书法课，请早日归来

李亚明

社会在发展进步，现代社会需要网络人才，这无可厚非，可是你如果看一看现代部分年轻人写的字，你就会痛心，字体不规范，字迹不清楚，错字连篇……

书法，这一中国独具魅力的传统文化，哪里去了？

学生都渴望写一手漂亮的字。让每一位学生写好字，写规范字，是每一位教师和家长的共同愿望。传统的汉字书写已到了穷途末路的境地，电脑打字，键盘已取代了书写汉字。那么汉字书写、书法就真的成为多余的累赘了吗？

笔者作为一名教师，在教育战线上工作了二十几年，觉得遗忘书法是很令人痛心的。

中国的传统文化，中国的传统书法艺术博大精深，它是中国乃至世界优秀的艺术瑰宝之一。通过书法课，可以了解中国的文化，了解中国的文字的历史，体会汉字的美感。我们的祖先在创造汉字的过程中，经过潜心的研究，造出了很多有意义有价值有趣味的汉字，我们只有在认真书写过程中才会体味。我在教学中，结合书写给学生讲了很多关于汉字的造字演变的事，激发学生热爱我们的文字，从而书写好汉字。例如，我讲“木”时就把与“木”有关的汉子如“末”“果”“林”“森”“休”“杏”等字联系起来在书写中品味，在品味中书写。前人们为了把汉字书写得出神入化，先后涌现了许多书法大家，王羲之，柳公权……我用毛泽东的书法讲毛泽东的人格魅力，让学生感到写好书法也能代表着你个人的风采，也能体现出你的人格修养，从而激发学生热爱书法。培养书写汉字激发学生对民族语言的热爱，从而崇尚本民族文化语言和汉字。

汉字作为世界文化元素之一，它是不同于其他民族文化的独特符号，它用方块的笔画组合，具有独特的魅力。现在很多外国人都非常喜欢中国的汉字，也有很多外国人学习中国文化，中国的语言及文字，这是我们的骄傲。由此可见，汉字作为一种文化已被世人瞩目，也得到了全世界人民的认可。作为炎黄子孙，更应该热爱我们自己的语言文字，让我们的方块字越来越灿烂，越来越美好。

书法是一种技能，它可以培养孩子们严肃、认真、刻苦的良好习惯。

从毛笔字看，它有它独特的魅力，古人写毛笔字那可是一项大学问，大技巧，它要求写字的姿势、握笔的技巧，手笔相映，心脑相合。每一笔每一划都马虎不得，所以要严肃，认真，为了练就一手好字，古人可以花费毕生的精力。王羲之的“墨池”就是一个很好的印证。我们虽难以达到古人的那种境地，可古人的精神以及汉字的精髓，我们是可以学到的。

写字练笔更能培养孩子们的良好习惯，培养他们的性情。笔功是古人所强化的，在我看来握笔可以培养孩子们的性情，使他们的身心都得到培养和锻炼。正所谓“笔走如行云流水”，腕力可见真功夫，让手眼脑相互配合，注意力要高度集中，手要动，眼要看，脑要思，这样心无旁骛岂不是培养健全身心极佳的办法吗？习惯是从小培养的，要从娃娃做起，所以学校是解决这一问题的关键所在。

可是现在的大多数中小学没有开设书法课程，究其原因可以从以下几个方面找到答案。

现行的教育体制对书法的歧视。学校要升学率，学生要分数，导致现在的教育价值导向“升学第一，分数第一”，哪里还会有书法，传统文化思想价值都远远地被抛在脑后。

书法教育不是人才选拔机制的硬件条件。无论城市还是乡村，各种各样的辅导班琳琅满目，英语、数学最为显眼，就连各类艺术院校的音乐、绘画、舞蹈、表演等培训班也比比皆是，可书法班却寥寥无几，更何况哪一个院校又有书法分数的限制呢？

应试教育的大潮让写字课形同虚设。要考试了，语文教师又开始搞突击，阅读、作文，又哪里有人重视写字练字呢？甚至教师把写字课改成了作文课。写字费力费时又不出成果，学生也烦了。

中华民族的传统文化就这样被荒弃，被遗忘，真令人心痛，让人无奈。难道我们真的只有慨叹我们的祖先，我们的大书法家给我们留下的精品吗？你、我、他，你的我的他的，我们每一个教育战线上的工作者都该努力，去完成这个历史使命。让写字与做人联系起来，既练字又培养学生高尚的道德情操。

（作者单位：吉林公主岭市和气中学）endprint