人力资本文凭投资与国民生产总值的关系分析

摘要：在对北京市硕士文凭人员和国民生产总值研究的基础上，本文对北京市各地区硕士文凭对国民生产总值的影响展开分析。通过对人力资本投资进行研究，找出文凭作为相关性最强的因素，研究其对国民生产总值的影响，并建立人力资本投资效益弹性模型，该模型对国民经济的发展有参考价值。

关键词：人力资本 文凭 国民生产总值

市场经济的深入发展，带来了空前强烈的竞争。国家间的竞争归根结底是经济实力的较量，而科学发展是第一生产力，科技发展决定经济增长的速度。科技发展追根溯源是由人才决定的，国家间竞争的实质是人才的竞争。因此，人力资源的开发、利用及其所产生的效益都应该是国家、企业提高整体综合效益的着眼点。

1 人力资本相关概念概述

1.1 人力资本投资 目前为止，我国对人力资本的研究大部分仍停留在定性研究上。人力资本投资理论认为，人力资本的再生产是一种投资，而投资效益远远高于物质资本的投资，速度也高于物质资本的增长[1]。人力资本投资推动了知识、技术进步、分工与专业化的发展。在现代经济发展进程中，人力资本投资有利于企业的可持续发展，对国家经济的发展起着催化剂的作用。本文的主要贡献包括：一是将人力资本指标体系从行为、特征、成果三个方面进行了划分。二是提出了人力资本投资效益弹性模型，从而能更加直观的得出人力资本投资对国民经济生产总值的影响程度。

1.2 人力资本投资效益 投资效益是通过投入某种物质能够满足社会需要所获得的效用或成果。人力资本投资效益是通过对人进行教育、培训、医疗卫生等投入，从而提高人力资本质量，获得经济效益。人力资本投资效益既可以通过投入耗费与产出成果的比值关系（相对量）来反映，也可以通过一定的投入量从而获得某种使用价值（绝对量）来衡量。人力资本，简而言之，就是人所拥有的技能。一般情况下，人力资本指标体系大致可以从行为、特征、成果三个方面来划分[1]。分别用显性的三个指标从文凭、职称、成果三个维度来具体体现。而通常我们最经常的使用文凭变量来评价某个人力资本的价值。国内生产总值是在一定时期内，国家的经济中所产生的最终成果的市场价值，是国民经济核算的核心指标，也是衡量国家或地区经济状况及水平的重要指标。因此，研究人力资本投资对我国国民经济的影响程度，与提高我国国民经济生产总值有着密不可分的联系。

2 文凭与国民经济生产总值的相关性分析

为证明人力资本指标体系中文凭变量与国民经济生产总值GDP之间的关系，我们随意选取文凭中的硕士与GDP两个变量，来测量两变量间的相关性。

测量变量相关性需要用相关系数来表示。统计学中，统计变量主要分为定类变量、定序变量、定距变量。定类变量只能对研究对象进行分类，区分是同类或是异类。每个研究对象只能归入一类，所有研究对象均有归属，不可遗漏。定序变量，对研究对象在同一个类别中区别等级次序，不仅可以区分变量的异同，也可对研究变量排列高低或大小。但是各个变量的值之间没有确切的间隔距离，只能排出顺序，而不能反应大于或小于的距离或数量。定距变量，对研究对象在同一个类别中不仅区分次序，还可以通过距离区分的变量。我们的文凭指标和GDP指标都是可以反映大于或小于的距离或数量的，因此属于定距变量。要测量定距变量间的相关性，需要进行皮尔逊相关分析。

皮尔逊相关系数，定距相关系数的一种，用来描述两个定距变量间联系的相关程度。用R表示。计算公式为：

R=■ （1）

通过SPSS，可以大大简化运算量，直接输入变量，输出其相关性结果。我们随意选取北京市某一年的GDP和硕士文凭为研究样本，对其进行皮尔逊相关分析。

变量1为GDP，变量2为取得硕士文凭的人数。

输出结果为：（表2）

R的取值在（-1，1）之间，r>0说明两变量之间呈正相关，尤其当R>0.6，说明两变量间强相关。我们的分析结果显示，GDP与取得文凭的人数有着很强的相关性。我们可以认为获得硕士文凭多的地方的GDP都相对较高，因而得出文凭对GDP发展起着重要的作用。

由于样本一定程度上可以代表总体，我们通过硕士文凭对GDP的影响，可以推断本科、博士文凭对GDP应该有着同样的影响。即高学历水平人数多的地区，人均GDP水平往往也较高。

3 人力资本投资效益弹性模型分析

通过对文凭变量与GDP的相关性分析，我们可以推想文凭对GDP的增长的影响程度有多少，进一步引入人力资本投资效益弹性公式：

■=■ （2）

公式含义为每增长一个单位的文凭所带来的GDP的增长量，我们从以上统计数据中可以明显看出，在文凭人数增长的地区，其每增长一个单位的文凭所带来GDP的增长速度是成倍增长的。通过列举北京市2006年和2012年的数据

从表3可以得出，在北京东城区，每增加100单位的硕士文凭，就会带来近312个单位的GDP增长。有些地区由于硕士文凭人数的减少，对GDP的影响相当严重。显而易见，我们国家在完成九年义务教育的基础上，仍然要进一步加强高等人才的培养，加强教育文化建设，增加对教育业的政策优惠及对高校师生的补助，从而为国家建设提供更加充足的人力资源后备军，为国家经济的快速发展提供坚实的文化基础。

4 对策与建议

4.1 优化人力资本投資环境。人力资本投资环境为人力资本投资的一个外部影响因素[2]。优化整体环境，对经济的发展有更大的促进作用。加强对高校招生管理，优化课程设计，加强对人力资本的针对性投资，与社会就业缺口相对称，缩短人力资源转化为生产力的时间，增强高级知识分子的“实用性”，使其所学能够所用。

4.2 人力资本投资模式与企业发展、自身特点相符。人力资本投资对企业的发展起着决定性的作用，而企业又是国家经济的支柱，因此使人力资本投资模式与企业特点相符，可以优化生产力核心要素的配置，注入经济增长的内驱力[3]。

4.3 加强对人力资本投资与收益的核算，以便个人可以清楚的制定人力资本投资计划，以及职业发展规划[4]。大学生就业难，很大程度是因为学生在校期间没有清晰的职业规划，通过自己对自身投资与收益进行核算，从而规划好职业生涯，最终也有利于整个经济发展。

参考文献：

[1]李垣明.用总和指标测量人力资本方法初探[J].人口与经济，2007：38-42.

[2]张森林.人力资本投资及效益研究[J].科学管理研究，2009：91-95.

[3]任春菊.论员工学历与水平流动之间的关系[J].合作经济与科技，2009：80-82.

[4]刘俐妤.人力资本测量方法文献综述[J].经济研究导刊，2013：118-121.

作者简介：

崔燕子（1990-），女，山西运城人，硕士，人力资本开发与管理。