小学数学教学中采用多媒体技术的优势和不足

陈磊田?李徽

摘 要：数学作为开发小学生智力的必要工具，是小学生必须掌握的一门基础课程。随着教育现代化的发展，小学数学授课的传统方式已经不能满足小学生对数学学习的需求。随着互联网与多媒体在社会上越来越广泛的普及，多媒体教学已成为现代化教育大环境下小学数学教学中的一大特色。多媒体教学在为小学数学教学带来广阔教学平台的同时，也存在着不足。因此，在小学数学教学中采用多媒体教学方式之前应充分了解利弊关系。

关键词：小学数学教学 多媒体教学 教育现代化

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）10-0162-01

随着教育现代化的发展，计算机自然而然进入教学领域，为各中小学校带来了新的教学方式。尤其在小学数学教学领域，枯燥的数学知识和教师的单方面讲授已经无法吸引小学生对数学教学的集中力，多媒体教学中有趣的图片、话语显示可以让小学生集中数学课堂注意力，促进小学数学的学习。下面具体分析小学数学教学中采用多媒体教学的利与弊。

1 小学数学教学采用多媒体教学的优势

1.1 多媒体教学有利于增强数学课程的授课直观性，充分调动小学生感官视听

多媒体在计算机系统中即指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音（包含音乐、语音旁白、特殊音效）、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。小学数学的学习除了必要的接受教师讲授基础知识（公式、定理等以外，更重要的是提高小学生的记忆力和数学逻辑思维。例如，客船从甲港开往乙港，货船从乙港开往甲港，两船同时相向开出10小时相遇，相遇后又继续行驶4小时，这时客船离乙港还有250千米，货船离甲港还有350千米，甲乙两港相距多少千米？教师可以在屏幕上做好两辆客船相对行驶的图片，设客船速度为V1，货船速度为V2，则两港距离为（V1+V2）×10，可得（V1+V2）×4=（V1+V2）×10-（250+350），化简之后可知（V1+V2）=100，因此两港距离=1000千米。由此一来，让学生在解决此类问题上打下了坚实的图片记忆基础。

1.2 多媒体教学手段有助于加大课堂容量，提高课堂教学效率

在传统的小学数学教学模式下，教师以口述和黑板板书相结合的方式授课，不但缺少直观性，教师在黑板上进行书写也会占用有限课堂的一部分时间。而多媒体教学模式采用计算机打字，教师可以在授课准备过程中将需要的课件准备好，在课上快捷的幻灯片播放既提高了直观性，又节省了一大部分课上宝贵的时间，从而留给学生更多的时间去思考。有利于提高学生的课堂效率、丰富数学课堂内容。

2 小学数学教学采用多媒体教学的弊端

2.1 加大了教师课程准备过程的难度，教师缺少足够的课堂教学精力

一个优秀课件的制作不仅需要收集大量的文字、图片、声音、视频等资料，更需要课件制作者对其进行精心有序的排版创作和后期的检查收尾工作。课件的烦劳准备过程会增加小学数学教师的工作负担，不符合现代化教育以人为本的原则。例如，一个汇集几何图形的所有知识点的优秀课件需要教师进行全方位的总结概括，要把几何图形的所有构成元素以及变化形象展示在屏幕上，并附上几何图形变化前与变化后的计算公式的推导过程，这就需要教师倾注大量精力，确保课件的逻辑性，以避免由课件知识点顺序错乱导致学生难以理解。教师的个人工作精力是有限的，如果在课下课程的准备过程中花费大量精力，在课堂中的精力便会相应减少。

2.2 减少了学生与教师的课堂交流，不利于增强学生与教师情感的培养

丰富便捷的多媒体课件吸引了学生的视线，以前由数学教师引导而出的知识点剖析等问题，现如今，在键盘的敲打下瞬时便显现在学生眼前。例如，在教授最初级的加减乘除法则时，以前大多数教师会利用生活中的资源，如笔、橡皮，深入到学生中间进行形象的教学展示和数学基础知识讲授。而如今在多媒体教学中，教师的一切动作都可以通过多媒体上丰富的资源代以表现。这就大大减少了师生之间的课堂互动。同时学生在数学学习方面很可能对互联网、多媒体等产生依赖，降低自主学习积极性，养成不良好的数学学习习惯，不利于将来学生在更高年级中锻炼数学思维和思考能力。

事物的两面性决定了任何新事物的成长都需要一个长期的适应过程。小学数学教学中采用多媒体教学方式就像一把双刃剑，它是新时代发展的产物。一方面多媒体教学是现代化科技发展为人类教育带来的极大福利，它有利于增强学生数学的理解能力，开拓学生的数学思维，丰富学生的数学知识、锻炼学生的数学逻辑思维。另一方面多媒体教学容易使教师跟学生逐步走向相分离的趋势，缺少了传统教学模式下密切的师生情感交流。对于多媒体教学的两面性，我们应做到在跟随时代发展脚步的基础上，充分利用多媒体教学对小学数学教学带来的益处，发展本学校的数学教学，为学生的未来发展打下坚实的基础。其次，及时找到应对多媒体教学弊端的方法，做到趋利避害。

（淄博市博山区白塔镇万山小学，山东 淄博 255202）

参考文献：

[1]温爱林.浅谈小学数学中的多媒体教学[J].中国科教创新导刊，2011（06）.

[2]王波.多媒体技术辅助小学数学课堂教学效果分析[J].新课程学习（学术教育）， 2009（04）.

[3]戴永斌.合理运用，如虎添翼——多媒体手段促进小学数学教学策略点滴谈[J].小学教学参考，2011（26）.