图书馆，2007，（1）．

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