探讨中职工美色彩设计教学中多媒体的运用

周淑苗

摘 要：色彩的基础理论对我们中职的美术专业的教学非常重要，但教学难度很大。本文以多例电脑辅助的色彩教学实例阐述了运用电脑多媒体设备快速提高色彩教学效率的具体方法和作用。

关键词：色彩 多媒体 设计 教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0240-01

在中职美术专业教学过程中，色彩教学是一项艰巨的教学任务，也是非常关键的教学性工作。之所以关键，之所以艰巨是因为该专业的教学涉及到色彩的多样性，如一些基础理论、相关的色彩研究方法以及生活和学习中的各类设计色彩的组合规律，并且这些组合规律都需要系统的分析与教学。对于那些刚刚接触美术设计的学生们来讲，没有过多的接触一些色彩的写生经历。所以这样的学生对于色彩的认识以及掌握情况比较浅薄，在学生的脑海中形成的色彩想象力不是十分丰富，在思维空间中难以形成清晰的轮廓，空间想象力比较缺乏，所以这样的学生只是有单调的理论，没有实际经验。所以在学习过程中因为没有办法理解色彩的精华，而不能学以致用，一旦到实践的过程中就会无法实施理论知识导致实践效果不佳。面对这样的形式一种最好的解决办法就是将电脑多媒体辅助教学引进课堂。有了多媒体辅助教学这一工具就能更好地更有效地解决这样的难题。多媒体信息技术可以展示出更精确的色彩清晰度。让学生通过电脑屏幕上的色彩在思维中进行感悟，并且主动的接受色彩的理论知识。学生通过自己的感悟过程将理论知识升华到理性认识，将其系统地转化。下面我们就一起来感受一下，多媒体教室中的色彩教学。

1 巧妙地处理同一图片的多种色调

在色彩教学过程中，单幅彩色图片已经难以引起学生的兴趣，如果将多幅不同色调的同一图片进行融合就会让学生走进自己的想象空间，让学生积极思考。具体我们可以以实际为例进行分析。例如，应用软件：Photoshop7.0。方法：在电脑的软件中点击所要使用的图片，并且将图片进行调整，调整到色彩的平衡状态，也可以用CTRL+B进入色彩平衡对话框来进行转移调整色系直到生成想要的那种色彩就可以了。然后进行保存。在教学的过程中，学生们也可以直接在屏幕上展示那些已经处理的图片，将完整的图片以及图片的整个处理过程展示给学生们，让学生们更系统的观看整个调整过程，只有这样才能让学生全面了解。运用多媒体信息技术来处理色彩打破了传统的教学模式，这种教学模式起到的效果截然不同。从以上的处理过程来看我们知道多媒体信息辅助教学可以使多种色调形象通过一个图片进行展示，让学生从多种角度感受到不同色调带来的变化，从心里上看到色调的改变。其意境截然不同。有了多媒体信息技术的帮助，学生从多个角度看到了色调以及配色的过程并且在实际操作中学生更能感受到很多不一样的色调敏感度。其中有色系中的低明度的沉重，中明度以及高明度等。用计算机信息辅助让学生也看到了不同的色系感觉以及差异，学生可以明确区分不同的色系以及这些色系带来的感觉。学生通过图片更好的掌握色度的特点并且能更好的进行运用。

2 灵活运用电脑中的色彩进行观察和剖析

教学过程中学生会对个别颜色进行分析，但是传统的教学模式针对色彩分析的时候不能足够的明了，所以在分析过程中学生不能全面的吃透。运用多媒体电脑软件中的色彩替换以及复制功能就能让色彩更加明了，让学生在比较直观的形式下看出不同进而做出差异性的比较。我们以一个简单的小例子来分析。我们采用：MICROSOFTWORD和POWERPOINT等软件来分析，运用多媒体信息技术来分析色彩的精确度，并且在分析过程中，学生通过多媒体的展示，感受到了相同的背景下色调的微妙变化。教师让学生认真观察并且在观察中看出明暗度的微妙变化以及其中的不同，通过直白的观察看到这些视觉的改变，也通过变化感受到多色调带来的明暗度以及层次性，同时也进行了一系列的对比，让学生进一步明了两种色彩的重合与重组包括并列，这样的搭配与实践操作让学生全面了解。同时教师为了让学生了解不同的视觉效果教师还在电脑中事先准备了一些形状颜色不同的图形，并且将这些图形进行全面的结合，让学生用自己的视觉将这些颜色以及图形进行重新定位，重新拼色。由于一些色度的不同使很多色调看起来有很明显的突起感觉，所以很多形狀相同而颜色不同的图形给人以不同的视觉效果。这样教师的全面展示通过多媒体传达给学生，学生看到了视觉下得微妙变化，加之理论的有效结合使很多色彩原理变的更加明显，学生看懂了色彩的微妙变化，这样的辅助教学胜过教师的千言万语，也打破了教师传统的教学观念，同时对于学生来讲还有一个很好的训练度。

3 运用电脑，不断练习

在教学过程中学生经常做一些关于色彩的练习，这些练习单一的靠学生动手动笔，耗费很大的时间与精力，最后产生的效果非常不理想，稍有疏忽就会重新来做，而且教师还不能第一时间了解学生的实际情况，不能给予正确的指导也不能纠正其中的问题所在。如果课堂能让教师采用巧妙地方式来让学生掌握色彩的运用方法和配色技巧，这种方式应该就是运用电脑来实际操作，运用电脑的操作可以节省很大的人力，同时可以在相同的时间内获得更大的练习，产生的效果也非常好。我们以具体的实际例子来进行验证。在电脑中我们同样应用的软件是MICROSOFTWORD和POWERPOINT。具体的操作方式就是在计算的操作中选择图形的一项，同时将图形点击以后开始绘图，让学生制作成简单的模板，教师们随意的设计一个暖色或者冷色系，让学生通过不同种形式进行搭配，在搭配过程中可以随意些，也可以让学生定向选择，只要能在教师所需要的时间内完成即可，同时学生还要掌握一定的操作技术，教师要根据学生在电脑上的实际操作，进行全面的指导与修改长时间的练习让学生可以快速掌握操作技能。由此可见，这样的电脑辅助不仅使教师以最快的速度了解学生的学习和掌握情况，还能让学生更好的操作所学习的知识。对于学生以及教师都产生了事半功倍的效果。

综上所述，对于我们中职工美专业的学生而言最重要的就是色彩的调配以及色彩的运用和掌握能力，在教学中教师单一地采用传统的教学模式是很难让学生明了美工的专业技能，也不能让学生更好地进行实践操作，所以教师采用多媒体信息技术来辅助教学，在教学中让学生看到真正的色彩以及色彩的对比度。多媒体信息技术的辅助教学使色彩教学有了更进一步的提高，对美术设计教学水平有了新的创新。

参考文献

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