基于IC3平台的大学计算机基础教学探索与实践

刘永立，李润亚

（中国地质大学 长城学院，河北 保定 071000）

《大学计算机基础》课程是我院所有大一学生的一门公共基础必修课，课程内容丰富实用，可操作性强。但是，因学生入学前所在地区不同，以及各学校及学生重视程度各不相同，使得学生整体计算机素质和水平参差不齐。此外，计算机基础教育存在的问题有以下几方面：（1）师生交互不够；（2）学生思想认识不够，导致学习积极性差；（3）学生入学时计算机基础水平差距较大。笔者提出了一种基于IC3的《大学计算机基础》的教学模式，在此教学模式中应用了中国铁道出版社引进的“IC3在线辅助教学与管理平台”。IC3教学与管理平台具有在线学习、在线辅导和在线认证的一系列功能，对于高校计算机教学来说是一个重大革新。

一、IC3诠释

IC3是Internet and computing Core Certification的英文缩写，是一套国际通用的计算机标准，是全球第一个计算机综合能力认证。主要包括三大领域，分别是计算机基础概论（Computing Fundamentals）、计算机关键操作（Key applications） 和在线应用（Living on line）。IC3推行的发展模式与全球ICT能力课程标准是由来自19个国家的主题式专家（包括行业/企业代表、教育专家代表和资讯专家代表等）组成的全球信息素养咨询委员会研讨制订的全球化IT教学标准[1-2]。

二、基于IC3平台的大学计算机基础教学实践

IC3的教学内容有301个知识点[3]，具体内容如图1所示。

图1 IC3知识结构图

笔者在2012年9月至2013年1月以电气1201，1202班级为对象，基于IC3教学与管理平台实施《大学计算机基础》课程的教学，教学过程分成了三个阶段：

第一阶段，课前预习阶段：学生使用在线辅助学习平台。第二阶段，课堂学习阶段：采用案例驱动教学法来明确学习目的，采用问题驱动教学法来提高自主学习积极性，采用任务驱动教学法来促进应用所学知识解决实际问题的能力。第三阶段，上机强化阶段：教师布置练习题目，学生通过在线辅助学习平台来完成这些题目，从而达到巩固所学知识的目的。

图2 答题界面

1.对于每一位学生都有一个IC3在线学习的账号，以便学生实时获取学习内容。在线辅助学习平台登录流程如下：

第1步：输入网址https：//certprep.certiport.com，登录教学网站。第2步：输入自己的用户名及密码进行登录。第3步：单击“我的途径”。第4步：选择章节，进入章节答题首页。第5步：选择题目。第6步：单击“开始”按钮。第7步：开始答题，答题界面如图2所示。第8步：答题正确，给出正确标志。第9步：单击“下一题”按钮，即可继续练习。第10步：单击“菜单”按钮，返回当前章节答题首页。

学生答题过程采用双层补救式模式，学生在答题的过程中，每题有3次机会，第一次答错，系统提供该题的重做机会，如果第二次答错，系统会给予部分文字或动作提示，进行补救教学，如果第三次答错，系统会强制提供文字、图解与动画式的双层次补救式教学。这样的学习过程也完全符合教育心理学的教学规律，使学生能更好地体会知识点的内涵。

2.对于教师，通过IC3平台可以及时了解学生的学习动态，以便采取针对性措施对薄弱环节进行强化，也可以督促个别不用功的学生。

通过IC3平台，教师可以随时随地地查看学生的学习情况，进而掌握全班学生的整体学习状态，如图3所示。

图3 全班学习情况

掌握全班学习情况后，教师可以采取有针对性的措施对薄弱环节进行强化，这样也增加了师生交流的渠道，使教师可以及时得到教学反馈，便于教师及时做出调整，同时也减轻了教师的工作强度，使教师有更多的精力用于教学研究，提高教学效果。

IC3在线辅助教学与管理平台可以把学生学习的过程完全记录下来，因此通过IC3平台，教师也可以查看单个学生的学习状态，如图4所示。

图4 单个学生学习情况

教师通过跟踪学生的学习记录情况，可以对个别用功不够的学生加以督促，单独辅导，多与学生交流，提高他们的学习兴趣，为学生学习计算机课程打下良好的基础。

三、结语

通过实践教学，我们发现实验班学生的学习积极性和成绩普遍高于非实验班，我们还鼓励学生参加全国计算机应用能力与信息素养大赛，在2013年的IC3大赛中我院学生获得了二等奖的好成绩。

我们可以看出，IC3平台实现了以传授为导向向以学习为导向的学习环境转变。IC3学习平台为学生创造了一个轻松愉快的学习环境，使学生能依据自己的能力循序渐进地开展学习活动，进而提高自我计算机核心技能与信息素养。IC3平台配合教师开展多种形式的计算机基础课程的教学，支持教师对学生进行多角度、全方位的管理与评价，真正实现了因材施教。

[1]高亚群.基于IC3的计算机应用专业课程改革的实践研究[J].计算机教育，2010，（1）.

[2]侯冬梅.IC3国际标准应用[J].计算机教育，2010，（12）.

[3]侯冬梅，盛宏宇.计算机应用基础[M].北京：中国铁道出版社，2011.