应用网络视频平台 推进教育均衡发展

张世营

摘 要 近年来，浦江县教育技术中心以教育城域网为基础，借助网络视频平台，整合优秀视频点播、公开课直播、远程教育教研平台、网络电视台等功能于一体，为全县中小学师生特别是农村边远地区学校师生提供了优质教育教学资源和互动交流平台，为推进该县基础教育均衡化发挥了重要作用。

关键词 网络视频 资源共享 均衡

中图分类号：G424 文献标识码：A

Application of Online Video Platform to Promote

Balanced Development of Education

ZHANG Shiying

（Pujiang Educational Technology Center， Jinhua， Zhejiang 322200）

Abstract In recent years， Pujiang Educational Technology Center MAN-based education， with online video platform， integrating excellent video on demand， live open classes， distance education and research platform， network television and other functions into one， as the county's primary and secondary school teachers and students in particular students and teachers in rural schools in remote areas to provide a quality educational resources and interactive communication platform， it has played an important role to promote the county equalization of basic education.

Key words online video； resource sharing； balance

浦江县教育视频网络平台（http：//v.pjedu.net）是由浦江县教育局主管，浦江县教育技术中心主办的教育信息资源视频网站。该网站以教育城域网为基础，整合优秀视频点播、公开课直播、远程教育教研、网络电视台等功能于一体，为全县的中小学师生提供一个丰富多彩的可视化学习交流平台。平台以“构建网络平台，汇聚优质视频，优化资源共享，推进教育均衡”为宗旨，有效解决了农村学校的资源短缺问题，满足农村教师专业发展的需求，大力推进基础教育均衡化。

1 主要做法

（1）实现优质视频资源共享。网络平台的主栏目包括“教育动态、优质课堂、名师课堂、校园风采、特色教育、精彩文艺、教育资源、微课堂”等八个板块。目前已有优质视频共640多个，为全县师生随时随地学习提供了极大的方便。

（2）网络公开课和异地同课直播推进教研活动。网络公开课功能使教研活动更加便捷、直观，更加具有研究价值。目前，在县内任一公办学校、任一普通教室进行的县级公开课都能通过网络视频平台直播到互联网，其它学校的教师和学生只要通过办公电脑或教室里的多媒体，打开视频网首页的直播频道即能收看课堂实况，为全县中小学课堂交流提供了极大的便利。

（3）教师专业化培训可以足不出户。视频平台为教师的专业培训提供了一个方便实用的培训方式。2013年9月，全县的电子白板应用培训就是以视频平台直播的形式进行的。鸿合公司的讲师在县教育技术中心的会议室讲课，全县的一线老师在各校的多媒体教室收看学习（理论上老师在办公室都能收看直播内容，但当时考虑到服务器承载和并发数的问题，所以发文要求学校统一组织收看，同时也方便督查）。2013年5月～9月，浦江县教师专业发展48学时培训也是以网络直播的形式进行的。以前，请来讲课的专家需要分场地、分学科进行多次授课，场地散，时间长，任务重。现在通过直播的形式培训，节省了人力、物力、财力，收到了很好的效果。另外，平台上的优质视频也可以当作学校的校本内容进行培训，方便省力、效果显著。

（4）网络电视台走进校园。网络平台可以转播电视，学校只要利用班级多媒体就可以组织学生收看电视节目。学校可以自制电视节目上传至视频网，供全校甚至全县师生点播，实现校园网络电视台功能。浦江县浦阳第四小学的“红领巾电视台”就是依托县视频平台进行网络直播和转播的。

（5）家长会直播推进了家校合作。浦江县实验小学和浦阳第四小学都尝试应用视频平台进行家长会直播，全校家长在各班教室通过多媒体大屏幕聆听校长（专家）的讲话，有效解决了场地限制的问题。甚至有的家长因出差在外等原因未能及时到场，也能通过网络实时收听校长讲话，减少了不能参加家长会的遗憾。

2 取得成效

目前，浦江县教育技术中心拥有索尼摄像机3台、专业非编系统两套、戴尔服务器三台、豪威数字存储器和索尼数字录像机各一套，供现场直播用的移动现场切换台、现场通话系统、网络直播转码器一套。随着视频资源的不断丰富，到2013年2月网站的访问量已超过25万人次，为推进城乡学校教育资源共享，深化课堂教学改革，促进教育均衡发挥了重要作用。

（1）推进城乡学校教育资源共享。比如在“名师课堂”这一栏目中，既有全国名师广州市天河区113中毕笑如老师执教的教学视频《生活中的平移》，也有诸如省内台州名师黄吉鸿执教的教学视频《一幅名扬中外的画》，还有我县实验小学校长、省教坛新秀朱柏峰执教的《笋芽儿》，浦阳第二小学校长、浙派名师徐双莲执教的《认识乘法》等教学视频。“名师课堂”这个栏目，不仅展示了名师的精彩课堂，也为全县中小学教师提供了一个丰富多彩的可视化学习交流平台，促进了教师专业发展和教学能力提升。通过教育视频网，边远山区的孩子们，也能听到优秀教师的课，乡村教师足不出户，就可以向名师学习课堂教学经验。

（2）提升了课堂教学的效率。一些教学视频，不仅老师可以看，学生也可以看。一个视频讲一个问题，有较强的针对性，只要输入关键词，查找起来也比较方便。这些视频还具有暂停、回放等多种功能，老师多看几遍，可以学到不少好的教学经验，有利于提升自己的专业水平。同学们课前去预习，等到上这堂课时，大部分孩子都掌握得差不多了，上课效率就提高了很多。课上没听懂的同学，可以在家多看几遍，有利于学生自主学习。

（3）为有效推进教育均衡发展开辟了一条新途径。目前，我国的教育公平问题是教育领域的热点问题，也是亟待破解的全国性重大课题。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出了“大力促进教育公平”的目标；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把促进教育公平作为国家的基本教育政策，对促进教育公平提出了明确的要求。网络视频平台能通过优质视频资源共享、异地同课、网络教研等形式为促进教育均衡发展提供一条有效途径，既能促进先进教育理念的传播，又能促进城乡教育资源的共享，为实现教育公平提供了技术上的支持和保障。

3 下一步措施

下一阶段，我们将以全国教育信息技术研究“十二五”规划课题《网络公开课平台构建的实践研究》的课题研究为契机，进一步充实视频平台的本地优质视频资源，充分发挥视频平台的各项功能，为提高全县教育教学质量，促进区域教育均衡起到更大的推动作用。

一是加强浦江教育IPTV建设。为扩大浦江教育视频平台的应用，浦江县教育技术中心于2013年10月联合县电信部门共同开发IPTV“浦江教育”栏目，把平台上的优质视频推广到普通家庭宽带电视当中，让整个社会都能通过电视，了解浦江教育的方方面面；让老师、学生、家长都能方便地通过电视轻松学习。同时，为适应时代发展要求，充分利用碎片化时间，将努力开发专门针对手机和PAD版的系统，实现手机、PAD用户方便快捷地共享浦江县教育视频网的信息和资源。

二是开发相关课程。选择几个重点学科和重点年级开发本地精品系列视频课程，让后进生能方便寻找没听懂的教学内容，让边远山区的孩子也能听城里名师的系列同步优质课，让年轻老师在同步课程的比较和学习中快速成长，从而满足全县师生多样化自主学习的需求，为切实提高教育教学质量做出贡献。

三是加强培训应用。利用现有视频资源建设一个完善的在线学习、培训应用平台，内容包含学习过程监测、学习效果检验等，为师生的在线学习、教师的继续教育提供一个实用培训平台。

网络视频平台建设既遇到了极好的发展机遇，但也面临着巨大的挑战。今后将继续坚持教育信息化为教育发展服务的宗旨，以改革创新为动力，努力促进全县教育信息化向着“设施完善，网络畅通，资源丰富，应用高效”的方向发展，为促进教育均衡，全面提升教育信息化科学发展水平，加快实现教育现代化服务。

参考文献

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[2] 闫鹏展，刘仲鹏，梁永慈，皮军英.在线教师培训中微型学习资源设计研究[J].中国电化教育，2014（2）：84-87.