试论新背景下小学班主任管理工作中的问题及对策

张亚杰

摘 要：众所周知，小学班主任是小学教育的管理者与引导者，对小学生的健康成长与学习有重要的影响作用。由于小学班主任既要对班级进行管理，还要担负日常教学任务，因此在管理过程中很容易存在一些问题和不足。主要针对当前小学班主任管理工作，就当前新背景下班主任管理工作存在的问题提出了解决措施。

关键词：工作量；智育；德育

一、小學班主任管理工作中的问题

班主任既要担负班级日常的管理工作，又要担负学生的教学工作，这就决定了班主任的工作内容要比其他教师更繁琐。目前独生子女家庭越来越多，很多家长都认为自己孩子学习不够优秀的主要原因是班主任管理不善，这种想法无疑为班主任的班级管理工作增加了很多压力，再加上班主任既要关心学生的学习情况，又要关心学生的健康成长情况，导致很多班主任由于无法兼顾而放松了对学生的教学管理。

二、解决班主任管理工作问题的建议

1.适度减少班主任的工作量

小学班主任管理工作中出现的主要问题就是无法兼顾班级的日常管理与日常教学，因此小学领导应该关心各年级的班主任，并适度减轻班主任的管理工作内容。其次，班主任在管理班级的过程中可以挑选一些学生干部，让他们帮助班主任分担班级管理工作，这样既能减轻班主任的工作压力，又能培养学生的管理能力。只有减轻班主任的工作量，才能留出充足的时间去关心学生的健康与学习情况，从而提高班级管理效率和质量。

2.统筹兼顾智育和德育

小学每个班级都会有一些学习较差的学生，对于这些学生教师不要放弃对他们的管教，应该多抽一些时间去关心这样的学生，经常与他们谈心交流。除此之外，教师在进行德育教育时，要注意以身作则，为学生树立良好的学习榜样，并且在教学中也要适当融入一些德育教育，这样才能有效提高学生的素质教育。

综上所述，班主任作为小学阶段和小学生接触时间最长的人，对于监督学生的学习情况与心理成长有重要的作用，小学生只有小学时养成良好的学习习惯，才能为将来的发展奠定良好的基础。因此，班主任在进行管理工作时，要积极帮助学生解决生活中与学习中的问题，并且将德育教育融入日常教学中，只有这样才能提高班级管理效率和质量。

参考文献：

［1］孙晓平.新课程改革理念下小学班级管理研究［J］.语文学刊，2011（16）.

［2］朱振华.让成长的心灵充满希冀：小学班级管理中渗透心理辅导理念的实践感悟［J］.学周刊，2012（1）.

［3］钟志德.农村小学班级管理模式的实践与探索［J］.中小学电教：下，2012（4）.

（作者单位 吉林省公主岭市范家屯镇站前小学）

编辑 孙玲娟