外语类院校开展体育双语教学的可行性研究

2014-06-30白平

都市家教·上半月 2014年5期

【摘要】在外语类学院中开展体育双语教学不仅提高了学生的英语水平，培养学生外语听说能力，而且能够凭借外语学院的学科优势让学生在体育运动中感受外语的熏陶，让学生具有更高的综合素养，本文通过对外语类院校开展体育双语教学的现状进行分析，研究当前体育双语教学的可行性，并对双语教学当中所需注意的问题和事项进行探讨，为体育的双语教学提供一些可行性的建议。

【关键词】体育双语教学；现状；可行性；研究

当前社会经济的快速发展给人们提出了更多的要求，而在双语院校开展体育的双语教学能够提高学生的综合素养，使学生的能力能够满足社会发展的要求，外语类院校教学以外语作为教学的重要手段，最终培养学生的外语特长，满足学生的口语交际欲望，并提高学生对体育课的兴趣。

本文以南京外国语学院当前的体育双语教学模式为研究对象，对开展双语教学的必要条件和可行性进行综合分析，从而为外语类院校体育双语教学的实施和发展提供具有参考价值的建议。

一、外语类院校体育双语教学的现状及发展趋势

1.体育双语教学现状

（1）外语类院校概况。当前，南京外国语学院正在积极地进行体育双语教学的推广，并取得了初步的成效，受到了家长及学生的广泛关注，学生可自行选择包括双语教学在内的选修课程，而学院则定期派老师去国外进修，这都是外语类院校开展双语教学的重要手段。

（2）外语类学生的教学状况。据相关调查显示，外语类院校的教学模式以小班化教学为主，且有很多的课程专门聘请外教进行教学，这种教学模式能够很好的拓展学生的外语知识面，提高学生对外语的认识。

（3）教师教学的能力。教师的英语水平是开展体育双语教学的关键，他直接影响到双语教学的成效，通过对南京外国语学院进行调查后发现，具有本科以上学历且英语水平过四级的体育教师占所有教师的比例达到80%，这将是开展体育双语教学的重要保证，另外体育双语教学不只是外语的教学，教师在与学生进行交流时还可以通过肢体语言来弥补英语口语的不足。

（4）体育双语教材的选择。体育双语教学的开展除了需要体育教师的指导外，还需对应的教材来传达教学内容和精神，这也是教学目标具体话的体现。

2.教学实验探究

在南京外国语学院初一年级中挑选10个学生条件类似的班级作为实验对象，其中5个班作为实验组进行体育双语教学，另外5个班作为对照组进行常规的教学，并保证其他的课程安排相同，经过一个月后对两个组的教学成效进行分析，其结果显示，七成的学生表示能够听懂并喜欢这种新的授课模式，有一半的学生认为这种授课模式具有良好的学习氛围，百分之十的学生表示听不懂授课内容，对这种模式还不太容易接受，另外还有百分之九十的学生希望授课的词汇能够提前下发，百分之七的学生不建议采用该教学模式进行授课。

3.体育双语教学的发展趋势

尽管我国的双语教学相对国际而言起步较晚，但是具有较快的发展速度，而且双语教学的规模也比较大，涉及众多的省、直辖市、自治区，双语教学模式理念已经普遍的被人们所接受，但是受教师的水平差异和各地经济差距的影响，双语教学就目前来讲还難以在全国范围内推行。

二、在外国语院校实施双语教学的意义

实行双语教学的目的是提高学生的外语水平，致力于学生综合素养和社会竞争力的培养。体育的双语教学就是在进行体育课程时，用英语代替母语来作为教学语言，并加入肢体语言等体育要素来构建外语的学习氛围，使学生能够在这种特有的学习氛围内进行外语的学习，实现外语与体育的双重教学。

三、外语类院校体育双语教学的实施

1.师资力量及学生素质

外语类院校的师资力量作为开展体育双语教学的关键因素，它将影响着双语教学的成败，因此外语类学院不断的招募高学历且英语水平高的体育老师来担任体育双语教学的授课老师。

2.科学选择教材

体育双语教学的教材由于承载着双语教学的主要思想，在选择双语教材时要考虑到体育教学的基本内容，另外优秀的体育双语教材还应当方便学生阅读。

3.教学方法的选择

在体育的双语教学当中，教学方式作为双语模式的重要推行手段需要各位重视，当学生具有较高的理解能力时，可增加英语的使用比例。

4.考核评价