哈尔滨市文科高中生心理健康状况调查与分析

兰晓宇

摘要：为了了解文科高中生的心理健康状况，为学校建立心理健康管理模式提供有效依据，采用SCL-90量表对198名文科学生进行心理健康状况调查，调查后筛选出异常个案，进行个案访谈。结果显示：高中文科生在SCL-90量表九个因子上的得分显著高于我国正常青年组常模（t=10.26，p<0.01），女生的总分显著高于男生（t=-3.48，p<0.01），高一的总分显著高于高二（F=3.40，p<0.05），独生子女的心理健康水平优于非独生子女，本科以上学历父母的子女心理健康水平优于初中、高中、本科（F=3.00，p<0.05），民主型教养方式的子女心理健康状况优于专制型、放任型。最后得出结论：文科高中生存在着诸多心理健康问题，应该引起人们广泛的关注。

关键词：哈尔滨市；高中生；文科生；心理健康状况

中图分类号：G444文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）04-0124-04

高中阶段是人生的重要转折期，生理和心理都面临着巨大的变化。相对于理科生而言，文科生往往更加感性，具有心思缜密、内敛的人格特征。因此，对于文科生心理健康状况的研究显得十分必要。为了解哈尔滨市普通高中文科生的心理健康状况及其影响因素，笔者进行了本次研究，旨在更好地促进学生心理健康教育。

1对象与方法

1.1研究对象。选取哈尔滨市普通高中文科生作为研究对象，按照整体取样的原则，从每个年级随机抽取若干个班级作为调查样本。共发放问卷200份，回收有效问卷198份，回收有效率为99%，其中男生65人，占总人数的32.8%；女生133人，占总人数的67.2%；高一47人，占总人数的23.7%；高二121人，占总人数的61.1%；高三30人，占总人数的15.2%。

1.2调查方法。采用症状自评量表SCL-90为主的调查问卷，以班级为单位，采用匿名的方式，实行统一的指导语，并当场回收问卷。调查后通过对数据的统计，筛选出异常个案，对他们逐一进行个案访谈。

1.3数据分析。运用IBM SPSS21.0统计软件，对获得的数据进行单样本t检验、独立样本t检验、单因素方差分析、LSD多重比较等统计处理，并得出相关的分析结果。

2调查分析的结果

2.1文科高中生的心理健康问题检出率

一般认为，SCL-90的因子分2分，需考虑筛选阳性，即可能存在轻微的心理不良反应；因子分3分，即可能存在中度的心理健康问题；因子分4分，即可能存在重度的心理健康问题。从表1可以看出，被测文科高中生各因子分2分的从15.15%～59.60%不等，各因子分3分的从0.51%～8.59%不等，因子分4分的只出现在强迫、抑郁、焦虑三个因子上。

从表2可以看出文科高中生心理健康问题发生率由高到低依次为强迫、焦虑、恐怖、抑郁、精神病性、躯体化、偏执、敌对、人际关系敏感。SCL-90各个因子的得分显著高于我国正常青年组常模。由此可见，这九个方面的症状皆为该校文科生的主要心理健康问题。

2.3哈尔滨市文科高中生SCL-90各因子性别间的比较

从表3可以看出，在九个因子上，除了躯体化因子没有显著的性别差异之外，其他因子均存在显著的性别差异，即女生在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性八个因子上的均分显著高于男生。

2.4哈尔滨市文科高中生SCL-90各因子年级间的比较

从表4可以看出，在躯体化、强迫两个因子上存在着显著的年级差异，高一文科生在躯体化、强迫因子上的得分显著高于高二，其他因子上没有显著的年级差异。

2.5哈尔滨市高中文科生SCL-90各因子在独生、非独生子女上的比较

从表5可以看出，在人际关系敏感和敌对两个因子上，独生与非独生子女存在着显著性的差异，非独生子女在人际关系敏感、敌对两个因子上的得分显著高于独生子女，其他因子上没有显著性的差异。

2.6哈尔滨市文科高中生SCL-90各因子在父母受教育水平上的比较

从表6可以看出，在强迫、抑郁、敌对三个因子上不同受教育水平父母的子女心理健康水平存在着显著性的差异，本科以上学历父母的子女在强迫、抑郁、敌对因子上的得分显著低于其他三种父母受教育水平。在初中、高中、本科受教育水平之间不存在显著的差异。

2.7哈尔滨市文科高中生SCL-90各因子在父母教养方式上的比较

从表7可以看出，在偏执、精神病性两个因子上不同的父母教养方式的子女心理健康水平存在显著性的差异，专制型教养方式的子女在偏执、精神病性两个因子上的得分显著高于民主型教养方式的子女。在民主型、放任型的教养方式之间不存在显著性的差异。

3相关的讨论

本次调查结果表明，哈尔滨市文科高中生的轻度及其轻度以上问题检出率为22.73%，这与近几年来国内大中城市的调查结果基本相符，如福州市28.20%、无锡市22.14%、南昌市31.07%、宜昌市23.80%[1～4]。九个因子的得分均显著高于全国常模，尤其对于强迫、焦虑、恐怖、抑郁四个因子，可能是文科高中生存在的重大心理问题，在今后的教学、生活过程中要引起大家的注意。

与以往的大部分研究结果一致[5～6]，男女两性在SCL-90量表九个因子上的得分存在着显著性的差异，女性在九个因子上的得分均要显著高于男性。由于社会文化传统、价值观的影响，文科高中生群体中女性的比例占到绝大多数，而女性的思维相对比较感性，容易多愁善感，尤其在高中阶段，学习压力与对青春期的懵懂交织在一起，极易诱发心理问题。而与女性相比，男性则相对比较理性，能够选择正确的途径宣泄自己内心的不悦。

在年级的分布上，只有在躯体化、强迫两个因子上存在着显著性的差异，高一的得分显著高于高二，但与高三没有显著性差异，其他因子均没有达到统计学上的显著性水平。高一新生刚刚入学，进入新的学习生活环境和新的人际关系[7]，同样面临前所未有的学习压力，与自我内心强烈的行为动机之间的冲突，往往会表现出心理上的不适应，进而影响到自己的食欲和睡眠质量，表现为一定的躯体化、强迫症状，出现如头痛、精力不充沛等临床症状。而高二的学生，经过一年时间的适应，已经渐渐融入高中阶段的学习生活，尤其在衣食住行方面已经找到了自己的生活节奏，起居有规律，生活井井有条。endprint

关于独生与非独生子女间的心理健康状况差异，调查结果表明在人际关系敏感和敌对两个因子上，独生与非独生子女存在着显著性的差异，非独生子女在人际关系敏感、敌对上的得分显著高于独生子女，其他因子没有达到统计学意义上的显著性水平。非独生子女在家庭中很容易受到忽视，且对于文科高中生的群体来讲，绝大部分的非独生子女均为女性，重男轻女的社会文化传统，使他们在家庭中不能受到同等程度的关注，久而久之固着在内心，表现为一定的敏感、敌对状态。在处理人际关系方面，他们往往小心谨慎，细致入微。相对于非独生子女，独生子女在家庭中处于中心位置，心理巨大的满足感使得他们在人际处理方面包容度更多，敌对水平相对较低。非独生文科高中生的心理健康状况相对较差，有针对性地制定心理健康教育措施显得十分必要[8]。

父母文化程度不同的家庭往往表现为子女心理健康状况的巨大差距[9]，关于父母的受教育水平对文科高中生的心理健康状况的影响。研究结果表明，本科以上学历父母的子女在强迫、抑郁、敌对因子上的得分显著低于其他三种父母受教育水平，在初中、高中、本科受教育水平之间不存在显著的差异。父母被誉为子女的第一任教师，他们的文化程度、家庭的学术氛围对孩子成长的影响不言而喻，受过高水平教育的父母往往更加宽容、豁达，更加懂得如何通过科学合理的教育引导孩子，使子女在轻松愉悦的氛围中长大。由于父母正确的引导，他们的世界观、人生观、价值观的取向往往积极乐观，因此会表现出相对健康的心理行为状况；而对于文化程度相对较低的父母来讲，由于观念意识的影响，他们对子女的关注程度往往较低，相反把更多的时间花在事业上，对于子女的耐心也相对较少，动辄施以暴力，从而造成子女心理形成一定的阴影。对于子女自身而言，由于长期积累下来的压抑情绪难以得到释放和排解，久而久之，形成一定的心理行为问题。

关于父母的教养方式对文科高中生心理健康状况的影响，研究结果表明专制型教养方式的子女在偏执、精神病性因子上的得分要显著高于民主型教养方式的子女，放任型教养方式与其他两种教养方式相比，没有显著性差异。专制型教养方式下子女往往没有自己的主见和行为动机，事事听从于父母，在相对压抑、禁闭的环境中长大，思维的灵活性往往不够，表现为一定程度上的偏执型人格。相对于专制型教养方式，民主型的家庭氛围和谐、轻松，这样的环境下生长的孩子往往积极乐观，善于与人沟通，容易形成健全的人格，心理行为问题相对较少。父母教养方式对子女的心理发育、人格形成以至整个一生的心理健康有着最为直接和密切的影响， 要关注学生的心理健康状况， 除了社会与学校的努力外， 父母的教养方式至关重要[10]。

总之，文科高中生作为一个特殊的群体，他们的心理健康状况应该受到人们的关注。正确的引导、积极的沟通十分必要。从父母的角度，要尽最大努力营造轻松、和谐的家庭环境、多采用民主型的教养方式，多与子女沟通，了解他们的心理需求，及时排解他们心中的烦恼，在高中阶段繁忙的学习任务下，让子女健康快乐地成长。从教师的角度讲，应改变自己对学生的管理方式和态度，尝试用和蔼可亲、积极理解的态度与学生沟通，尊重学生的个人隐私，积极正确地引导学生面对学习压力上的各种问题，并与家长定期进行沟通，更好地促进学生健康发展。从学校管理的角度，应定期地开设一些心理健康讲座，为学生提供科学的心理学知识，让他们积极地进行自我调节，与此同时建立健全心理咨询中心，使学生能够寻求正确的途径排解自己内心的不畅。

参考文献：

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[2]申艳娥，叶一舵.福州市471名中学生心理健康状况及其影响因素[J].中国学校卫生，2002，（6）：520-521.

[3]胡东平，曹蓉，薛芸芸，等.宜昌市某中学高中生心理健康状况调查与分析[J].医学与社会，2011，（12）：81-83.

[4]廖晓玲.南昌市区高中生心理健康状况调查与对策研究[D].南昌：南昌大学硕士学位论文，2010.

[5]杨顺英，尹利德.玉溪市高中生心理健康状况及影响因素调查研究[J].中国健康心理学杂志，2007，（3）：202-204.

[6]邱成平，吴晨曦，唐立.高中生心理健康及其影响因素[J].保健医学研究与实践，2007，（3）：4-6.

[7]李卫红.高中生心理健康状况调查及分析[J].内蒙古民族大学学报，2010，（2）：133-134.

[8]孙录，赵静波，梁军林.非独生高中生心理健康状况及其影响因素[J].中国临床康复，2005，（8）：72-73.

[9]林美春.高中生家庭环境、父母教养方式与心理健康的关系研究[D].福州：福建师范大学硕士学位论文，2005.

[10]郭蕾，葛操.高中生心理健康水平与父母教养方式的相关研究[J].中国健康心理学杂志，2005，（1）：18-20.

Abstract：Objective： To learn the mental health states of senior high school liberal arts students and provide effective basis for establishing model of mental health management. Methods： The mental health state of 198 senior students was investigated with SCL-90 Scale， and abnormal cases were selected to carry out conversational method. Results： The scores of senior high school students were significantly higher than the norm of our normal youth group on 9 factors of SCL-90 Scale（t=10.26， p<0.01）；the scores of girls were significantly higher than those of boys on total scores（t=3.48，p<0.01）；the scores of second year were significantly higher than first year on total scores（F=3.40，p<0.05）；the only child mental health is better than nononlychild； students of parents with undergraduate educational background or above were significantly better than those of parents with junior high school， senior high school and undergraduate educational background on total scores（F=3.00，p<0.05）； the mental health of students raised by democracy of parenting pattern is better than that of those by raised autocracy and indulgence parenting pattern. Conclusion： There are many psychological problems of senior high school liberal arts students， and their mental health problems should arouse wide attention.

Key words：Harbin； high school students； liberal arts students； mental healthendprint