浅谈歌唱技巧中的感觉训练与培养方法

张晓军 （山东东营职业学院教师教育学院 257091）

声乐表演是一门综合的表演艺术，它依赖于作曲家的创作、演唱者的表演和与观众的双向互动，从这个意义上讲，歌唱是一个对歌曲在创作的过程，那么这样的在创作除了应该表现歌曲原有的旋律、风格之外，还应该在其中加入自己的思维和感情，让歌曲成为一个丰富的有机整体。这就对歌唱者的演唱“感觉”提出了很到的要求。如果没有表演感觉，那么歌曲将始终是一个个音乐符号的，但是有了感觉便可以去思考歌曲的灵魂和内涵。长久以来的歌唱技巧教学中，常有老师忽视对学生演唱感觉的培养，本文将主要阐述感觉在歌唱技巧中的重要地位以及相应的训练方法。

一、演唱感觉的歌唱技巧和歌曲表演中的重要意义

1.歌唱技巧中的感觉

感觉，从最初的看以上看是一个心理学名词，与歌唱技巧并没有源头上的关系，它指的是人脑对直接作用于感觉器官的客观刺激物的个别属性的反映。感觉分为内感觉与外感觉两种，外在感觉如嗅觉、听觉、触觉等等由外因引发的身体器官的感应，而内感觉则是运动感、平衡杆和各种器官感，是身体受内部刺激后的反应。本文通过这样的心理学学理基础和认知基础来探讨歌唱感觉，那便是歌唱技巧感觉中特有的、与其他感觉不同的本质性特征。

2.歌唱技巧的本质和教学中的问题

在现在的高校声乐系中，歌唱技巧是一个必修的专业课程，歌唱技巧的学习依赖于一定的生理基础，即歌唱的物质条件。而技巧则是对于学生歌唱条件的灵活运用的能力和培养他们能力的方式，是一个实践性很强的学科，因而，单纯用理性的、理论的方法去套用在歌唱技巧的教学中显然不适用。

歌唱技巧的训练一般有呼吸机巧、共鸣技巧、咬字吐字技巧等多个部分，教师的技巧教学对学生来说起到的只是指导意义，而能将技巧变得真正具有实用性的还要考双方的共同探索。当今许多老师常常在理论环节指导学生每个部位的要点，但是缺少探索性，更缺少将艺术的思维，。特别是感觉思维纳入到科学的理论的教学中，这是当今声乐技巧教学中的一大缺憾。1

从本质上来看，歌唱技巧是为了获得更好的方法去感知和表达艺术，因而歌唱技巧本质上就与感觉相关，它既包括物质发声技巧，也包括精神感受技巧，后者便是我们所说的感觉。

3.感觉与歌唱技巧的关系

所有的艺术表达都包括精神和物质两个层面，所谓的物质层面如绘画的画作本身、歌唱的歌曲本身、书法的文字本身，而精神则是高于这种物质层面的歌唱感觉、绘画意境和书法意蕴。在歌唱表演中我们可以这样划分，技巧是一个形而下的层面，是艺术的下属，而感觉则是形而上的层面，是艺术的上属。但是笔者这样概括并没有对于感觉和技巧的优劣之分或者统领概念，二者是互相融合和共同促进的，技巧是感觉的基础，而感觉则可以将技巧带到更高的表演层级上。

二、歌唱技巧中的感觉培养

1.呼吸技巧训练中的感觉

在三项重要的技巧训练中，呼吸技巧的训练是基础也是另外两项的前提，良好的呼吸机巧是腹式呼吸，好的腹式呼吸是吸进来的气要下降的肺部的底部，丹田等处需要用力来拉住气息，以控制气息的速度和流量，同时由于用力的方式，会产生强大的压力感，保证了气息的密度。2

在呼吸技巧训练中，感觉的主要作用主要是心理的内在的感觉起作用，这里指的是对于呼吸器官的运动感、平衡感和对抗压力感的刺激，比如，要想说明让气息沉入腹部底部并在丹田处得到控制，我们便可以采用这样的感觉训练方法：让学生想象自己在闻花香、或者想象自己疲惫时的叹气等，老师用感觉的方式去引领学生掌握这项技巧，而不是刻板的生理学讲解。

2.共鸣技巧训练中的感觉

共鸣技巧的训练是老师最为重视的一个歌唱技巧训练部分，往往老师会一个部分一个部分的讲解和让学生把控多种共鸣方式，胸腔共鸣，喉咽腔共鸣以及口咽腔共鸣学生容易理解也容易做到，中音区的保证是较为容易的。但是一旦到了高音区，很多学生会出现越唱越累、而且声音效果越差的问题，这就是对于面罩共鸣掌握不到位的结果。

面罩共鸣是指取得软腭以上的鼻腔、上颌窦、额窦和碟窦部位的共鸣，我们可以尝试用感觉来达成这个训练目的。比如练声时常用的mimimi、mamama乐段。首个mi时让气息沉入腹部丹田，随后的mi将声音集中在面罩共鸣的集中点，慢慢向上、向前、变薄贴出，向学生强调“忘掉”下边的声音力量，通过感觉和意念的方式，而绝不能仅用理性的、生理的控制，否则高音将变得十分野蛮。

3.咬字、吐字技巧训练中的感觉

咬字、吐字技巧训练是三大块歌唱技巧中较为容易的一部分，这一部分也可以运用感觉让学生去感受。以流行音乐唱法为例，现代的声电系统大多需要咬字靠前的方式，这样可以让声音更入麦，听众挺起来也会更亲切。不妨引导学生去想象这个动作，裂开嘴微笑，仅依靠牙齿的前齿咬着一块稍厚的培根肉，进行发声。用这样的嘴型发声可以让咬字更加清晰，且不至于死板。3

三、结语

本文从当前歌唱技巧的教学现状出发，分析了在培养和运用感觉方面的问题，并以感觉与技巧的关系为基础，从呼吸机巧、共鸣技巧、咬字吐字技巧三个方便论述了如何培养和训练感觉。

注释：

1.杨树声.如何学习和掌握面罩唱法——介绍吉诺·贝基的面罩唱法[J].中央音乐学院学报.2006(02).页24-26.

2.周晓音.用“力”得当才能放松——谈谈对歌唱中放松的理解[J].中央音乐学院学报.2003(03).页38-39.

3.顾晓晖.论歌唱的二度创作——浅谈声乐作品情感表现与处理[J].宿州学院学报.2007(06).页13-15.