高校电视台如何创办电视谈话类节目

刘婉莹 王 宁

（吉林大学文学院，吉林 长春 130012）

高校电视台如何创办电视谈话类节目

刘婉莹 王 宁

（吉林大学文学院，吉林 长春 130012）

近年来，各高校为了发展校园媒体，纷纷开设了校园电视台，其中电视谈话类节目在我国高校电视栏目中十分流行，在受众心中占有一席之地。但其许多高校媒体电视谈话类节目在创办过程中还不是十分的成熟。由此可见，向社会上大众普遍接受的谈话类节目借鉴，显得尤为重要。本文就分析当前社会媒体中收视率较高、已经发展稳定了的几种电视谈话类节目类型，还有以部分高校较为优秀的电视谈话类节目为例，给大学校园内创办谈话类节目提供参照，以此提高节目收视率，使校园电视谈话类节目越办越好。

高校电视台；谈话类节目；访谈；借鉴

一、常见电视谈话节目类型

在我国多样化的节目形态中，谈话类节目从开始的类型单一发展到现在的谈话形式多种多样，而且逐渐发展成多种谈话类型并存于一个谈话类栏目中。谈话类节目的节目形式也不再是仅仅存在于谈话类节目中，此种节目形式还适用于穿插在其他形态的节目中，从而丰富了节目的内容，谈话的形式往往更具有说服力更易懂由于这种访谈类栏目类型的多样性，对其分类并研究特征，对于高校电视台确定电视谈话类节目类型、以及模仿借鉴都具有重要作用。

（一）综艺娱乐类

综艺娱乐类主要指的是与娱乐明星一起互动的谈话类节目。主持人大部分也同为明星，要求反应敏捷且语言幽默。节目嘉宾主要为有话题点的明星，内容多为一些游戏互动，问题讨论等。大部分在演播室录播或者直播。此类型的节目，气氛轻松愉快，语言幽默搞笑，现场较为火热，通过明星嘉宾来吸引受众的眼球，从前期宣传到后期制作都是轻松愉快的气氛。因其轻松愉快、语言幽默且可以近距离与自己喜爱的明星接触、对观众的年龄、文化程度没有限制等特点，所以其影响范围较大，收视率较高。此类节目有《快乐大本营》、《天天向上》、《康熙来了》等。以《超级访问》为例，主持人和嘉宾在台上互动的感觉特别好，气氛会根据谈话的内容进行调整。而我们现在的高校电视台很少能有这样的电视谈话节目。主持人和嘉宾一起玩，一起闹，一起笑。

（二）人物讲述类

人物讲述类主要指的是一些名人成功人士在主持人的引导下讲述自己的一生或是艰难时刻或是对一热点问题发表看法。此类型的谈话类节目对主持人的要求较高，要求主持人在节目前期查阅了解嘉宾的资料，并且在节目开始之前与嘉宾进行良好的沟通，对主持人的文化要求以及个人思想和沟通能力的要求较高。谈话的内容多为名人或者成功人士的比较坎坷的阶段或者对一种问题的看法。因为其谈话内容的特点，受众较为局限，多为一些知识水平较高、或者希望借鉴名人成功人士的经验的人。此类节目气氛较为舒缓，循序渐进，像一首人生之歌，宛转悠扬但也跌宕起伏。比如《艺术人生》、《面对面》、《杨澜访谈录》等。而高校也可以邀请知名人士担任嘉宾。安徽师范大学电视台就曾模仿央视主持人王志的《面对面》开办了校园人物访谈类节目《人物面对面》，主要是在原有节目形态的基础上聊大学校园里的风云人物。中山大学的《艺术与人生》则是模仿央视的《艺术人生》，邀请知名艺术家作为节目嘉宾，畅谈其艺术经历，分享艺术道路，感悟艺术带给他们的收获。

（三）新闻事件类

新闻类谈话主要是贯穿于新闻节目当中，以嘉宾与主持人的一问一答或者是嘉宾之间讨论等的形式呈现。此类节目对主持人的要求也较高，无论是专业知识还是反应程度还是文化水平都有较高的要求。嘉宾多为某一领域的专业人士，内容则为对新闻热点的看法等。因其穿插在新闻当中且内容多为一些时政问题，所以受众也较为局限，多为对新闻热点感兴趣的人以及文化水平较高的。此类节目较为严肃，节奏平稳。例如《焦点访谈》、《今日关注》等。浙江传媒学院有一档谈话节目《校园访谈》，里面有几期谈话的内容比较严肃，涉及了当下社会的一些热点话题。

二、高校电视谈话类节目创办的选择与借鉴

如今对于高校媒体来说，创办一档谈话类节目的条件可以说是较为优越。首先各高校不仅拥有丰富的教育教学资源，同时还有许多知名学者教授，他们拥有扎实的文化素养和较为丰富的人生阅历。同时高校电视台的主要受众群体大学生数量庞大，他们有较高的求知欲望，渴望从各种途径获取信息。因此高校电视台可以充分利用丰富的校园资源，邀请在全国具有一定威望的教授专家，以同学们感兴趣的内容为话题，满足学生求知愿望，通过电视访谈的形式为学生创造一个沟通的平台。基于以上几种常见电视谈话节目类型，结合高校自身的特点，人物讲述类最合适高校电视台应用到电视谈话类节目中。当然在栏目创办过程中，要尽量选取综合条件较为优秀的学生或者老师作为栏目主持人，嘉宾不仅要能够给学生未来的发展一定的启示，同时也能使其他受众获得启迪。同时，因为是高校的电视谈话类节目，节目形式可以更加灵活，节目风格可以更加活泼。除此之外，校园电视谈话节目还应克服形态单一，形式和内容不够多样化，信息量不够丰富等问题。尝试不同风格不同种类的元素，本着不偏离谈话节目最根本的本质，通过荧屏拉近观众与嘉宾的距离，让电视谈话类节目变得不仅“好听”，而且“好看”。只有这样，我们的校园电视谈话类节目才能满足受众的求知欲望，拥有更多的收视群体，被越来越多的人喜爱。

[1]袁靖华.电视节目模式创意.中国广播电视出版社，第150页.

[2]游洁.电视媒体策划新论.中国国际广播出版社，第224页.

J905

A

1005-5312（2014）08-0146-01