高等职业院校校园文化如何与企业文化对接

朱璐ZHU Lu

（黄冈职业技术学院，黄冈438002）

0 引言

随着我国高职教育的迅猛发展，国家对高职教育的日益重视，为高职教育的发展创设了前所未有的外部环境。我国高等职业教育的目标是培养面向生产一线的技术应用型人才，这就使我们高职院校要根据社会对人才的需求，以就业为导向，以服务为宗旨，走产学研结合之路，不断加大教育教学改革力度，努力提高学生的实践动手能力，这就促使我们调整教育教学模式，以思想政法教育为着力点建设校园文化，以校园文化建设融合企业文化，把学生的养成教育与将来为人处世、爱岗敬业、服务社会紧密联系起来。

1 大学校园环境与企业环境的对比

1.1 大学校园的环境特征 大学校园的环境是校园文化的体现。校园文化往往能反映出学校的办学理念、人才培养等，是特色办法的重要体现。校园文化主要以能够激发青年理想，是能够唤起青年一代高尚的道德追求等为主题，帮助当代大学生自身发展的要求。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、净化学生心智，促进学生的全面发展。

1.2 企业环境的特征 企业环境是指企业厂区位置、厂区设施、生产设备、工作环境、文化宣传、生活娱乐等。在整体布局上，企业的环境注重实用性，往往是以功能来划分。一般企业生产环境大多是按产品生产工序来分布的，各部门之间相互协作。在细节布置上，企业把员工操作流程、安全措施、管理制度、企业文化用简练、通俗的语言提炼出来，引导员工为企业和社会的发展而努力。通过企业形象标志、建立个性鲜明、响应潮流的整体环境，给人留下深刻的印象。

通过以上分析可以看出校园环境与企业环境各有特点，其中最根本的差异是大学校园环境缺少职业素养和职业归属。两种环境都很注重“环境育人”，但与大学相比，企业更讲“环境教人”、“环境感人”、“环境做人”。

2 实现校园文件与企业文化对接方法

高等职业院校校园文化与企业文化的对接是一个复杂的系统工程，因此，它既要借鉴传统高等学校校园文化建设，同时也要借鉴企业职业化环境的设置，为高职校园文化与企业文化的有效对接提供保证。

2.1 精化人才培养方案，落实高职校园文化与企业文化的对接 高职校园文化应将企业对人才要求的基本职业素质体现在校园文化结构中，通过课堂教学、校纪校规、校园文明的熏陶，形成特色的校园文化。高校在制定人才培养方案时，要对职业岗位能力进行分析，将具有学校特色的校园文化建设落实在人才培养方案中，并体现在教学环节上，有意识地将企业文化的有关内容渗透在教学过程中，更多地采用案例教学、项目教学等方法和手段。根据各年级学生的专业深入情况，科学地确定不同学期两种文化对接的内容，有计划、有组织地进行安排、部署，不断了解、感受和熟悉企业文化，为毕业进入企业做好心理准备。请知名人士开设相关讲座，使学生能尽早地、尽可能多地了解企业、认识企业。

2.2 营造校园文化氛围，促进高职校园文化与企业文化的对接 学校应有计划地安排相应的校园文化活动和社团活动，营造合适的校园文化，在营造文化氛围过程中要充分考虑与企业文化的对接，同时也要考虑学生的成长，一方面要适应青年强烈的参与、竞争、好胜的心理，采取生动活泼、喜闻乐见的形式，突破课堂教学的狭隘性、封闭性，激发求实向上精神的目标；另一方面要通过校园里的宣传栏等媒介来体现企业的文化。实践证明，在高职校园里学习、实习、生活场所学生时时感受到企业对人才的要求，体会着企业的文化气息和氛围，非常有助于对高职学生职业素质的培养。

2.3 改善实习实训条件，模拟高职校园文化与企业文化的衔接 传统的实训场所基本都设置在学校内部，实训到的布局也以课程为主体，这就势必造成了实训单一，功能不全，项目独立等局限性，这种教学过程往往缺少整体性、系统性、统一性，在这样的实训环境下教学，给学生的团队协作，整体学生带来了很大了困难，学生的整体素质也很难得到提高，高职院校应打破这种传统的实训环境设置模式，构建开放型的实习实训的环境，同时也要增加校外的实训基地，利用企业的管理模式给学生提供实训机会，不管在校内还是校外要给学生一个尽可能接近实际工作的环境，使学生所接触的设备、工作实践氛围等都与以后的实际工作岗位十分相似。

当然，由于校园文化的灵活性和开放性，青年学生的接受社会能力的不断提高，社会的发展会给校园文化建设带来负面影响，企业文化中也有很多消极因素甚至糟粕的成份。学校实现对校园文化和企业文化的对接，应制定合理的人才培养目标，建立企业化的实训基地，开展相应的校园文化活动，坚持面向社会、企业人才需求，吸收企业文化精华并加工成合理的校园文化，逐渐形成有特色的校园文化，同时不断教育毕业生做好心理准备，保持正确的心态，尽快的适应社会需求，更顺利的接纳企业文化，提高分辨能力，不断的改进企业文化，达到引领企业文化的最高境界。

[1]王邦虎.校园文化论[M].人民教育出版社.

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