中国英语学习者母语词汇磨蚀的研究展望

⊙丁亚娟［南京师范大学外国语学院， 南京 210097］

作 者：丁亚娟，南京师范大学外国语学院在读硕士研究生，主要研究方向为外国语言学及应用语言学。

一、引言

母语磨蚀主要产生于双语使用者中，其使用语境可以为母语或者外语环境，由于其二语的大规模使用，母语使用的时间减少或者停用，从而使得使用者对于母语的使用技能衰退的现象。中国英语学习者，特别是本科英语专业学生，在学习英语这种外语时，有时会感到自己的母语——汉语呈现一种“退化”的现象。母语磨蚀已然成为了中国英语学习者的“病症”，对中国英语学习者母语词汇磨蚀的研究势在必行。

此项研究的研究对象是中国英语学习者的母语词汇磨蚀，而正因为最具有代表性的中国英语学习者是英语专业学生，所以此项研究将研究对象选为英语专业本科生，进行研究的内容为中国学生在英语专业学习过程中，英语对于其母语词汇的磨蚀。本研究将研究对象锁定为英语专业本科生，主要原因是英语专业本科生的学习发生了改变：由原来固定时间的英语学习到大规模的学习英语。那么大规模的英语学习是否会对母语造成磨蚀就是本研究初步研究的问题。对于母语的磨蚀，最根本的应该就是词汇的书写、发音与意义的遗忘，所以本研究就将母语词汇的磨蚀作为研究的主要内容。进而，该研究将涉及以下三大方面的问题：（1）英语专业本科生英语学习对于母语词汇是否存在磨蚀？如果存在，磨蚀到何种程度？（2）不同语言能力的英语专业本科生的母语词汇磨蚀程度是否一样？（3）除此之外，在外语磨蚀的研究中，涉及到磨蚀的顺序是否符合镜像理论？即磨蚀的顺序是否和习得的顺序相反？那么母语磨蚀的顺序是否也符合镜像理论呢？母语词汇磨蚀的顺序是否和习得的顺序一致？

二、对国内外相关研究现状分析与评价

1.国内外相关研究现状回顾

广义上，国外对于母语磨蚀的研究可以追溯到母语的完全丧失，例如：孩子被收养后完全丧失了母语，研究的历史可以推及到1953年Weinreich的研究，但之前的研究称之为语言的接触性研究，只是在广义上可以作为母语的磨蚀；而在狭义上，母语磨蚀的研究则是研究对象相对较少的实证研究：二语对母语的语音磨蚀、词素句法磨蚀、语用磨蚀以及词汇磨蚀。除此之外，也有将母语磨蚀与习得联系起来的研究。

在对于母语磨蚀的研究中，国外很多研究都定位于在使用第二语言英语的语境下，其母语为西班牙语、韩语等语言的磨蚀，而对于母语为汉语的研究很少，仅有的研究则是对移民者儿童及青年汉语磨蚀的研究。在国内，对于磨蚀的研究曾经仅限于外语磨蚀的研究，而倪传斌开启了以汉语为基础的母语磨蚀的研究，并且首次将影响母语磨蚀的相关因素进行分析以及提出对于教学的启示。随后的母语磨蚀的研究则分别有以汉语为母语，在少数民族区域新疆的语境下汉语的磨蚀；以及以苗族社区为例，在汉语语境环境下其母语苗语的磨蚀。除此之外，也有对汉语词法磨蚀的表现形式与影响分析的研究，但其主要利用模因论对汉语词法的磨蚀进行解释，侧重于外来词生成的解释。

2.分析与评价

三十年来，国外语言学家做了大量的语言磨蚀方面的研究并取得了一定成果；而近几年国内学者也开始对语言磨蚀做了相关的调查与研究，从最开始的介绍语言磨蚀的国外相关研究到提出外语磨蚀，并且做了一系列外语相关的词类、句型的磨蚀实证研究，以及对于外语磨蚀的影响因素做了深入调查。总体来说，外语磨蚀的相关研究国内已经从各个方面做了理论与实证研究。

对于汉语磨蚀，根据国内外研究的研究情况来看：首先，鲜有英语对于汉语磨蚀的研究；其次，在汉语为母语的磨蚀研究中，研究对象有移民儿童及青年，还没有在汉语语境下学习英语对于母语的磨蚀研究；除此之外，英语学习中对母语磨蚀的研究没有细化到对于词汇方面的磨蚀。因此，可以进一步从英语学习中对母语词汇的磨蚀进行研究。

三、对中国英语学习者母语词汇磨蚀研究的展望

1.对研究内容的展望

对中国英语学习者母语磨蚀的研究，应选择最具有代表性的中国英语学习者是英语专业的学生，研究内容应为中国学生在英语专业学习过程中英语对于其母语词汇的磨蚀。

首先，将研究对象锁定为英语专业本科生，主要原因是英语专业本科生的学习发生了改变：由原来固定时间的英语学习到大规模的学习英语。那么大规模的英语学习是否会对母语造成磨蚀就是本研究初步研究的问题。其次，对于母语的磨蚀，最根本的应该就是词汇的书写、发音与意义的遗忘，所以应将母语词汇的磨蚀作为研究的主要内容。除此之外，在外语磨蚀的研究中，涉及到磨蚀的顺序是否符合镜像理论，即磨蚀的顺序是否和习得的顺序相反。那么，应考虑母语磨蚀的顺序是否也符合镜像理论。

笔者认为本研究应主要分为四部分。第一部分首先叙述母语磨蚀的相关定义；其次呈现此研究的研究背景，即国内外母语磨蚀研究的研究现状及成果；最后明确中国英语学习者母语词汇磨蚀研究的意义与构造本研究的整体框架。第二部分是以方法论为基础的调查问卷设计、初步问卷调查试验及其结果统计与分析。第三部分是调查问卷的结果统计与数据分析。第四部分为本研究的总结部分，其内容包括：通过本研究的调查发现、针对之前提出的研究问题的结果讨论以及对于中国英语学习者母语磨蚀情况研究的启示。除此之外，总结部分还包括对研究反思之后得出的此项研究的缺点与对将来同类研究的建议。

2.对研究结果的展望

在国外以汉语作为母语的母语磨蚀研究很少，也很少将英语对于母语的磨蚀研究作为研究的内容；其次在国内的磨蚀研究还停留在外语磨蚀的相关研究，母语磨蚀的研究才刚刚起步；除此之外，把英语专业本科生作为研究对象，调查其英语学习对于母语词汇的磨蚀也是有鲜明的研究优势，英语专业本科生的英语学习属于全面的英语，甚至可以说是在英语环境下的英语学习，那么判断其是否对母语词汇磨蚀就有其合理性。总体上，本研究在选择母语磨蚀的研究上有其领先性与创新性，在选择研究对象及研究内容时，参考国内外相关研究，因此有其合理性与科学性。

如果研究结果证明英语学习对于母语词汇没有磨蚀反而有促进作用，那么对于英语学习对母语会有冲击的担心可以消除；如果研究结果表明英语学习对于母语词汇有磨蚀作用，那么就有必要提醒广大英语专业的本科生在全面学习英语的时候也不能疏忽对于母语的继续学习与传承发扬。

四、进行中国英语学习者母语词汇磨蚀研究的意义

国外语言磨蚀的研究比较成熟，二语磨蚀及母语磨蚀的研究涉及理论、个案以及实证研究；而国内的研究还暂时停留在外语磨蚀的相关研究，对于母语磨蚀的研究也只有影响因素的研究，那么英语学习是否可以造成母语词汇磨蚀还是值得研究的问题。

在全民学习英语的热潮中，我们同时不能忽视母语，因为也有越来越多的外国人对中国传统文化有了极高的兴趣，那么我们在掌握英语与外国友人交流时母语文化也是热点交流话题。所以本项研究的重要意义就是提醒中国广大英语学习者在学习二语的同时继续学习并传承与发扬母语文化。

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