如何在亲子活动中指导家长练习宝宝学站

潘引芳

摘 要：教养者的育儿水平直接影响和决定着宝宝的发展。因此，有目的、有计划、有组织地面对家长开展科学育儿指导，显得尤为重要。在现场示范性活动中，老师要将特殊的方法策略传递给家长，引领家长在潜移默化中更新观念，掌握适宜的教养方式，帮助宝宝练习学站。

关键词：亲子活动；家长；宝宝学站

一、指导亲子活动的意义

早教中心的重要任务是对0～3岁宝宝开展早期教育以及提高教养者的科学育儿水平，因为教养者的育儿水平直接影响和决定着宝宝的发展，它是实现科学早期教育的一个关键点。我们将亲子活动定为教师、家长、宝宝之间的三方互动活动。在亲子活动中，我们有目的、有计划、有组织地面对家长开展科学育儿的指导，具有指导性、互动性的现场示范性活动，直接或间接地将科学的早教观念和家教策略传递给家长，让家长在潜移默化中更新观念、改善行为，掌握适宜的教养方式。

二、练习宝宝学站立

1.动作发展特点

《粗大动作》旨在帮助家长理解宝宝肢体动作发展的特点和规律，认识宝宝早期感知与运动的关系，把握宝宝从抬头、翻身、爬、站到自如行走等基本动作发展的关键阶段，创设适宜的室内外运动环境和器械材料，并了解如何在日常生活中通过多种形式的亲子游戏，促进宝宝身体平衡和动作协调能力的发展。宝宝进入10个月以后，在大肌肉运动方面，是宝宝身体平衡能力发展的一个飞跃，同时也是宝宝身体与四肢协调发展的重要时期。宝宝能够扶站是宝宝开始学走的信号。从扶站到会走，要经过2～4个月，主要经历扶站蹲起、扶物侧走、推物走和独立走四个阶段。扶站蹲起是非常重要的第一步，家长可以用宝宝感兴趣的玩具引导宝宝自然蹲下、站起，以此锻炼宝宝的腿部力量，增强身体平衡感，为宝宝的独走做准备。

2.指导练习方法

（1）两手扶站

训练宝宝站立时，要由易到难逐渐进行。教师指导家长练习宝宝扶站、蹲起。从站立到坐下的动作，需要宝宝手和身体的稳定协调配合。一开始，宝宝啪嗒就坐在了垫子上，这是正常表现，这不要紧，注意安全就可以了，提醒家长可以稍稍扶一下宝宝的腋下，把持一下身体的稳定，宝宝就顺利地从站立位到坐位了。站起蹲下这个动作比较难，有的宝宝要到快一岁时才能学会。这是需要全身协调的动作，宝宝四肢还要有力，平衡感觉也要好。从坐着到站立，这个月的宝宝需要家长用手拉一下，或自己扶着物体站起来，例如：教师选择有洞洞的玩具小车，引导宝宝沿着洞洞，一步一步地爬了起来，最终较稳地扶站着。宝宝自己徒手站起来需要有个过程，教师指导家长可以用手指轻轻勾着婴儿的手指，边说宝宝站起来，边用力向上拉。刚开始时，可用双手支持在宝宝的腋下，让其练习站立。当宝宝两手扶站较稳时，可训练一手扶站，让宝宝一手扶站，另一只手去取玩具。

（2）练习独站

在训练宝宝站立时，必须要清楚一个事实，就是宝宝还不能站得很稳。教师指导家长要为宝宝创设安全的扶走环境，扶站物的高度要适合宝宝扶站，如：沙发、茶几、栏杆、小推车等；在宝宝有能力较稳地扶栏杆站立后，可训练小儿独自站立片刻。一开始家长可双手扶着宝宝的腋下，让宝宝背和臀部靠墙，两足跟稍离墙，双下肢稍分开站稳，然后慢慢放手，逐渐使宝宝独自地站立片刻。要注意成人在一旁做好保护，并逐渐延长时间。尽量给宝宝自己锻炼的机会，让他充分体验运动过程中身体平衡的感觉，并拍手鼓励宝宝独站。

（3）起立练习

指导家长让宝宝仰躺，然后家长拉宝宝的双手让他坐起—站立—坐下—躺下，如此重复进行，可增强宝宝的肌力。最后，教宝宝从俯卧位双手撑起身体，再双腿跪起来，呈爬姿，抓住栏杆站起来。宝宝学站每次不应超过5分钟，因为相对体重而言，宝宝下肢的支撑能力是不足的，如果宝宝不小心摔倒，教师不要紧张，指导家长要鼓励宝宝自己站起来，以此锻炼宝宝的腿部力量，增强身体平衡感，为宝宝的独走做准备。

三、不同家长的指导策略

在亲子活动中，参与陪同的家长不同，宝宝的表现也不同。因此，我们要根据不同的家长提供不同的指导策略。

1.对年轻家长的指导策略

现在年轻家长都有较高的文化水平，也有一定的育儿经验，教师在活动中向家长介绍活动内容、形式和要求，然后引导家长根据宝宝和家长的自身特点，尝试对宝宝进行科学的指导。教师在活动中要仔细观察，随时与家长进行现场交流，指导家长更好地开展活动。为人父母者，最大的喜悦便是与宝宝一同分享成长中每一个快乐的瞬间。

2.对年长者的指导策略

让祖辈接受新思想，学习新知识。宝宝在与祖辈交往中，常常会受到无微不至的关怀，既有安全感、关怀感，也有束缚感。在陪同参加亲子活动中，家长过度的保护，不愿放手，容易造成依赖。所以，我们在尊重老年人的原则上，应与之多沟通、多交流、多引导，鼓励祖辈们与时俱进，更新教育观念，正确地引导宝宝，与宝宝一起成长。

作为早教指导老师，只有加强在亲子活动中对家长的指导，才使家长的教育引导能力不断提高，从而做到了解宝宝、尊重宝宝，最终达到宝宝在活动中快乐主动地参与游戏并从中有所收获。家长的积极参与可以拉近亲子之间的距离，让亲子双方沉醉于亲情的幸福世界里，让亲子早教活动充满欢笑，从而真正实现进行亲子活动的最终目标。

（作者单位 上海市浦东新区南汇早期教育指导中心）endprint