小学班级管理中的“严”与“爱”

彭曙凯

摘 要：如何管理好小学班级、爱护祖国未来的花朵，这是一门重要的课程。班主任在管理班级时发挥着非常重要的作用。作为一名班主任，应该时刻关心学生，了解学生之间存在的问题并及时解决，同时也要督促学生热爱学习。所以管理班级活动的时候，班主任就应该“严”与“爱”相互结合，既要严格要求孩子，又要爱护学生，二者缺一不可，作为一名优秀的班级领导者，应该揣摩“严”与“爱”这两个方面，并且在工作中展开来。本文结合小学班级管理中的“严”与“爱”的两个方面，展开论述了如何做好小学班级管理的工作。

关键词：学生 班主任 管理

中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0193-01

小学生还是孩子，孩子是祖国未来的花朵。梁启超面对当年的青少年也说过“少年强、则国强”。所以如何教育好孩子，如何保护祖国的美好未来，是一项兴国大计，关系到祖国未来发展的重要方针。在班级的管理过程中，班主任扮演着一个非常重要的角色。班主任作为教育工作者[1]，管理班级活动的时候，班主任就应该“严”与“爱”相互结合，既要严格要求孩子，又要爱护学生。孩子的可塑性非常强，应该在鼓励的过程中达到教育的目标，不能伤害学生的自尊心。国家提出了素质教育，培养学生的综合能力，更是要做好学生工作中的“严”与“爱”。本文笔者在多年的从教经历得出的教学管理经验，在作为班主任关于管理班级活动方面，提出了自己的一些看法。

1 小学班级管理中的“严”

孩子入学，主要是为了学习，学习如何做人，学习科学知识。但是孩子的天性是爱玩，不爱学习的，所以为了保证孩子能够安心学习，首先要对学生要求严格。但是很多老师或家长一提起严格，就觉得会压抑孩子，对孩子的成长不好。其实是他们误解了严格的真正含义。老师如果曲解了严格的含义，容易对孩子的自尊心产生巨大的负面影响，造成孩子对学习产生负面情绪，所以在班级管理工作中，班主任应该正确认识到严格的含义，并且适当运用它，才会起到良好的效果。

1.1 要求严格，不能严厉

孩子的天性就是爱玩，他们非常的活泼可爱，喜欢到处玩，为了让孩子安静学习，适当的严格是必须的。因为如果对学生的行为听之任之，不加管束，反而是一种溺爱，容易对孩子的性格和行为造成负面影响。同时要求严格并不等于对学生严厉，严厉是对学生任意打骂、伤害学生自尊心，使学生在心理上产生恐惧，对学业产生负面情绪，这容易造成孩子厌学、悲观等不良影响[2]。所以，在班级管理中，需要严格要求，但是不能过度，否则就是严厉了。

1.2 严格而又有爱

如果一味的对学生严格，而不爱护学生。如果没有爱，对学生的管理就显得格外的空洞和单调。作为一名优秀的班主任，心理面时刻都要惦记学生，对学生爱护有加，对学生充满感情，不能只用暴力，应该更多的是爱。爱的力量是伟大的，学生对老师也会产生爱，然后就激励他们，老师和学生就会产生信任，对以后的班级管理方面的工作就非常好做了。

1.3 严格但不能极端

老师严格要求学生是非常必要的，但是如果要求太过了，就会对学生产生逆反心理，反而不听话了。做班级工作的班主任，对待学生的严格一定要保持适当，张弛有度。如果严格过度，作为学生的时间一长，极其容易伤害学生的精神健康，甚至出现逃学、抑郁等情况。但是如果学生当中出现赌博、上网成瘾等危险活动，作为班主任一定要严厉管束，而且通知家长。学生不应该做的事情，就要坚决的批评制止。

2 小学班级管理中的爱

世界充满爱，才会美好。在班级管理中也一样，如果没有爱，就过于生硬。对待小学生更是如此。在多年的实践中发现，对学生不能过分严格，应该更多的是关爱。但是爱也要适度，不然就变成溺爱了。

2.1 爱要适度

每一个老师都会爱护自己的学生，但是如果这份爱太过了，就变成了溺爱。爱要在老师教育学生做人、求学等方面着手，不能对学生放纵自由。老师应该让学生明白什么该做，什么不该做。对于学生不该做的事情，应该严加约束，比如逃课、赌博、上网成瘾，这类问题一经出现，就要严厉管束，而且通知家长。学生应该做的事情，就应该鼓励和表扬，让学生明白孰是孰非。如果学生做了错事，还一味的爱护和包容，就容易造成学生是非不分。

2.2 爱要让孩子感受到

很多老师是非常爱护自己的学生的，但不是每一位老师都会表现出来。学生都是非常单纯的，不会揣摩老师的心理，所以老师的爱应该表现出来给学生，不必隐晦。只有表现出来的爱，学生才能感受到，从而让他们感动和受到鼓励。教育学生的过程中不能太死板，要表现的和善，对学生的爱要说出来，从心底里关爱他们。对学生要不吝微笑和鼓励[3]。在对学生的管教过程中要学会多种表达爱的方式，要时刻注意学生的内心感受。

2.2 爱不能失衡

有些老师爱学习好的学生，这个很好理解。但是要他们同时也爱学习较差的学生就有点难了。作为一名优秀的教育工作者，我们的爱应该一视同仁。一个班上的学生，肯定是有好学生也有差学生。在教育的过程中不能不顾大体，不能只照顾好学生，不管坏学生，这样容易让学习较差的学生容易放弃自己。其实小学生当中，很多学习较差的学生只要管教得当，也会得到迅速的提高。作为班主任，应该心胸宽广，对学生的爱一个都不能少，对每一个人都是一样的。如果赌博、上网成瘾这类问题一旦出现，就要严厉管束，而且通知家长。学生应该做的事情，就应该鼓励和表扬，让学生明白孰是孰非。只有对学生公平有爱，学生与老师之间才能产生信任。

3 讨论

管理是一门艺术，特别是对小学生的管理。在班主任的管理过程中就应该“严”与“爱”相互结合，既要严格要求孩子，又要爱护学生，二者缺一不可，作为一名优秀的班主任，应该揣摩“严”与“爱”这两个方面，并且在工作中展开来。毛主席说过，“孩子是八九点钟的太阳”，朝气蓬勃。作为一名当今社会的教育工作者，我们不能让祖国未来的花朵收到哪怕是一丁点的伤害。在学生的管理工作中，严格是科学，爱是艺术，科学与艺术都是一样的不可或缺，在管教孩子的時候，要理性与感性相互结合。要时刻提醒自己，学生是人，是有感情的动物，只有我们用感情去关爱和呵护，才能做好班级工作。

综上所述，在小学班级管理过程中，一定要做到“严”与“爱”。对待学生严格的同时也要充满爱，管理是需要艺术与科学想结合的，是理性与感性相结合的，绝对不能偏向一方而丢掉另一方。在小学班级管理工作中，班主任需要揣摩“严”与“爱”的关系，做到科学管理，提高自身的管理水平。

参考文献

[1] 刘玉明.浅谈班级管理艺术要要要善用情感教育袁促进班级管理[J].教育教学论坛，2012（36）：48-50.

[2] 刘恒喜.浅谈班级管理技巧[N].陇南日报，2010-06-20.

[3] 冀鸣贤.爱学生做幸福的班主任[J].科技致富向导，2011（26）：187-192.