提高当前高职院校思想政治教育实效性探讨

张良

【摘 要】随着高职教育的不断发展，高职学校学生的思想政治工作也需要不断的加强，这是当前告知学校所面临的一项重要的任务。然而，目前的教育条件之下，由于种种客观条件的存在，思想政治教育工作在高职院校中的开展存在很多的问题，这是当前告知学校进行思想政治教育工作所面临的重要问题。因此，本人通过查阅相关文献资料，并结合多年从事高职院校思想政治教育实际经验出发，探索当前高职院校思想政治教育中存在的问题，并分析影响高职院校思想政治教育实效性的基本因素，最后提出提高高职院校思想政治教育实效性的相关策略。

【关键词】高职院校；思想政治教育；高职学生；实效性

一、现阶段高职院校思想政治教育的现状

1.技能与思想政治教育发展不平衡的问题严重

现阶段我国的高职院校存在最普遍的问题就是对学生的教育和管理方面存在严重的不足，教育和管理发展不平衡，在教育的过程中过于注重形势，缺乏必要的管理过程和实践。过分地依赖教学大纲来进行教育，只注重培养学生的职业技能和专业知识，把学习的成绩最为培养以为学生是否合格的唯一标准，然而对于学生的政治思想素质的提高却没有给予足够的重视。这种认为技能型人才就是真正的人才是非常片面的，除了技能的培养，还要注重加强对学生思想政治的教育。

2.教学方法和教学模式改革的不足

思想政治教育是一项非常复杂的课程，很多老师认为思想政治教育课程简单，因此不会花费太多的精力去研究。而学生认为思想政治课比较枯燥无味，上课的过程很无聊，同时也认为没有学到什么知识，因此也很少花时间去认真学习。高职院校的思想政治教育教学方式单一，教学形式枯燥，因此导致思想政治课似有似无，没有达到其真正的教学目的。

3.高职生与社会生活的广泛融妨碍学校思想政治教育

现阶段，国家之间的竞争已经由传统的经济实力和国力的竞争上升到了文化的竞争和思想的竞争。在受到多种文化的冲击之下，我国深受西方国家思想影响，其中很多功利主义思想和觀念也深入到我国的人民思想之中。而我国的思想政治工作还处于起步阶段，还没有形成完整的体系，大学生没有形成系统的人生观、世界观和价值观，没有责任感。很多学生质疑思想政治教学存在的意义和价值，同时对思想政治工作采取放弃的态度，甚至不接受学校的思想政治教学，或是采取一些极端的行为，这些都是因为高职院校过分地与社会生活融合所导致的。

二、影响高职院校思想政治教育实效性的主要因素

1.社会外部环境的影响

个人的发展总是受周围环境影响的，个人思想道德品质的形成也是受社会外部环境所影响的。当前，全球经济一体化发展，政治多极化发展，文化多元化发展，在这种大形势之下，思想政治教育受外部环境的影响就变得很大，因为高职院校的思想政治工作面临更复杂的外部环境。另外，思想政治教育还受到一些不良思想的影响和冲击，造成一定思想政治水平上的偏差。还有一个重要的外部环境因素就是网络的影响，网络在成为人们的便利交流和工作工具的同时，还给人们的生活带来一定的负面影响，这在一定程度上也影响着高职学校的思想政治教育的开展。

2.对高职院校思想政治教育的特性和规律缺乏科学正确的认识和理解

高职院校是高等院校的重要组成部分，高职院校的思想政治教育在很多地方借鉴了一些高校的经验，但是高职院校有其自身的特点。高职院校的思想政治教育普遍来说是有四方面的内容，目标上注重职业性，内容上注重应用性，教育上注重实际性、模式上注重开放性。但是还是有很多高职院校在进行思想政治教育工作的过程中缺乏一定的工作经验，同时没有对高职院校思想政治教育工作的特性和规律缺乏科学正确的认识和理解，对思想政治教育工作的开展就是照搬一些学校现有的模式，没有形成自身的教育体系，因此很多高职院校的思想政治教育工作难以取得实效性。

3.现有实施机制不完善，各种力量未能得到有效的整合

当前，很多高职院校进行思想政治工作的方式主要有两种：第一种是进行思想政治理论课程的学习，第二种是进行学生工作。这两种方式分别是从不同的出发点和侧重点出发的，但是很多高职院校的思想政治理论课的教学和学生实际的思想政治水平有所不同，这就会在一定程度上减少思想政治教育的实效性。

另外，很多高职院校的思想政治教育没有与学校的管理和教学进行紧密的结合，很多进行思想政治教育的老师和行政管理人员还没有正确的教育观念，导致很多不良现象的产生，例如，只教书不育人，这都大大减少了进行思想政治教育的实效性。

4.思想政治教育工作队伍的建设存在许多的问题和不足

（1）素质不高。教育水平的高低很大程度上是由教育者的素质水平的高低来决定的，思想政治教育工作队伍的素质主要体现在其政治信念比较薄弱，思想政治的理论基础较差，另外，很多思想政治教育者缺乏教育的责任心，没有对自身的工作投入充足的热情；理论知识的结构单一，教学能力较差，不能将思想政治教育与实际相结合等等。

（2）队伍不稳。这也是因为思想政治教育工作队伍整体的素质不高所导致的，因为没有统一的教学机制，很多的高职院校的思想政治教育工作的流动性比较大，其稳定性相对其他教学内容来说比较差。很多进行思想政治教育工作的人员都认为该项工作是没有意义的。因此次岗位的人员流动性比较大，很多教育者在此岗位上只是进行过短暂的教育。这也导致很少有能将思想政治教育开展地非常好的教师，思想政治教育工作队伍人员匮乏。

三、提高高职院校思想政治教育实效性的策略

1.转变思想，更新观念

高职院校一直以来对于人才的培养都是只注重技能的培养，很多学校都出现了“重技轻德”的现象，这种现象导致很多高职学校对于政治思想教育工作的开展出现了很多的问题，因此，当前最重要的是进行思想的转变和观念的更新，确保高职院校思想政治教育工作的战略地位。

本人认为在进行知识和技能培养的同时，要把德育的培养放在第一位，不断地通过加强学生的思想政治水平来提高学生的综合素质和综合的竞争力。

2.强化学生职业道德和塑造学生企业精神

职业教育的根本就是培育学生的职业性，这是高职院校和普通院校所不同的地方，也是高职院校的定位。因此，高职院校应该时刻把握自身的目标和定位，紧紧把握住职业性这一重要的特性，在对学生进行职业技能培养的同时，还要不断地对学生进行职业精神的培养，要充分体现高职院校思想政治教育的目标。同时要加强学生各方面理想的培养，包括道德、民主和职业理想等，要把社会的共同理想教育、道德教育、民主法制教育与职业理想教育、职业道德教育、职业纪律教育融合到高职院校的教育当中。主要的方法和途径有以下几个方面：

（1）开设相关的职业指导课程，增强学生的职业道德素质和对基本的道德规范的认识，同时注意培养学生的职业意识，使学生能够增强自身的敬业精神。

（2）通过相关职业实践，例如实习，使学生能够在实践中掌握职业的道德和素质，体会和增强对自身职业的认可和理解，不断培养自己的职业道德素质——“立业为国，执业为公、恪尽职守，服务为人”。

（3）将企业的文化融入进来，以企业的价值和形象来对学生进行感染和教育，这是在精神层面对学生进行积极的引导，同时企业的价值观、企业的目标和规划、企业的发展理念都能对学生形成感染和激励的作用，并且提高企业精神对学生职业行为的正确导向，使职业素质有真正的提高，使教学收到实效。

3.坚持“校企结合”、“工学交替”和“教学做合一”

“校企结合”、“工学交替”和“教学做合一”是进行高职院校人才培养的重要模式。所以，思想政治教育的开展作为高职院校的重要部分必须符合这一模式。通过所谓的“两课”模式，不仅能在课堂中实现思想政治教育的目的，还能利用一些行业企业来进行相关的思想政治教育。这种结合的模式，是学校内的思想理论和企业的职业思想素质相结合，加强思想政治教育过程的实践性，使得学生能在实际的职业体验中体会思想政治教育的重要性，在真实的职业环境中更能对企业的职业素质要求得到更好的理解，更能不断提高自己的职业道德素质水平和知识，并且提高自己解决和分析实际问题的能力，真真正正体会到思想政治教育的必要性和其实际的意义。

4.改革和创新思想政治教育模式，突出思想政治教育方法的主体性

目前，高职院校所存在的重要问题就是其教育方法过于陈旧，这也是阻碍高职院校进行思想政治工作开展的重要原因之一。因此，那些传统的高职院校的教学方法需要改变，不能采用传统的“说教式”和“灌输式”，而是应该加强学生在学习过程中的体验感和参与感，以及最终能从学习中收受到启发，采用教育与实践相结合的方式来进行。具体的实施的方式分为很多种，以下有几种方式。

所谓的体验感和参与感就是要在进行思想政治工作的过程中与学生形成互动，让学生充分感受到思想政治水平学习和收获的过程。例如，可以通过不断的启发和发问，使学生加强对道德原理和规范的认识和理解的深度，此过程中还可以结合一些具体的实例来进行说明，以此来加强学生的职业素质水平。还可以开展对具体实例的讨论，培养学生运用理论知识的能力和解决实际问题的能力。另外，还可以采用情景模拟和社会实践等大师来进行思想水平的提高和对相关职业素质的认识水平，加强对学生的辅导和教育，對学生的政治思想问题给予正确的指导。

5.健全完善思想政治教育工作队伍培训机制

思想政治教育工作队伍的素质是进行高职院校思想政治工作教育的关键所在，同时也是增强思想政治工作实效性的重要部分。加强思想政治工作教育队伍的素质要从高职院校的思想政治工作的实际出发，不断对思想政治工作队伍提出新的目标和要求，努力地完善思想政治工作队伍的培训工作。定期进行相关的专业培训，包括长期和短期培训、国内培训与国外研修的结合、在职培训，建立完善的培训体系和研修基地，从不同的层次、类别、方式入手，根据实际情况的需要和新的思想政治教育的要求，不断地增强培训的实效性。同时根据形势发展的实际需要，对于培训的内容也要进行随时的调整。但是培训的重点是进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的学习，以及要学习其他的学科来进行辅助教学，例如心理学、就业指导等等，不断提高教育工作队伍的综合素质，提高高职院校的思想政治教育水平。

参考文献：

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[2]刘发生，罗晨，金博.新时期高职院校学生思想政治教育新特点分析[J].教育教学论坛，2011/30

[3]刘宏国.以科学发展观推进高职院校思想政治教育[J].改革与开放，2011/06