游戏教学在初中体育教学中的意义与要求

苏芳

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 体育游戏是有目的地将游戏与体育课堂的教学目标联系起来对学生进行体育教育的方式，是一种活泼生动、寓教于乐的教学形式，既可以起到增强学生体质、促进学生健康的作用，还起到了调动初中学生课堂参与的兴趣和积极性。体育游戏的设计一般有一定的故事情节和规则，且形式多样，富于变化，可以将各种体育项目如跑、跳、投等融合在一起，让学生在轻松愉悦的教学氛围中达到健身、娱乐、开发智力的目的，提高了学生的自律能力和集体荣誉感。

关键词 游戏教学 体育教学 意义 要求

一、初中体育教学中游戏教学的意义

（一）有利于提高学生的心理健康水平

初中学生精力旺盛、活泼好动、求知欲强，传统的枯燥单一的体育课堂教学模式已经无法满足初中生的需求，游戏教学的趣味性和灵活性正好切合了初中学生身心特点。体育教学中运用游戏教学可以凸显学习过程中学生的积极性、创造性和趣味性，可以调节学生的负面情绪和不良习惯，从而不断提升初中学生的身体健康水平，使学生在愉悦轻松的体育游戏教学中得到人格的扩展，促进了初中学生心理健康的发展。

（二）有利于培养学生的社会适应能力

体育游戏是需要多人合作完成，无形中增强了学生之间交流的机会，对促进学生之间的协作沟通和互相合作发挥了重要作用。体育游戏等于一个良好的社交环境，初中学生在游戏教学的参与中，发挥了主观能动性，培养了自我调控和自我认知的能力，从而使初中学生在互帮互助中发展了社会适应能力。

（三）有利于培养学生的创新能力

体育游戏教学中有一些技术性的动作，教师在一旁指导学生，这样就锻炼了学生的协调性和灵活性，学生在游戏中提升了身体素质和能力。体育游戏又多数是一些竞技游戏，是要求学生通过比赛完成教学任务的，学生为了取得好成绩会思考胜出的方法，这样就可以锻炼学生的思维能力，培养了学生的创新能力。

（四）有利于培养学生的团队合作精神

现在的家庭结构中独生子女占了很大的比重，衣来伸手、饭来张口的生活习惯养成了有的学生自私自利、唯我独尊的性格，体育游戏的集体性给初中学生一个互助合作的平台，这样能养成学生的自律行为，从而培养了学生之间的团队合作精神。

二、体育游戏教学中的要求

（一）体育游戏要保证安全

体育游戏活动中，需要学生耗费体能，有的游戏是一些投掷游戏，这些都会有一定的危险性，所以教师要注意安全问题，对可能出现危险要有应急预案。这就要求教师要掌握每个学生的体质，有的学生体质不适宜做剧烈运动则改换体能消耗小的游戏，。教师在游戏讲解时要做到准确、规范，可以直接先做一遍让学生观摩，记住动作要领，对一些可能出现的危险性动作教师要一再强调并制止。整个体育游戏的过程中，教师要兼顾在场的每一位学生，保证体育游戏在安全的状态下进行，避免伤害事故的发生。

（二）体育游戏要有教育性

体育教师在组织游戏时要努力调动学生参与的积极性，鼓励学生大胆尝试，全面提高综合素质，这就要求教师要从初中生的实际出发充分考虑到学生的体力智力特点，安排恰当的游戏，这样才能有效提高体育教学。体育游戏的整个教学要围绕一定的教育目标，比如，游戏时必须遵守游戏规则，坚持公平竞争的原则；要严格遵守纪律，有合作意识，团队精神；游戏过程中尊重裁判和队友，本着友谊第一，比赛第二等等。这样培养出的学生才能正确面对竞争中的成败，才能适应激烈的社会竞争，才能勇敢的面对生命中的各种坎坷和挫折。

（三）体育游戏组织管理要科学合理

科学合理的体育游戏组织管理才能防患于未然，才能激发学生的兴趣和调动学生参与的积极性。例如，器械练习时，教师要反复强调安全使用器械的步骤和注意事项才能组织学生在安全范围内进行使用和练习；徒手练习时不能安排学生站得太挤，避免发生学生之间的碰撞；对因身体不适不能参与的学生，要安排他们在安全范围内观看，游戏教学中要科学合理地组织才能保证教学中的最基本的安全，从而保证教学练习有序进行，提高了教学效率。

（四）体育游戏要符合初中学生实际

初中学生年龄较小，肌肉、骨骼没有发育完全，不能经受很强的负荷，所以教师选择游戏要结合中学生的实际情况，采用安全可靠的游戏动作，这样才能起到既锻炼身体又不违背初中学生的身心发展规律。教师要做到心中有数，遵循由易到难、由简到繁、由分解到完整的教学规律，科学、合理安排运动负荷及练习密度，区别对待，因材施教，保证游戏安全措施的落实。例如以“大鱼网”为例，由于网越来越大，网大则移动不方便，很难在短时间内把“鱼”捕光，对这样的游戏就要适当缩小场地，减少结网人数，被捕的“鱼”满则另结一个网投入捕“鱼”。网小便于捕捉，网多便于联合围捕，改游戏后可以很快把“鱼”捕光从而控制了运动量，符合了初中学生的身体素质的实际情况。

（五）体育游戏要公平裁判及时总结

初中学生正处于价值观、人生观形成的时期，并且争强好胜，所以教师在体育游戏的教学过程中要公平裁判。那就要求教师不仅要熟悉体育游戏中的教学规则，还要有一定的判断能力和处理突发情况的应变能力，以保证教学的顺利进行。体育游戏教学结束后教师要客观、公正、及时地总结，对于教学过程中取得好成绩的同学要予以表扬，对其提出更高要求，对于表现不太好的同学要给予充分的鼓励，帮助其分析原因树立信心，让初中学生在游戏中学会交流、共同进步。

初中体育教学中运用游戏教学，不仅能够锻炼学生的身体素质和心理素质，大大提高学生上课的兴趣，还能锻炼学生的意志品质，推动了素质教育的发展。体育教师要在今后的体育教学实践过程中不断摸索、不断创新，适当地将一些内容枯燥、单调的学习内容，设计成体育游戏，充分发挥体育游戏在初中体育教学中的作用和意义，更好的促进我国学校体育的发展和学生的全面发展。endprint