让初中数学新课改理念实践于教学过程

祖丽云

在初中数学教学实践过程中，我们要明确提出改革的目标。要建立创新型的师生关系，重视数学知识的形成教学，并借助现代教学手段来辅助教学，只有这样，教学才能适应社会的需求，教学水平才能得到不断地提高。

初中数学师生关系创新提高在现在的初中数学新课程标准中明确提出，我们的改革目标：让学生学习知识的过程成为树立价值观的过程；要求与学生现在的社会生活紧紧地联系在一起，留意学生的兴趣与经验；教学过程中倡导学生要积极参与，努力研究，善于动手，与别人讨论与合作；特别是要重点培养学生的能够终身学习的能力。作为一个有几十年教学经验的老师，经过多年的教学研究，我认为现在新课程标准的改革理念已经深入人心，在中学教学史上具有一个开创时代的意义，它完全颠覆了了传统的古板单调的教学模式，提高了教学理念，更具有时代性，更符合当代青少年的成长需求，有利于继续提高学生的现有知识水平和知识技能。教学的改革重点在于教学过程的改革，其关键在于教学方法的革新，这就要求每一位教师必须更新古板的教育思想观念，提高教学水平。

一、建立创新型的师生关系

在传统的数学教学中，常常是教师怎么讲，学生就怎么学，教师占有主导地位，学生只能被动地接受。现在的新课程标准提出，学生才是教学活动中的主体，老师是教学活动的组织者、参与者和促进者。所以，教师要明确自己在课堂中的责任，是引导学生积极学习，而不是逼迫学生被动学习。在教学活动中教师要以学生为中心，认真组织学生，精心设计每一堂课，放手让学生自主思考，自主完成当天的学习任务。教师由原来的主角到现在的配角进行转变，让学生成为课堂真正的主人。教师还要帮助学生找到尽可能多的学习资源；帮助学生进行学习活动的设计；帮助学生营造一个健康积极的学习氛围；帮助学生对学习过程和结果进行积极评价；帮助学生查漏补缺，让学生获得进步。这些都要求教师建立新型的师生关系。教师在教学过程中尤其要平等地对待每一个学生，善于发现学生的长处，对他们取得的成绩给予赞美和鼓励，这样可以激发学生的自信心和上进心，让学生对学习有浓厚的兴趣，促进学生健康成长。在教学过程中，教师更要充分了解学生的现有认知水平，在理解教材的基础上设计出理想的教学方案。在教学过程中要尊重学生、关心学生，充分调动每一位学生学习的积极性和创造性，学会倾听学生的内心，学会宽容学生做的每一件事情，只有这样，才能够与学生进行有效的沟通，增强教育教学效果，让学生快乐学习，才能达到师生一起进步。

二、重视数学知识的形成教学

数学是一门在逻辑性、方法性上都很强的学科，在传统的教学活动中，教师主要倾向于学生传授知识，而忽略掉了数学知识的形成过程。这种做法非常不利于学生对知识的理解与接受，更不利于学生的学习兴趣的提高，数学知识的形成过程可以揭密数学的很多思想内涵，教师必须充分重视数学知识的形成过程。首先，数学知识的形成能够体现数学的思想方法，只有充分展示数学知识的形成过程，才能让学生感受到学习数学深刻意义和作用。其次，在展示数学知识的形成过程中，学生要进行充分的分析、观察、进行比较，然后综合、概括，有时还要让学生对自己的观点进行总结，扩展思维。最后，让学生都参加到教学过程中，可以激发他们的求知欲望，更加有利于提高学生的创新能力。促进学生掌握更多的数学知识的具体方法如下：

1.设置探究性问题

在数学知识中，有很多定义、公式都是以结论的形式出现的。教师在教学中可以把这些结论变成探索性的问题，让学生亲身经历解决问题的过程，这样学生才能对这些问题印象深刻。例如，一元二次方程求根公式的教学。教师引导学生在已有知识的基础上大胆用解方程的方法，推导出求根公式，学生参加了思考过程，了解了这些数学知识的系统性及它们之间的内在联系，既散发了思维，又锻炼了探究能力。

2.创设情境，展示知识的发现过程

这就要求教师介绍知识背景的同时提出一些符合学生知识水平的问题，让学生通过探索得出自己的结论。例如，在“等腰三角形”一节的教学中，教师事先准备一个等腰三角形，在教学课堂中折叠、演示边与角的关系，让学生通过仔细的观察、分析得出结论。

3.自制教具，再现结论的探究过程

在教学过程中，教师根据教学内容让学生自主做教具，让学生既动手、又动脑，在实践中发现问题，解决问题，最后总结出自己的观点。例如，在“平行教学”一节的教学中，教师让学生在课余时间制作三条两两相交的木条，在课堂上让学生转动其中一根木条，观察木条角度变化对直线位置关系的影响，从而通过分析、得出结论。

三、借助现代教学手段

数学中有一些知识，仅靠教师阐述不能形成鲜明的形象，学生对这些理论性的知识缺乏感性认识，因而很理解和掌握。而多媒体等现代教学手段具有很强的直观性、趣味性，还有很强的互动功能，可以充分发挥学生的主体作用。因此，可将多媒体等现代教学手段充分运用于课堂教学活动中，创造直观的教学情境，化抽象为具体，这样既调动了学生学习的主动性，又给学生留下了深刻的印象，达到了很好的教学效果。例如，几何教学中的图形性质教学，在学习“平移”一节中，我通过电脑PPT动画演示，很生动地讲明与梯形的相关知识点，给学生留下了难以磨灭的印象。再如，代数数学中的一些特殊数量关系的模拟，用多媒体教学更加直观、快捷，教学效果非常好。

近年来，新的教学理念已渗透到教学领域的各个方面，成绩有了显著进步。要真正实现初中数学教学目的和初中阶段的学生的培养目标，教师必须努力学习，积极探索，不断提高自身的业务水平，改进自己的教学方法。这样，才能不断提高学生的数学成绩。同时，教师还要培养学生的终身学习能力，让他们随时保持强烈的求知欲望，从内心深处热爱数学，将数学运用于社会实践。数学教学是一门艺术，每一个教师都要陶醉其中，勤于修炼，唯有这样，教学才会达到一定的境界，才能为社会培育出更多的数学人才!

参考文献：

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