浅析提高初中物理审题能力

张春辉

要提高初中生的物理学习效率，必须先要提高学生的审题能力。

一、在上課时，对物理概念、物理规律，必须讲清楚

物理量的符号意义通过读课本、实验、生活实例反复练习，使学生准确掌握然后再通过提问练习使他们记忆于心。例如在学质量这一物理量时，质——物质（物体的组成材料）量——多少，总的是物体中材料的多少，这样一来学生就更易理解质量是物体本身的属性与其位置、温度、状态等等无关而不用死记硬背，凡是见到是同一“物体”这个关键词就知道质量是一个定值；在学习密度这一物理量时，密——疏密（物体中材料离的远近）所以密度与质量、体积等无关，密度公式只是计算式，只与物质的种类有关，凡见到“物质名称”说明就给出了密度，如看到了“水”这个关键字就知道密度是1×10 kg/m；再如在压强教学中，压力——压力的作用效果（就是在压力作用下受力物体下陷的深浅），压强——大小、强弱而压强公式只是计算压强值时的一个式子，受力面积——接受压力力的面积而不是总面积。这样一来能够把所学概念与生活实例相系，提高学生的记忆量，提高了学生兴，掌握了学习方法。

二、抓好关键字、词的教学，使学生更全面、更深刻地理解规律的范围条件内容

如：牛顿第一定律教学中，一切物体（1）在没有受到外力时（2），总保持静止状态或匀速直线运动状态（3）。（1）为范围，（2）为条件，（3）为内容；在画力的示意图时，在受力物体上沿着力的方向（1）画一条线段（2），在线段的末端（1）画一个箭头（2）表示力的方向（3），线段的起点或终点（1）打一个点（2）示力的作用点（3）。（1）关键字表示位置，（2）为所画内容，（3）为要表示内容。在学习学习摩擦力时，两个（1）相互触（1）的物体，当他们相对运动（1）时，在接触面上（2）会产生一种阻碍相对运动（3）的力（1）为条件（2）说明位置（3）说明方向。连通器里装同种液体（1），当液体不流动（1）时，连通器个部分中的液面总是相平的（2）。（1）表示条件（2）说明方向和等等。在学习力与运动学中要关注字有：水平、竖直、静止、匀速直线、加速、减速、平衡力、平衡状态等等。在物理公式教学中要一准二熟。

三、在平时作题中也要抓关键字

如：声学中将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩骨，请回答下列问题：（1）用抽气机把玻璃罩人的空气逐渐抽出①，将会发声音现，声音（根据①逐渐变大）（2）如果把空气又逐渐地通入①玻璃罩内，将会发现（根据①声音逐渐增大）：又如同一个装满①水②的烧杯，放入一木块，烧杯底受到的压强有何变化？（由①可知深度不变由②可知密度不变所以压强不变）

总之，教师要把培养学生的审题能力，贯穿于教学的整个过程，并持之以恒。

（作者单位 陕西省商州区板桥镇初级中学）

编辑 温雪莲