听赏音乐教育活动的培养

张康俊

（福建省连城县实验小学附属幼儿园，福建 连城 366200）

《指南》在艺术领域提出教师要创造条件让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，以丰富幼儿对音乐的感受和体验。在音乐欣赏活动中，我们的目标是引导幼儿乐意参与听赏活动并感到快乐，能听赏各种不同音乐性质的音乐，培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力及对音乐的探索、参与意识，推进幼儿全面素质的提高。对孩子来说，音乐欣赏就是如何听音乐，能怀着欣喜的心情反复地听。开展好音乐欣赏活动，可以使孩子接触更多的优秀的音乐作品，增强对音乐的喜爱之情。让幼儿从小喜爱听赏音乐，会静静地听、认真地想，并能在欣赏过程中想象作品的音乐形象，在想象的基础上能运用语言表达，用笔绘画，用身体动作将音乐自由地表现出来。鼓励其在听、想、讲、画、跳的过程中有自己的独特见解，真正地感受理解音乐。因此，我们希望能为幼儿创设一种音乐环境，探索一种适合本班幼儿的教材教法，培养他们对音乐的喜爱之情，并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力。在听赏活动中我引用了杜威的“杜威教学论”，即思维与教学，教学过程的五个步骤。以下是我的做法。

一、创设情境，让幼儿爱听、会听

活动开始，讲故事，让幼儿倾听故事进入到作品的情境中。如：挪威舞曲《小树和小精灵》，开始结合主题请幼儿讲树的生长过程，模仿小树长枝长叶的过程，然后一群小精灵很可爱，想去森林里看小树有没有长高，小精灵出现时小树不能动，不然小精灵会施魔法的。又如：德国作曲家德立勃所作舞剧中的一个片断，是由小提琴用拨弦的方式演奏的，很有特色。活动开始倾听故事，创设情境：从前有一座黑森林，那里很黑很黑，路很难走，人也很容易迷路。里面住着一只笨老狼，对里面的路很熟，住在黑森林两边的人想了一个办法，那就是跟在老狼的后面，让老狼把他们带出森林，老狼的眼睛不好，只要它回头时你站住不动，它就根本看不见你，聪明的小朋友们，你们敢不敢跟着这只笨老狼到黑森林里去玩一玩呢?引出作品：《聪明孩子笨老狼》，进行音游：跟着老狼走森林。

二、带着问题让幼儿爱想、会想

幼儿带着问题乐意地参加听乐曲的活动，将听到的音乐进行想象：怎样的小树长的树叶才漂亮呢？小精灵出现时小树要怎样才不会被施魔法？笨老狼在什么时候会回头看？你怎样才不会被老狼吃掉？又如在听赏《土耳其进行曲》时，为更好地让幼儿了解和体验《土耳其进行曲》作为一种进行曲所特有的轻松诙谐的情绪特征，我尝试用打击乐器演奏的形式来展开听赏活动，活动开始以图谱形式让幼儿直观地感知三种乐器发出的声音特点：碰铃的声音长，且越来越轻；木鱼声音短，且硬而脆；铃鼓声，毛毛糙糙的等等。让幼儿判断：哪一种乐器发出的声音像那一幅图？

三、产生解决这个问题的思考和假设让幼儿去想、去动

《小树和小精灵》是一首较典型的ABA结构的乐曲，乐句工整，A段前半部分旋律断顿缓慢，后半部旋律柔和连贯，B段音乐快速紧张，两段音乐的特征明显不同，便于幼儿听辨并理解。因此设计了如下动作：A段前半部分，小树生长舞，后半部分风吹来了小树摇动。B段小精灵跳舞，小精灵可以看看小树，摸摸小树，要求跑动时不碰小树。A段小树继续生长，小精灵保持姿势不动。引导幼儿听出乐曲上行和下行的旋律，鼓励幼儿用扭动身体的不同部位，如脖子、腰、腿等来表现小树摇动，按乐句向上扭动和向下扭动。小精灵跳舞：小精灵在树林里穿行，围绕小树开展活动。浇水、看小树、摸小树。启发幼儿根据小树的姿态，改变自己动作的幅度，并引导幼儿发现，只有这样才不会碰撞小树。《聪明孩子笨老狼》中由教师扮演笨老狼，慢慢无声地向前走，突然站住并回头，重复几次，用游戏的方法帮助那些不能站住不动的幼儿，帮助幼儿寻找预示教师回头的信号。感知音乐的节奏和句末重音。感知重音出现的间隔。教师在走动时，短句子向前走，长句子原地边走边旋转，帮助幼儿理解感知长短句的不同。在打击乐的活动中通过为相应打击乐器的音色选配图形、嗓音的活动，在演奏的过程中学习协调一致地用有控制的音色、音量朗诵、演奏，学习看指挥轮流演奏。

四、检验这些假设，对假设加以控制整理让幼儿爱动、会动

教师提问：老狼怕什么？怕猎人的枪声。提出要求幼儿在节奏bang bang发出枪声，提醒幼儿只能吓吓老狼不能把老狼打死，强化对重音的感知。而我们的小精灵在树林里穿行，围绕小树开展活动，浇水、看小树、摸小树要根据小树的姿态，改变自己动作的幅度，并引导幼儿发现，只有这样才不会碰撞小树。在打击乐活动将幼儿分成三组，跟随音乐活动，每组各发出一种声音并作相应的演奏动作。你一定要看教师指挥，否则就不整齐，乐曲就不好听。

五、解决问题后幼儿会说、会理解

在欣赏活动中通过一次一次的游戏，幼儿不断地“试误”、“解决问题”，使幼儿积极地参与到游戏中，教师又能用语言提示幼儿寻找音乐进行和教师活动之间的规律。让幼儿享受游戏的快乐，学习有克制地按规则做游戏，把握音乐特殊的性质和结构。会对音乐作品表现出自己的感受。

现在我班幼儿对一些舞曲、进行曲、摇篮曲有一定的理解能力，做到初步的：会听——乐意参与音乐听赏活动，能安静地、关注地听音乐，进一步培养幼儿注意力及听辨能力；会想——会欣赏各种音乐进行思维想象，并有自己的独立见解，培养幼儿想象力及创造思维能力；会动——会根据不同的音乐形象，用身体动作、图画、打击乐器等形式把想象的内容表达出来，培养幼儿大胆自信地表现自己的感受，发展操作能力、运动感觉及合作能力；会说——会根据不同的乐曲，创造性地运用语言表达自己的感受，培养幼儿口语表达及创造力。今后还应多指导幼儿多听赏一些有代表性的中外名曲，以丰富幼儿的视听，培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力。