《阅读》伴成长

田伶俐

《做最好的自己》的最幸福的休闲方式莫过于栖居书房，与经典相伴，分享淘书之情趣，领略文化之风景，如此，其乐融融美丽而温馨。

《阅读》，《成长的智慧I》

闲暇之余，茶余饭后，窗前灯下捧一本书，徐徐翻开《教育新理念》，《英语课程标准2011年版》，在《爱的教育》里《感悟母爱》、《感悟父爱》，体会《教育的痛和痒》，深知《读书》丰富内涵，进而点燃《教育的理想与信念》，每天《与名人一起阅读》，《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》就像品一杯名茶，啜饮一口，口留余香。长此以往，才能成为一名《派往明天的教师》，并《做适合人的教育：斯坦纳教育理论和实践》。

《阅读》，《做一个卓越而幸福的教育者》

作为教师，读书能与作者直接对话，翻开《教师阅读地图》就能《剥开教育的责任》《把世界带进教室》，并《用服务的态度做教师》。在《第56号教室的故事——雷夫老师中国演讲录》一切《为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈》，带来《教师的挑战》，促使自己不断思考：《教师，与新课程共同成长》，不断获取《好懂好用的教育心理学》和《多元文化教育的理论与实践》，了解《龚春燕与创新学习》，懂得《细节决定成败》。

认识《读者》，使自己在迟钝、郁闷时，向一位智者倾诉，从中学会《做人的艺术》，明白《好心情，从放下开始》。

结识《演讲与口才》，使自己在盲从、急躁时，学会使用《幽默口才》成为《幽默大师》。

走进《年轻教师必听的讲座》，学习《中国教育史》和《外国教育史》，欣赏《外国教育经典解读》和《英国精彩课堂》，使自己领悟《如何说课与评课》。

品读《生命与教育》和《生命与教化》，站在巨人肩膀上思考《中国教师缺少什么？》、《假如大师在当今当老师》，就唤起了《教育的智慧与真情》。

《阅读》，《心灵的鸡汤》

记得自儿子能够读拼音版《西游记》、《三国演义》、《水浒》，书店就成了我们一家向往的圣地。《光有爱还不够》要知道《大量阅读的重要性》。每个周末带儿子到新华书店，走进《格林童话》。就地而坐，徜徉在书海，《阳光心态》的儿子很快就与书交上朋友。为给儿子营造一个良好的读书氛围，《让孩子自信过一生》，在《家庭》中，经常开展丰富多彩的读书活动。如：读《智力故事300个》获取《世界之最》的《中国少年儿童百科全书》，《笔记大自然——找寻一种探索周围世界的新途径》。其一，为的是督促大家读书无倦；其二，是读好书，品有价值的好文章，为的是学有所用，学有所获；其三，锻炼自己的胆识，提高说普通话的能力；最后，给优秀者发奖金，鼓励多购书。

其实，《故事会》是我们开展学习的一种形式。在我们共同的学习中，愈来愈深刻地意识到《发现之旅》的奇妙，在孩子的成长道路上每时每刻都需要《中华智谋故事全集》精神营养的滋润，及《一千零一夜》地阅读《一生需要读的世界历史》和《一生需要读的中国历史》。细细地感悟《唐诗三百首》，美美地揣摩《盛世繁花》，就是让孩子提取养分的重要渠道。有了《三字经》人文营养的润泽，不仅能丰盈孩子《成长的智慧II》还能让孩子在《道理越简单越好》中培植健康的人格。当然，最重要的是，了解《影响世界的100位人物》信息，进而与孩子一起学习、一起成长、一起发展。

（作者单位：重庆市渝中区重庆天地人和街小学）

责任编辑 邹韵文