中学美术教育中学生创新能力的培养

徐晓东

中学美术课程，是我国九年义务教育当中培养中学生审美能力的重要课程。如何把青少年学生培养成全面发展的人才，是中学美术教师面临的问题。

一、中学美术教育存在的问题

在“应试教育”的影响下，人们片面地追求语文、数学等学科的成绩，而忽视了中学美术教育在青少年成长中所应起到的作用，严重地影响了青少年学生对美术课程的看法，导致了一种应付、漫不经心的风气在美术教学中蔓延，直接影响了教学的效果。还有，许多班主任老师为了提高学生升学率，干扰美术课程安排，更多安排学生进行所谓的升学模拟考等项目，这样一来，美术教师的教育积极性被严重地打消了。另外，美术教学方法也亟待改善，有些美术教师在上美术欣赏课时采用“填鸭式”的方法把枯燥无味的知识传授给学生，而不是将美术的美展现给学生，久而久之使学生更对美术这一学科产生了怠慢和厌恶的心理，影响了学生的全面发展。

二、中学美术教育培养创新能力的策略

1.从兴趣着手，培养学生的创新能力

经过三年的教学实践，笔者认识到了兴趣的培养对于美术课程的重要性。培根说过：“好奇是知识的萌芽”。所以作为中学美术教师，要确保教学内容和教学方法的新颖独特。例如，在上艺术欣赏课时，利用学生比较喜欢的多媒体教学，用音乐和图片相结合的方式，让学生更易接受和产生兴趣，这样有利于培养学生的好奇心和学习的兴趣，能更有效地吸引学生的注意力，让学生主动地去学习、探索、创新。在教学活动中要调动学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中来。这样才能充分地发挥出自己的创新能力，培养学生的创新的意识，为以后能在社会中脱颖而出打下坚实的基础。

2.改变传统的教学方式，培养学生创新思维

当下我们提倡素质教育，所以教师必须对传统的教学模式进行改革，让学生多思考，提高学生的创新能力。教师经过对学生的启发，让学生分组讨论，积极地调动学生的思维，培养学生创新思维的能力。美术课程具独特性，这种独特性注定我们必须走出书本、走出课堂，而把注意力放到我们周边的人、事、物上。通过对这些人、事、物的观察和了解逐步地培养自己独立思考和创新能力。传统的课堂往往是教师一个人在说，学生大多是被动地接受，这种课堂缺少了互动和思考，更多的是知识“被灌输”。在大力提倡素质教育的今天，我们必须改变这种传统的教学模式，给学生更多思考问题的空间。从传统的“讲”课中跳出来，与学生共同分析、共同讨论、共同解决问题。通过教师的启发性教学，能更好地激发学生的潜能，更有利于学生创新能力的培养。教师不能再墨守成规，应该紧跟社会潮流，把当代的科技融入到教学中。虽然学生没有条件经常到艺术馆去学习，但是教师可以利用多媒体教学设备，让学生看到更多的艺术作品，更好地培养学生的创新思维。

3.塑造个性，培养学生想象力

在提倡素质教育的今天，越来越多的教师都认识到个性化教学的重要性，素质教育和个性教育是相辅相成、彼此相依的关系。美术教学的目标是全面提高中学生的素质，而个性化教育则是实现这个目标的重要手段和途径。个性化教学就是在关注学生共性的基础上，强调并分析出每位学生的个性，再针对这种个性因材施教。教师要让学生真实感受到艺术来源于生活，只有这样才能让学生在兴趣中吸收知识和掌握技能，才能把个性完美地塑造出来，使得学生的创新能力得到更好的提升和发展。

总之，在中学教育中，美术课是能够调动学生创新能力的课程，也是能够发挥学生创新能力的课程。而当今社会，创新能力又是学生必不可少的素质，所以在教学中，不能让学生一直模仿，要提供相应的条件和合理的安排课程的布局培养学生自我创造能力，让学生具有创造的精神。而且教师应在课堂上完善教学的内容，积极改变传统的教育思想，积极发现学生身上的闪光点，因材施教，全面挖掘学生的创新的潜质，培养学生创新的能力，使美术这一学科在素质教育中起到积极的作用。

（作者单位：哈尔滨师范大学研究生学院）endprint