浅谈提高小学生口语表达能力的方法

马艳锋

“口语表达能力”是当今社会每个家长和学校对孩子表现自我的一种肯定，也是孩子展示自己才能和表达自己意愿的重要方法，更是语文考试时写作能力的体现。

小学语文新课程标准对低年级学生的写作能力也有所提高，那么如何提高小学生口语表达能力，成为小学语文教师教学中的一个重要课题。我从多年的教学经验中总结如下：

一、积累词语

词语是作文的基础，就像是盖房子用的砖瓦一样，要一块块积累，说话和写作一样，都要从词语开始，所以我就从抓孩子的词语开始，从利用课本上的日积月累到让孩子自己寻找有趣的词语，一点一滴地积累，为了激发学生对词语的兴趣，我在班級中举办了许多小游戏增强学生对词语的喜爱和记忆，如进行“词语接龙”比赛、“词语填空”等，只要是能引起学生兴趣，让学生能够快速地记忆，进而喜爱阅读。

二、连词成句

让学生从学过的词语连起来，将词语连成句子，锤炼孩子对词语的使用能力，以及词语在句子中的作用，锻炼孩子对词语使用环境的理解能力，也能进一步让孩子感受到说话时使用词语的能力。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。如：我在班内组织一些游戏让学生进行游戏，我给学生“谁”“在哪儿”“干什么”，然后让学生连成句子，再让每个学生回答，最后让孩子们写出来。比赛谁写的一段话用的词最多，最能展示自己的能力。通过学习和游戏，孩子们越来越喜欢找词语、记词语了，逐渐成为他们学习的一部分。

三、从扩句开始

让他们在不知不觉中得到锻炼。扩句是作文教学的第一步，也是学生口语表达的第一步，让孩子们从掌握的词语中，从修辞手法上进行扩句，或添加一些并列成分。如：孩子在玩耍。我先指导孩子在什么地方进行添加成分，进行扩句。如孩子前，给孩子一个修饰词，漂亮的女孩子，再进一步在漂亮之前添加穿着红色裙子的漂亮的女孩子在哪儿玩耍。让孩子多练习，天长日久，孩子们的说话能力就能得到长足的发展。而让孩子掌握课本的日积月累以及孩子日常读书过程中，遇到一些好的词语可以记下来，以备使用。

口语表达很重要，它是语文教学中的一个重中之重，练习口语表达的方法出有很多。如看图说话，也是练习学生口语表达的重要方法；利用课文的内容，让学生看图续写。看图想象等也是重要的口语表达方法。语言表达能力是每个人一生中极为重要的生存能力，所以让孩子练习好口语表达是语文教师教学的重要课题。

（作者单位 河南省清丰县大屯乡贺庄小学）

编辑 段丽君