浅谈初中英语音标学习的必要性

吴丹

摘 要：音标学习是英语入门的关键，也是练好听说读写的基本功和基础。对于初中生而言，音标更是重要且必不可少的一个学习内容，是他们英语学习的一个基本前提。但是现在不少人却忽视了音标的重要作用，因此，将从五个方面详述初中英语音标学习的必要性。

关键词：基础；朗读；发音；综合能力

近年来，由于音标类题目不再作为中考单独考查的内容，很多人便忽略了对音标的教学或学习。但在最新版《义务教育英语课程标准》的五级知识目标中，原来的“根据读音拼写单词和短语”已被修订为“根据读音规则和音标拼读单词”。这一修订明确了音标在初中阶段的重要性，也让音标教学重新回归到了英语课程的教学内容中。

《义务教育英语课程标准》明确指出：学好音标是英语入门的关键，也是练好听说读写的基本功和基础。能初步掌握音标知识是进行英语词汇学习的前提，也是培养学生自主学习能力的必经阶段，更是提高学生英语综合能力的必要条件。

俗语说：“万丈高楼从地起。”要把英语学好，首先就要打好“音标”这个基础。如果音标没学好，就会影响发音和读音，进而听不准，也会直接影响词汇的积累和记忆，导致无法用英语进行正常的交流，从而不断地造成一连串的困难。因此，学好音标是至关重要的。

一、音标学习有助于单词的正确朗读

对于初中生而言，本人觉得，只要能根据音标进行正确的拼读便是达到了要求，而并不需要掌握根据字母组合规律或其他难度较大的规则等等来直接判断单词发音。

现阶段，很多学生在学习单词的时候都是比较被动的，一般都是在完全依靠老师带读的情况下去认知的。一旦脱离了老师的带读，自己就没有能力依据书上已给出的音标来对新单词进行正确的拼读。由于不懂音标，部分学生甚至用汉字来标注单词的读法。此举大大加剧了英语学习的难度，也令学生越来越读不准英语，最终也就失去了语言的基本功能——与人交流。其实，48个音标是有其独特的发音和区别的，音标拼读的基本划分规则也不难，而且很多英语单词也符合读音规则，只是学生还没有掌握而已。如果切实掌握了音标的读法和基础的拼读规律，大家便可以准确地拼读出一个个单词了。

二、音标学习有助于词汇的预习

不能掌握音标，学生对单词的预习就只能长期性地依赖教师，这就会直接打击或磨掉他们的学习主动性。尽管电子词典或网上词典等学习工具可以起到一定的预习辅助作用，但效果不够好，而且长此以往也会成为他们真正学会英语的拦路虎。就比如我们小时候学习汉语时，也必须是先掌握了汉语拼音才能一步步地学会汉语文字，掌握以及灵活地运用汉语。

教是为了不教，掌握了音标后，学生便可以自主预习和朗读了，也避免了“哑巴英语”现象的出现。这既有利于提高学生预习的积极性，树立学好英语的自信心，提高学习英语的兴趣，使他们拥有无师自通的自豪感和成就感，又可大大减轻教师以后教读单词的负担。真是一箭双雕！

三、音标学习有助于对词汇、句子和文章的有效记忆

单词是英语学习的立身之本，没有一定的词汇量，英语能力的持续发展就无法继续。掌握正确的读音对记忆单词很有帮助。但事实上，有不少学生并不知道英语单词的拼写与发音之间的密切联系，没有运用科学的方法从音到形去记忆单词，而是死记硬背字母的顺序，单词遗忘率高。同时，机械式的单词背诵也会消磨过多的时间和精力。

单词记不住或不牢，就会影响学生的听、说、读、写。学生听不懂，说不出，读不准，写不出，就会逐渐放弃对英语的学习，从而走进一个“不会学—学不会—不想学—更加学不会”的恶性循环中去。要突破这个难关，首先就要让学生掌握一定的音标知识。通过音标和单词的读音来记单词是快速记忆单词最有效的方法之一。掌握了一定的音标知识后便可轻松地做到这一点。这样可以大大地减少学生背诵英语各类词汇的时间、精力、压力，从而提高背诵的效率。

另外，更重要的是，能流利地读单词，就可以流利地读句子，流利地操练句子和文章，最终就能让英语成为可以沟通的工具。

四、音标学习有助于进一步提高听说能力

听不懂，说不出是学生面临的一个最大的难题。追根溯源，不能正确朗读单词是一个重要的原因，而音标的学习正是解决本问题的根本途径。

要突破听力能力，必须在平时花大力气。但是，不讲究方法而只是一味地大量听英语，结果只会是事倍功半甚至是没有什么作用。根据实践证明以及专家学者们的探索和论证，听力的提高与发音的正确程度密切相关。如果英语发音不准或甚至不懂发音的话，那么，就会像我们都说汉语，但却听不懂某些汉语方言一样，是没有办法听出准确的英语内容的。而要想发音正确，就必须在老师的指导下，慢慢地掌握一定量的音标知识。

从教学实践中我们可以看出，掌握了正确的语音语调后，学生的听力会提高得比较快，也能培养他们的英语语感，增强记忆效果，增加记忆的数量。在反复的正确跟读后，一些单词、句型和习惯用法不用刻意去背也可以在无形中潜移默化地记住了，操练足够的话甚至能够脱口而出。日子一长，学生便会慢慢积累大量的词汇、句型和习惯用法，听和说的能力就必然会得到有效的提高。

五、音标学习有助于提高应试能力

尽管在平时的英语考试和对学生英语学习的考核评价中，已逐步取消了对音标的直接考查，而且音标类题目亦已不再作为中考单独考查的内容了，但我们依然不能忽视音标在应试中的巨大作用。

1.考纲规定考试中会有一类根据名词来选择冠词的题目，如果不能掌握音标中的元音，就没有办法解决此类题目。下面列举一些不好的现象：有些学生只是通过硬性记住一堆常考的单词来做题，结果只能是既低效又容易丢分。有些学生甚至将元音音标等同于元音字母，这样就更容易丢分了。

2.在学习形容词和副词的比较级和最高级的规则变化时，我们首先要划分好音节，然后才能决定它们的变化形式。如果不懂得基本的音标知识，我们就无法划分音节，更不要谈其他了。有时候我们也需要通过音标知识来判断某些单词的变化形式是否需要去掉末位字母，或需要双写等等。所以音标是英语学习的基础，掌握音标是我们的基本技能。

3.现实情况表明，中考听力部分不难，但也是很容易失分的地方。少量地出现几个连读或是弱读，或者是有些单复数，或某些单词的词尾发音较轻，就会很突然或不经意间地打断考生原本流畅的思路，直接导致听力分数的丢失，也会在一定程度上影响到考试剩余时间里的答题情绪。音标掌握得较好的同学在这方面就会稍胜一筹，这明显地也会提高他们的应试能力。

总之，音标学习在初中阶段是重要而且必要的一个内容。通过音标学习，学生可以为以后的英语学习打下坚实的基础。作为教师，我们也要不断提高自身的英语综合素质，积极进行教学研究，努力探索新方法，结合趣味性和实用性，对学生进行持续有效的音标教学，从而实现良好的英语教学效果，最终提高学生的英语综合技能。

参考文献：

[1]邱春燕.初中英语音标教学.学生之友：初中版，2012（07）.

[2]任佩佩.初中英语音标教学初探.语文学刊，2012（11）.

（作者单位 广东省珠海市第十中学）