只做莲花,不做玫瑰
2014-07-16唐杰
唐杰
她又交上来一张数学试卷。这已经是她连续一个星期上交数学试卷了。要知道,我可不是数学老师。我是教语文的,是他们的班主任。只是为了激励他们学习,我鼓励他们在学有余力的情况下给自己安排点额外的作业。让我意外的是,自从公布这一措施并实施奖励后,孩子们的积极性空前高涨。这孩子也不例外。
她可是我的“得意门生”。在阅读与写作方面,班里几乎没人能比得上她。中外名著,她读过的不胜枚举。她文笔了得:清浅如流,隽永似花,且常有佳作发表。可是,正是这样一个孩子,她的“选做作业”却不是语文,而是她最薄弱的数学。
我感到诧异,便问:“怎么?不试着多写几篇作文给老师看看?”
孩子说:“老师,我数学一直不优秀。为了能考上一个好学校,我希望在数学方面冲一下。”
我这才恍然。一直以来,我都激励他们要为了自己的目标和理想奋进。看来,他们已经在暗暗使劲了。
我很欣慰,并鼓励她坚持下去。
她本是个内向的孩子。自从把数学作为要攻克的难关之后,她的话更少了,休息娱乐也近乎“绝迹”。课间,她常常一人坐在座位上做她的奥数题。每天,她都上交一份数学作业给我。我在简单地看过之后,会转交给数学老师。
可是,事情并不是我想象的那样乐观。那一次,数学模拟考试成绩下来后,她哭了,一直哭到下课。我看了她的试卷才明白,她考差的原因,只是把简单的问题复杂化了,而难的题她又不会灵活变通。
她不明白,为什么自己如此拼命,换来的却是这样的结果。眼看大考将近,她更加拼命:由原来的每天做一课课外练习到每天完成一份试卷。这样的高强度练习不论对谁来说,都是无比困难的。
我心有不忍,却又劝阻无力。
情况变得越来越糟。她如同过冬的叶子,日渐枯黄而缺少活力。曾经在课堂上那样鲜活而清澈的眼神,我再也找寻不着。
一天,她母亲找到我,焦急而惶恐地说:“老师,帮帮我的孩子吧。昨晚,她又一次失眠了。好容易睡着,但到了半夜,她又开始啜泣。”
这让我意识到,这个孩子究竟在自己身上施加了多大的压力。成长路上,她给自己背上了太沉重的担子。
第二天,待同学们都走后,我找她谈心,力求卸掉她心灵的包袱。我告诉她,不要给自己施加太大的压力,所谓“好学校”也并不是我们人生中的唯一。
她一如既往地安静听着。从她的神情中,我读不出她有丝毫认知的改变及心里的释然。于是,我陪着她走回家。
校门外不远处有一池塘。边上有有心人围起的花圃,里面种着各式的花。我心有所动,便问她:“这花,你喜欢吗?”
我指指面前的一株玫瑰。它开得正绚烂,热烈如火。
“喜欢。”她轻轻地回答道。
“我猜想,你一定想成为一朵玫瑰吧?你看,玫瑰如此绚烂,如此惊艳,如此热烈。她从来都是人们的焦点,所有人都为之侧目。老师也喜欢玫瑰,可是,老师也喜欢那个。”我指指池塘中心。
池子里有一片荷叶,几许花骨朵正轻吐芬芳。
她静静地看着,脸上平静祥和。
“你知道莲花代表什么吗?淡雅,高洁。她从来就是花中雅客,孤高而又芬芳。她从不妄想自己要成为一朵热烈奔放的玫瑰。因为,她是一朵莲啊,清新隽永的莲啊……”
她有点明白我的意思了。
我是如此喜欢这孩子。喜欢她的恬淡静雅,就像喜欢一朵莲。可是,她从未意识到自己是一朵如此美丽的花。她拼了命想卸掉固有的鲜洁花瓣,妄想去成为一朵别扭的玫瑰。而到头来,她什么都不是。
“可是,老师,哪怕是莲,我也想成为那一朵最好的。”
“你错了,孩子,莲无好坏之分。你要做的,就是由一朵花骨朵,自然成长为一朵完全绽开的莲。岁月将会赋予你本身具有的最美芳华。”
那天以后,我调整了奖励方式,以免他们负担过重而迷失方向。她也终于找回了自信,找回了快乐,找回了自我。她继续在自己所擅长的领域里,自得其乐地成长。当然,她并没有放弃数学。只不过,她并不那么苛求罢了。
我不知道她将来的数学会如何,不知道她会走向哪一所 “重点学校”或“普通学校”,我只知道,在那个美丽的池塘里,她怡然自得地开着。
每个人,都希望自己成为那个最“完美”的人,希想成为那朵受众瞩目的牡丹、玫瑰。殊不知,自己本身是一朵最高洁的莲,最淡雅的水仙,或是最冷艳的梅花。
亲爱的你,已经是最美丽的了。如今,你要做的,就是在当时当刻尽情绽放自己那最美的芳华。
(作者单位:桂林市
育才高新小学
广西桂林 541004)
责任编辑 余志权