西藏高校学生的思政课认识调查研究

仁青拉姆 陈 静

( 西藏藏医学院，西藏 拉萨 850000)

1 引 言

培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人是高校的根本任务。长期以来，西藏高校高度重视思想政治教育工作，成效显著。高校的思想政治课，是对大学生进行德育教育的重要手段，也是加强爱国主义教育和民族凝聚力的重要途径［1］。目前，西藏大学生思想政治状况主流是好的，但也存在极少数学生对思想政治理论理解和把握不全面。西藏高校大学生肩负着维护祖国统一和民族团结，确保西藏实现跨越式发展和长治久安目标的历史重任，因而，提高他们的思想政治素质具有特别重要的意义。而要促进他们思想政治素质的提高，必须深入地了解他们思想状况，并有针对性地开展思想政治教育。本文通过对西藏高校在校本科生对思想政治课的认识情况进行调查，为提高学生对思政课的重要性和必要性的认识及培养思想素质过硬的当代大学生提供依据。

2 调查对象与方法

2.1 调查对象: 西藏藏医学院、西藏大学和西藏民族学院3 所西藏高校的在校大学生。总共发放调查问卷150 份，回收有效问卷138 份，其中西藏藏医学院48 份、西藏大学45 份、西藏民族学院45 份。

2.2 研究方法

2.2.1 问卷调查方法: 采用无记名填表方式发放调查问卷150 份，回收有效问卷138 份，回收率92.00%。

2.2.2 文献检索法: 通过检索普通高校大学生对思想政治课认识的相关文献，整理、分析材料，以备参考。

3 问卷内容设置

调查采用问卷形式，共设置3 类评价条目，即单项选择题、不定项选择题和简述题，共计25 道。

4 调查结果分析

本调查问卷针对西藏地区高校在读本科生设置，从思想政治课的重要性和必要性展开调查，以便了解学生的心理状态、认同感和需求，及时作出调整，以期提高思想政治课程的教学质量。通过对调查问卷结果的分析，得出几点结论。

4.1 必要性: 在开设思想政治理论课的必要性的题目设置上，从开设课程和上课的主动性两个角度进行调查。根据调查结果显示，本科生普遍认为开设课程是具有十分重要的意义，能够认识到课程开设的必要性，并能够较为自觉、主动的上课。

结果显示，认为有必要开设思想政治理论课的学生比例: 西藏民族学院＞西藏大学＞西藏藏医学院，主动上思想政治理论课的学生比例: 西藏民族学院＞西藏大学＞西藏藏医学院。

表1 开设思政课的必要性(%)单选题

表2 上思政课的主动性(%)单选题

4.2 重要性: 在开设思想政治理论课的重要性的题目设置上，从课程对思想道德教育和未来发展的作用两个角度进行调查。根据调查结果显示，本科生普遍认为思想政治课很重要，对思想道德教育能够起到积极作用，可以通过该课程进行思想政治教育，也有益于未来的发展。

结果显示，认为通过思想政治理论课进行思想道德教育可行的学生比例: 西藏大学＞西藏藏医学院＞西藏民族学院;认为思想政治理论课对今后发展有帮助的学生比例: 西藏民族学院＞西藏大学＞西藏藏医学院。

表3 思政课进行思想道德教育的可行性(%)单选题

表4 思政课对未来发展的作用(%)单选题

5 讨 论

5.1 西藏民族学院受调查学生在认为有必要开设思想政治理论课、主动上课和课程对今后发展有帮助3 个方面的学生比例远高于西藏大学和西藏藏医学院，说明在对思想政治课学习方面具有主动性，能充分认识到课程设置的重要性和必要性。而西藏藏医学院学生比例均为三校最低，提出了需要进一步加强我院学生思想政治教育的主观能动性，进一步提高思想认识，进一步提高学习动力。学院思政教研室肩负的重担要比区内其他高校重许多，要不断提高师资的自身素质，同时，偕同学院其他部门，从课程的开设时间、课程内容设置、教学方法和模式等多途径、多角度进行调整，加强教育教学模式的改革、优化，从思想上提高学生学习本课程的重要性和必要性的认识。

5.2 认为通过思想政治理论课进行思想道德教育可行的学生比例非常高，且三校比例基本持平，西藏大学略高于西藏藏医学院和西藏民族学院。说明我区高校学生能较好地认识到学习思想政治理论课对思想道德修养的提升具有不可替代的重要作用。

6 结 语

教学质量是高等教育的生命线。本课题以西藏地区高校校本科生为研究对象，采用无记名调查问卷形式针对学生对思政课的认识、了解进行调查分析。分析结果有利于增强思政教学的时效性、有助于明确思政教学的针对性、有助于提高思政课的教学效果，对得出目前存在的问题，提出适合我区高校学生思政课的科学的教学思路、教学模式和教学方法等，有益于培养业务能力过硬，兼具较高思想道德水平的藏医药专业人才。

［1］付可尘，徐蓉. 贵州省高校思想政治课现状研究［J］.贵州商业高等专科学校学报，2009，22(2) ：72 -74.