师生间的心灵启迪

刘铎科

岁月匆匆， 时间如蝉丝在指间滑过。难忘第一次踏上矮矮的讲台，我紧张得不知所措，只好躲避学生的眼睛；难忘第一次批评学生，学生含泪的眼眸更刺痛的是我的心，难忘……当所有的难忘都渐行渐远，不觉我已度过了十八个为人师的晨晨昏昏。

时光流逝，在静待中，我倦了，怠了，当踌躇满怀不在了，教学中遇到的好多问题让我为之困扰，我甚至开始怀疑自己是否真的具备一定的教育教学能力，是否充当了误人子弟的傀儡？苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，一下子吸引了我。一百条建议，恰似一百个药方，让拥有众多教育困惑的我霎时看到了希望。

作为班主任，班级常规管理工作耗费了我很大一部分精力，所以少有时间坐下来备备课，有时更是凭着多年的经验直接就站在讲台上。书中记叙了一位历史老师讲了一节很精彩的公开课，连听课的教师都听得入了迷，下课后，别的老师都忍不住的问他，您花了多少时间来备这节课?那个历史老师说：“这节课我准备了一辈子。”这句话深深震撼了我。为了一堂课，他该读过多少理论书籍以充实头脑啊？为了一堂课，他曾多少次研读文本呢？为了一堂课，他曾多少次把玩教学环节，缜密教学思路啊？潺潺小溪，每日不断注入思想的大河，经久的思索、探求才有了课堂四十五分钟的精彩啊！想想自己，平时又是怎样做的呢？作为一名中学教师，自诩爱书，也自认为爱写作，可是，屈指数来，自己读的书也真是那么寥寥的几本，写的东西也少之又少。我在书上留下一时的感悟：潜下心来阅读，才能在课堂上引经据典，文采斐然。静下心来教书，才能让学生整堂课如沐春风。拿出“一堂课准备一辈子”的心，研究教学，我要我的课堂更精彩。

唯有自身有丰厚的阅读量，才能在学生的思想里走的深刻，在课堂上站得有底气。教师不仅要自己阅读，还要做阅读的自觉倡导者。感谢丽湖学校设置了雷打不动的早读课、阅读课，开放了阅览室，设立了教室图书角。我最喜欢做的事就是和孩子们一起静静地阅读，静静的享受阅读带来的幸福。阳光明媚的早晨，风和日丽的午后，夕阳西下的黄昏，我和孩子们各自捧着一本书安静地坐在阅览室里，穿越时空体验着作者的喜怒哀乐，感悟着生命的真谛，领略着人性的美妙。激动人心的故事、扣人心弦的情节和精妙绝伦的文字纷纷在孩子的心中生根、发芽。同学们有的边读边做批注，有的边读边摘抄，有的时不时发出会心的微笑……这是一幅多么令人陶醉的阅读图，这又是一道多么令人迷恋的风景线呀！每每此时，我总是有些激动，有些感动，更多是享受着一种无以言表的幸福。“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我时刻牢记着苏霍姆林斯基的这句忠告。

教学的功利性让我成了分数的奴隶，成绩的傀儡。2010年我下乡支教，有一个孩子连续两次没有完成作业，被我叫到了办公室里，”怎么不完成作业？”我用冷若冰霜的语气开始了训斥，“把你爸爸叫来。”孩子低声说：我爸没了。我心里一惊，缓了缓语气：你妈呢？孩子说：也没了。说这话时，那个孩子眼中分明闪着泪花，我心里恨不得抽自己十几个巴掌。原来这个孩子的双亲在一次车祸中双双去世了。而我却淡漠的只是关心着自己的成绩，自己布置的作业。现在脑海中还常常浮现出他的影子，心里仿佛背了沉重的十字架。读了“谈谈后进生的工作”一节后，我恍然大悟，苏霍姆林斯基说：每一个决心献身于教育的人，应当容忍儿童的弱点。用心灵去认识它们，而不应当代替以生气、愤怒和惩罚。不能对他们提出成人的要求，无论什么时候，你都必须明确，你是一个长辈，你面前站着的只是一个孩子。这些话真的说到我心坎里去了。每个孩子都是天上折断翅膀的天使，来到人间，就是为了找到一个为他缝补翅膀的人。孩子，原谅我，原谅我的鲁莽、青涩。本应为你修补翅膀，抚平伤痛的我，却再一次用冷漠伤害了你。

曾经的我管理班级，靠的也只是严厉。记得有一次，课间巡查，刚走到离我班教室三四米的地方，听到了一阵骚动声，这还了得。我气愤的推门而入，不问青红皂白就把班干部和旁边几个同学大声斥责了一顿，孩子们怯生生的看着我。后来才知道，原来是有一个同学生病了，班干部正准备送他去看医生，还没来得及向我请示。我心里五味杂陈，颇不是滋味。班级纪律虽然没问题，可是孩子们慢慢疏远了我，眼中没有了爱，而全是胆怯。让他们失去了自我，仿佛一群金丝鸟，被我呵护在铁笼里。对不起，那些年带过的孩子。不由得想起了鲁迅先生的《风筝》一文，学生在残酷的精神虐杀之下浑然不知，善意的“刽子手”啊，希望苏霍姆林斯基的当头棒喝，会让我们有猛然醒悟的愧疚，如我。

感谢《给教师的一百条建议》，给了我太多感情的释放，让我找到了个反思的平台，让我找到了前进的方向。让我在因为错过太阳而哭泣时，告诫我不要错过星星。让我明白：在前进的道路上，没有退路，除了读书，除了奋斗，我别无选择！

教育应该是一种师生间交往的艺术，是最具创造性的精神活动。在这个活动中，师生的情感互动，心灵启迪，对话交流，教学相长应该是美的享受，愉悦的精神享受，一百条建议，让我找到了前进的方向，教学要不断地学习研究，才能更精彩。