从学生出发,以学生为本

尹桂成

普及义务教育的根本，就是治理义务教育阶段学生辍学，而学生辍学的原因是多方面的。所以，控辍必须是从学生的实际出发，要以学生为本。

鼓励照顾关爱自信快乐成长一、鼓励学困生，照顾特困生，关爱叛逆生

只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在本学期，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。

1.摸清学困生的情况，做到心中有数，有的放矢。学困生的转化，是班级管理的重点，又是难点。学生对学习不感兴趣，就会发生逃学，甚至流失。所以，我先摸清这部分学生的情况，让他们根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的行为目标和学习目标。每周写好周记，对照自己确定的目标，反思一周来的表现，进行自我点评，我及时附上一周的寄语，对学生取得的成绩进行表扬和鼓励。这样通过师生双向互动思想交流，绝大多数学困生一次比一次进步，尝试了成功的快乐，重塑了自信心。

2.了解班级特困生的情况，给予他们最大限度的照顾。开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，学校教师以及问卷调查中，了解了我班的特困生情况，并建立了特困生档案，及时进行家访，适时地给予他们必要的帮助，解决他们的困难，使他们能安心学习。我班有一名学生叫王×，他的父母离异，父亲常年生病，家里没有经济收入，家境贫困，使他徘徊在辍学的边缘。我对他多次进行家访并与家长进行沟通，带头为他捐款并为其申请贫困救助，而且学校还免了他的杂费。该学生和家长非常感动，于是放弃了辍学的念头，而且改变了以前沉默不语的压抑性格，变得乐观好学了。他也成为我工作中的好助手，有问题及时向我反映，学习成绩有所提高。今年的4月份，他报名去了公主岭市一职，并且自豪地对我说：“老师你放心吧，等我学习技术挣钱以后第一个来看你！”面对着他开心的笑容，我从心里为他感到高兴。

3.用师爱温暖学生的心灵，给予他们成长的阳光，教育没有爱，就像池塘里没有水一样。

现在的学生个性极强，与家长有极大的代沟，有的孩子面对家长的压力，产生了叛逆的心理，有的逃学、上网，有的甚至离家出走，所以我的做法是建立学生家庭联系卡，及时了解沟通学生的思想，学习等状况，关心他们，与他们做朋友，并组成学生关爱小组，一起用爱把他们拉回到课堂来。

我班有个叫于×的学生，两天没有来上课，打电话家里没有人接，我去他家，家长冷冷地对我说：“你别费心了，不用管他了，他都这样了，唉……”我的责任感告诉我必须得管。于是，我开始寻他，我找遍的他家附近的大小网吧，但是没有。于是，我不得不去街里找他，整整一天的时间，初夏六月，烈日炎炎，汗水浸透了衣衫，功夫不负有心人，终于在市场附近有个网吧，找到了他。当时，他已经是三天四夜没有合眼，两天没吃东西了，兜里一分钱也没有，我的出现让他既怕又有些羞愧，他的脸像红透了的柿子，头埋得低低的。我当时什么也没说，没有一句责备，把他领到了家里，给他洗了澡，换了衣服，又给他煮了一碗饺子，吃完后，他竟感动地哭了，回到学校后，我只说他生病了，拉下的功课让学习基础较好的同学帮他补上。就这样，他又开始了学习生活。在这期间，我不断和他谈心，交流，他的学习成绩明显地提高。二、开展各种有效的活动

开展各种有效的活动，让学生做活动的组织者、参与者，使学生在活动中产生自信，学会知识，增长能力，进而快乐成长。

1.利用好班会，组织开展专题性的活动。如交流学习方法，设计班级小报，研讨课间活动，开展养成教育等。这些活动既能针对班级的实际解决班级的问题，又能让一些“个别”学生在组织、参与活动中，发现自己的不足，及时改正，从而形成良好的班风学风。

如我班的刘×同学，不愿学习，上课总爱搞小动作，我就在“做守纪律的中学生”主题班会上，让她去做主持人，在帮助学生“准备材料，整理讨论一会上发言”的活动中，不但自己受到了教育，而且还以身作则，改掉了以前的毛病，很认真地听课了。

2.利用课余时间开展各种有意义的活动，让学生都有展示自己特长的机会，让他们发现自己的闪光点，在属于自己的舞台上大显身手。

我班的于×同学，学习成绩很差，在班级很自卑，在同学面前总觉得抬不起头来，甚至想到了放弃学业，但这名学生书法很好，我就在班级搞了一次书法比赛，在总结会上，在同学们的掌声中给她戴上了大红花，她感动极了，高兴地把自己的作品举到了头顶，我走近她，笑着对她说：“可以把你的作品送给老师吗？我把它装裱好挂在家里呀”。她竟激动得许久说不话来，最后哽咽地说：“老师，行，我还要送一件更好的”。现在，这名同学已经考上了长春师范学院。

三、在细微工作中不断积累经验

作为班主任，要十分谨慎地把握好分寸，有抑有启，以启作结，春风化雨，润物无声，当学困生处于难堪时，千万不要伤害学困生的自信心，要在可能的情况下，激发学困生的自尊心。让学生都来关心学困生，使其在集体的温暖之中感化冻结的心灵。

我们班有一名学生叫宋×，看上去很守纪律，是个听话的学生，但是她的学习态度越来越差，有时作业甚至不做，还有辍学的想法，我知道后，正面说服，侧面了解和观察，发现这个同学并不坏，只是对学习没有目标、动力，抱着做一天和尚，撞一天钟的想法，我开导她，鼓励她，还找几位同学帮助她。后来，她完全变成了另外一个人。家长很感激，多次来学校找老师谈心。她真正融入到了这个大家庭中，再也不会离开。

又如，我班有一名叫赵×的同学，因基础差，常常自暴自弃，又非常调皮，是一位让人讨厌的学生，同学们常常说他在班上捣乱，影响别人学习和休息，听学生说还有过辍学的想法。我联系到家长了解到，原来他有一个很令人同情的家庭背景，他的母亲因为与他的奶奶婆媳不和，最后迁怒与他的父亲，竟然发展到用刀砍伤他的父亲然后逃走，父母的离异，奶奶的埋怨，致使他厌烦一切生活没有目标，知道这一切我好言相劝，晓之以情，动之有理。并进行家访，得到家长的支持，这个同学变化很大，学习也有进步，同学们都祝贺他。

面对这些成绩，我确实感到由衷地欣慰和自豪。同时，也深深地体会到今后责任的重大。我会继续踏踏实实地工作，认认真真地育人，用我的爱心温暖每一个学生，用我的真心打动每一个学生，让他们兴高采烈地走在校园里，走在阳光下，走在春风中。为此，我愿奋斗一生。