关于大学生起薪值低的原因分析

张磊 吕媛 单翀飞

中图分类号：G64738 文献标识码：A

摘要：大学生就业难及起薪低下的现状，已经成为一个社会焦点问题。深入分析其原因，并制定出相应的应对策略，是我国现阶段必须面临解决的问题。

关键词：大学生；起薪；期望；影响因素

近些年，高校扩招导致中国人才市场涌入大批大学毕业生，从而出现大学毕业人才供大于求的态势。就业率低，大学毕业生找工作困难，薪酬较低，成为一个社会焦点问题。“2008年年底爆发的全球经济危机导致大学生就业市场的状况雪上加霜”[1]，甚至有大学生打出了“零薪酬应聘”[2]。大学毕业生顺利就业关系到一个家庭、一个学校以致整个社会的安定发展。造成大学毕业生就业困难的影响因素很多，如薪酬的预期与实际差距，就业市场与专业方向等等。其中，期望工资是众多影响因素中的重要因素之一。

期望工资，也被成为保留工资，是大学毕业生在选择工作时心理预设的最低薪酬标准，实际就是大学毕业生择业时对即将所从事的工作可以获取的工资报酬、福利待遇以及就业前景等方面的心理预设最低线。期望工资水平是大学毕业生预先设定标准中能够量化的、最重要的特征。[3]

国家统计数据显示，2011年农民工月收入为2043元，而清华大学调查报告显示的数据表示2010年高校应届毕业生月平均工资为2153元，由此不难看出大学毕业生与农民工之间正在逐渐缩小的薪酬差距。更为甚者，相对于大学毕业生在就业市场打出的“零薪酬应聘”，农民工市场出现的“民工荒”现象就显得火爆很多。在全国如此就业市场的状态中，大学毕业生起薪期望值低，全社会掀起了一轮“读书无用论”的风潮，直接影响到高校的发展与国民对待教育的态度。而导致大学生起薪期望值低，究其原因：

一、最根本原因是供求脱节。即每年高校毕业的大学生，就其整体素质以及毕业生的数量，与整个人才市场的需求脱节。据有关数据统计显示，我国高校从1999年实行扩招政策以来，大学毕业生的数量几乎以每年将近于30%的比率在飞速增长，以此推算，到2009年，我国的大学毕业生数量已经达到了650万人次左右。如果要是再将每年毕业后没有顺利就业的往届毕业生计算在内，预计到目前为止，需要提供就业机会的大学毕业生已经达到了900多万人次。而根据国民生产总值每递增3%、其相应的所需增加的大学毕业生比率为2%来计算，我国目前的大学毕业生就业市场已经严重饱和。这也就意味着，有大量的大学毕业生没有就业市场可言。据来自来自劳动力人才市场的分析数据结果表示，在中国的劳动力市场中，一方面是从高等院校走出来的大批大学毕业生，另一方面则是相对缩小的需求市场。因此，大学生起薪，在缩小的需求市场中，只能是越来越低，相应的，大学生起薪期望值只有随之降低。

除此以外，伴随着高校扩招政策而来的，是一部分高校相应的教学质量无法保证，从而使培养出来的大学生不能很好地适应市场的需求。

二、直接原因则是置身我国经济转型特殊时期导致的产业结构失衡造成的。我们都知道，中国正处于经济转型的特殊时期，产业结构调整依然是我们目前面临的重大问题，而产业结构的调整，必然会影响到劳动力市场供求搭配的紊乱。就业同产业有着密切的关系，产业结构必然要影响到就业结构的调整变化。而产业结构的失衡，肯定会导致就业结构的失衡，这也就是为什么农民工需求量激增而大学毕业生迟滞的原因。根据公司企业用人的原则，公司企业付薪是根据员工为企业创造的价值来决定的，企业总是期望用最小的用人成本创造最大化的价值，因此，大学生起薪低下，也就不言而喻了。

三、深层次原因则是人才高消费的不公平。在大学毕业生面对着上述供大于求的市场现状情况下，出现了不同档次的毕业生之间并不能够真正合理地拉开差距，有时为了抢占一个工作岗位，毕业生只能降低自己的就业期望。而对于公司企业来说，本着降低用人成本创造最大价值的原则，花一个本科生的薪酬雇佣一个研究生的员工，这是现在就业市场经常出现的问题。而毕业生们拘囿于艰难的就业市场与越来越少的工作岗位，很多人只好降低标准，以高学历就低岗位。这种状况，直接导致研究生抢本科生的工作岗位，而根据企业以岗论薪的制度，研究生挣得就是本科生的薪酬，这样，毕业生起薪必然不会高。

与此同时，有一些企业缺乏理性的用人制度，一味地追求高学历，而没有规划对人才技能的具体要求，从而导致在根据绩效定薪时，薪酬待遇收受到很大影响，从而导致大学毕业生起薪低，起薪期望值随之降低的结果。

面对着大学毕业生起薪期望值低的情况，必然会产生不良的影响，具体分析如下：

第一，严峻的就业压力、低下的起薪待遇，必然会导致大学毕业生沉重的心理压力，严重影响大学生健康的身心发展趋势。很多大学生在上学时就已经面临着很大的经济压力了。毕业后，不能够及时找到工作岗位，获得期望中的薪酬待遇，“学而优则仕”，不再是万千学子可以得到的结果。面对着不可预测的前途，无数的大学毕业生感到迷茫无助，对未来的道路充满了不可知的惶恐，缺乏必要的安全感。这必定会导致大学生身心健康发展受到严重影响。据中国社会调查所对在校大学生心理健康状况调查数据显示，感受到严重就业压力的大学生占在校生的75%，对自己毕业后感到无所适从、前路茫茫的大学生占到在校生的50%。缺乏明确的职业目标，面对着来自家长“学有所成”的期待，还有步入社会时来自社会的否定、激烈的竞争等等现状，导致很多大学毕业生产生了严重的焦虑、惶恐、自卑、甚至抑郁的负面情绪产生，对大学生的身心健康发展造成极大的影响。

第二，对学校声誉形成损害，导致教育公平性被破坏。根据人力资本论的原理，个体受教育的程度越高，在教育成本中投入的越高，其最后获得的受益越大。可是，现阶段我国在个体生命投入了很大投资的大学毕业生，却早已背离了投入与受益的原则，高的教育成本的投入，遭遇了低薪的就业现状，从而严重阻碍了受过高等教育者自我价值的实现，这样，导致一些家庭对教育投资失去信心，从而影响高等教育的顺利发展，学校声誉也同时受到极大的损害。

教育平等是指每一个人接受教育的权利、受教育的机会、以及在此影响下形成的学业成功机会、就业机会平等。可是，在我国现阶段这种较高的教育投资于较低的大学生起薪待遇，必然会使一些家庭将教育投资转向。很多贫困家庭的孩子就会失去受教育的机会，致使教育成为一些富人的专利，这样，就破坏了受教育的公平性。

三、人力资本投资的积极性受到影响，影响社会稳定性。大学生起薪低也就意味着人力资本投资与受益的失衡，这必然会影响到国民在人力资本投资上的积极性，从而进一步影响到我国由人力资源大国向人力资源强国转变的目标。另一方面，在投入了大量资本的大学生身上却不能够得到相应的预期回报，必然会导致一部分大学生及其家庭对社会的不满，从而进一步构成影响社会稳定的不良因素。

基于如此现状，笔者认为，改变大学生起薪值低的状况，首先，政府应该承担相应的职责，积极采取有效措施，努力改变人才市场大学生供求脱节的现象；其次，从学校教育与大学生自身来说，应该积极改变与市场需求脱节的现状，从高校课程到大学生自我学习与社会实践，都应与社会需求相契合，这样，才能够有一个好的起薪值。

参考文献：

[1]曹星，岳昌君. 我国高校毕业生就业状况性别差异研究[J]. 高等教育研究.2010（1）.

[2]岳昌君.2009年高校毕业生就業状况调查统计[J].北京大学教育经济研究所/ 高等教育研究所简报.2009（1）.

[3]潘懋元. 高等教育大众化的教育质量观[J]. 中国高等研究. 2000（11）.

作者简介：张磊，河北科技大学影视学院团委书记。

吕媛，河北科技大学信息学院团委书记。

单翀飞，河北科技大学学生管理办公室主任。