见义勇为该奖励高考保送？

5月底，考生柳艳兵因在客车上与持刀歹徒搏斗受重伤而耽误高考，引来赞誉，教育部门也决定将为其补办单独考试。不过不少人觉得并不够，认为见义勇为行为足以使其被保送入学。

如何处理柳艳兵的情况，的确是个棘手的问题。一方面，柳艳兵确实因为见义勇为的行为蒙受了错过高考的巨大损失，而另一方面，如何兼顾公平也是需要考量的。毕竟，勇敢与考试成绩并无必然的联系，在绝大多数人都靠分数竞争的情况下，有人凭借在偶然的机会下表现出来的勇敢就能被保送上大学，也是对高考公平性的一种伤害。权衡之下，教育部门采用高考备用B卷对其单独补考的方式也算是理性和合适的选择了。

即便如此，目前的“补考”还是引发了大量网友的不满，很多人认为其见义勇为的行为使得其应当之无愧地获得保送机会，而补考的安排则显得不近人情。

这样的情绪并非没有道理。毕竟在这之前，国内对见义勇为学生的保送案例并不少见。例如，汶川地震中救人的四少年（分别被保送进北京大学、清华大学、解放军国防科技大学和解放军装甲兵工程学院），被评为全国抗震救灾小英雄的德阳东汽中学女生马小凤和“可乐男孩”薛枭（分别被免试保送到复旦大学和上海财经大学）等。

不过通过保送和加分来奖励未成年人见义勇为却有不少隐忧。更多的时候，未成年人参与见义勇为都会因力所不及导致悲剧。根据《大河报》2011年报道，河南省第九届见义勇为表彰大会上，2004年至2009年间涌现出来的“见义勇为先进个人”共41名，其中21人在见义勇为中牺牲，年龄在18岁以下的有8人。所以，在绝大多数学者看来，对未成年人的见义勇为行为的态度更应该是：不提倡不鼓励。即便对成年人，宣传见义勇为也要提倡“见义智为”。

而道德加分和见义勇为保送其实也是属于可以影响高考，多数时候难以认定的加分因素。辽宁师范大学政治与行政学院政治学系博士生导师木然就抨击了将道德和高考混为一谈的观点。在他看来：“见义勇为尤可赞，程序正义不可破。高考要的是成绩，以分数见高下，而不是以道德见高下，高考自有高考内在的道德逻辑和道德要求，没有必要再从外面注入多余的道德。”更何况：“品德加分可能导致新的腐败。品德加分是权力行为，权力通过德更容易腐败，也更不容易被人发现。”

近年来，高考的加分政策已经因徇私舞弊屡受诟病。2009年，中国青年报曾进行一次调查，“高考加分项目你认同哪些”，调查发现，“见义勇为者加分”成为首选，但支持率也未过半（40.3%）。同时，更有20.2%的人不认同所有加分项目。

而就在日前，两位受伤的年轻人均表示：“等身体恢复了我要努力复习，到时候报哪个学校还得看考试成绩。”“我觉得单考单招更加公平一些，自己还是要到考场上，这才能衡量出自己的真正实力。”

奖励见义勇为的英雄是应该的，如何奖励见义勇为的未成年人则有待商榷，但若将见义勇为与高考捆绑，显然是不恰当的。

@中国新闻周刊：你认为夺刀救人应该获保送吗？

@腾讯今日话题：网上调查，赞成和反对者的比例是72∶28。反对者认为，见义勇为固然值得表彰，但是直接保送就不怎么恰当了。如果是英雄就可以保送，那么谁能保证下次高考的时候不会出一大堆人为的，或是假造的英雄呢？