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在数学教学中培养学生的创新能力

2014-07-05邸敬朋

俪人·教师版 2014年5期
关键词:数学教学创新能力学生

邸敬朋

【摘 要】从营造宽松和谐的氛围,培养创新思维;营造民主和谐的课堂教学氛围,诱发创新动机;重视实践操作和生活实际,激发创新潜能;创设问题情境,培养创造性思维四个方面,探讨初中数学教学中如何培养学生的创新能力。

【关键词】数学教学 学生 创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力。”这是一句饱含对历史深沉的审视,对现实冷静的洞察对未来辩证的思索的至理名言。民族创新精神的培养,创新潜能的开发,基础在教育,关键在教育。所以有人说,创新就是教育的终极存在的价值所在,就是教育的真谛所在,要义所在。在新课程改革的形势下。做为一名初中数学教师应如何把创新渗透到课堂教学中去呢?我在教学中感悟到了以下几点。

一、激发学生的学习兴趣,培养学生创新欲望

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望是直接推动学生进行学习的一种内在动力,使学生学习活动中最现实,最活跃的心理因素。从事创新性教育,培养学生创新思维能力,必须培养学生对所学知识的浓厚兴趣。兴趣是创新的先导,成功的起点。为此,教师应激发学生浓厚的学习兴趣,首先应表现教师较高的教学素养。一口流利的普通话,一手漂亮的粉笔字,严谨科学的逻辑思维能力和快速反应能力,善于创设平等和谐的教学氛围,饱满的教学热情,善于激活学生的情感,渊博的学识。使学生喜欢你,热爱你,他们就会因喜欢你而喜欢这门学科,从而使学生对你所教的 学科产生浓厚的兴趣。他们就会积极思维,形成一股动力,去探素科学的奥秘。其次,要采用合适的方法,比如,制造悬念,激发兴趣;故事开场,引发兴趣;提示矛盾,设疑生趣等。

二、创造宽松和谐的教学环境,陶冶学生的创新个性

轻松活泼的课堂气氛和融洽的师生关系,是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”。因此,在数学教学中,应转变过去提倡的教师“教”和学生“学”并重 的模式,实现由“教”向“学”过渡,创造适宜于学生主动参与、主动学习的活跃的课堂气氛,从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学环境。在数学课堂教学中要创设 一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境,教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应,创设师生情感交融的氛围。使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究新知兴趣、积极主动地去追求人类的最高财富——知识和技能,从而使学生敢创造,同时迸发出创造 思想的火花。从而发挥自己的聪明才智,进行创造思维和想象。为 此,都是要做到:①教学过程要生动活泼,具有启发性,使学生较自由地思维和表达,在“心理安全”的条件下进行创新思维和想象。②发扬教学民主,促进个性发展,让学生在学习过程中敢于标新立异,在“心理自由”的条件下培养求异思维、聚合思维、逆向思维等多种思维方式。③建立和谐的师生关系,以营造 学生创新的氛围。

三、开展多种创造性的活动,创设动手的机会和空间

动手实践能 力的训练就是让学生在解决实际问题、反复实践的过程中培养科学精神和创新的意识。在教学中,千万不要忽视了能让学生动手实践是的机会。我们应多给学生一些自由时间,让学生多做一些创造性的动作,教师要让学生积极参与课堂讨论,开动脑筋,拓宽思维,并发现自己在分析的问题、解决问题时的不足,正确认识不足之处。除而外,还应该培养学生的动手动脑的创新能力,如进行小制作、小发明,并经常表扬学生的劳动成果,这样,就能激发学生的创造发明欲望,提高学生动手操作的能力。

四、培养学生的自学能力,是培养学生创新能力的基础

随着科学技术的迅猛发展,知识更新周期的缩短,面对这种知识爆炸的时代,无论是科学技术人员还是普通劳动者,人人都面临着考验,人人都必须终身学习。那种“一 日所学,终身受用”的时代早已过去。当今和未来需要的是学会学习的人,不断更新知识的人。因此,首先要培养学生的自学能力,在学校教会他如何学习。一个人如果离开学校不会自主学习去获得新知识、新信息,他就不能适应新的工作,更谈不上创新能力的培养。因此,在平时的教学中,不仅要教会学生所学知识,更重要 的是教会学生的学习方法。为此,首先必须改变把学生看作是接受知识的容器,而是给他们一把開启知识宝库的金钥匙,千方百计为他们创设有利于学生自学的环境和条件,把学习和质疑的主动权交给学生。要重视课本的阅读,学会粗读法和精读法。粗读法即快速读课题、节题、概念、定理、公式、法则、大致了解课本的知识体系、知识内容;精读法则要做到抠字眼、找属性、找关联,生成原因、区别类同,符号、语言、图象的表 达,例题仿效和作业练习,运用范围和归纳总结,从中找到自学规律。同时还要鼓励学生结合自身的实际创新出适合自己的学习方法。

总之,作为数学教师,必须落实到每一节课的教学过程中去,不断实践,勇于探索与创新,做到在教学过程中全面渗透与体现素质教育。创新是人类社会发展与进步的永恒主题,具有个性化的求异思维能力是创新能力的一个重要体现;兴趣和学生求异思维的不可分割性,要求教师创造性地运用教材,积极激发并保持学生的学习兴趣,最终启发学生的创新思维。

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