户外运动在高校开展现状调查与分析

王其文　高嵩

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 体育课程是高校教育不可缺少的重要部分，随着时代的发展、就业压力的增加，传统体育项目已不能适应高校学生需求。利用水、江、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、荒原等自然环境的户外更能增加学生的锻炼兴趣，能从基本的身体锻炼延伸到心理素质、团队建设、协作能力等，户外课程聚趣味性、教育性、实用性、自然性为一体的课程，在高校开展户外课程，对丰富高校体育课程内容、提高学生参加锻炼的积极性具有重要的指导意义。

关键词 户外运动 高校 体育教学 拓展

一、研究背景

教育部于2002年9月颁布了《全国普通高等学校课程指导纲要》，“纲要”指出：“高校体育应该充分利用、水、江、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、荒原等条件，开展野外生存、生活方面的教学与训练，开发自然资源[2]。”从2007年7月起，野外生存生活训练、攀岩、登山、定向运动等户外运动课程在全国范围内推广。可见教育部已明确把户外运动纳入高校体育课程，因而目前对高校开设户外拓展训练课程的必要性进行研究就显得尤为重要。

二、研究对象与方法

在黄冈市市区高校每个学校随机抽取了100个学生、10位教师为研究对象。通过期刊网广泛查阅和搜集相关文献资料，并进行分析整理；通过制定问卷和发放问卷；利用数理统计法对问卷数据进行整理分析。

三、黄冈市高校户外拓展运动现状调查与分析

（一）黄冈市高校学生对户外运动的了解

从表1调查显示，对户外运动非常了解的占16.44%；了解一部分的占76.01%，完全不了解的占7.55%。显示黄冈市高校学生对户外运动有一定的了解。这些数据表明，户外运动被绝大数同学所接受，户外运动作为体育课程内容来进行，具有可行性。黄冈市高校学生对户外拓展运动的了解程度偏低，非常了解的占16.44%。

（二）黄冈市高校大学生参与户外运动的意愿情况

从表2调查显示，12%的学生非常愿意参与户外运动，78%的学生愿意参与户外运动，8%的学生一般愿意参与户外运动，2%的学生不愿意参与户外运动。

（三）黄冈市高校大学生参与户外运动的形式调查与分析

从表3可以看出仅有黄冈师范学院非体学生有户外运动选修课，黄冈职业技术学院里开设有户外运动俱乐部，其他大多都是自发结合的纯AA制或社会户外俱乐部。虽说大学生的时间比较充裕，但平时要上课，只能在节假日里进行活动。随着我国后奥运时代的来临，越来越多的人加入到体育活动中来，导致节假日的人流量增大。周末、节假日、黄金周或者寒暑假这些时间是旅游人流高峰，会影响大学生户外运动的参与质量。

四、结论

（一）高校学生参与形式主要有纯AA制组合、社会户外俱乐部、学校公共体育选修课和学校公共选修课四种。黄冈市优越的地理环境，促使绝大多数同学参与过户外形式的活动，户外运动有良好的群众基础；高校学生对参与户外运动的形式也是多种多样的，主要选择操作简单、花费少、安全系数高的旅游项目。

（二）制约高校学生参加户外运动的因素：课程因素、时间因素、师资因素、场地器材因素、经济因素、安全因素。

（三）高校开展户外运动教学的对策：提高师资专业能力，保证课程的开设；开展专业知识讲座，普及户外运动知识；加大户外运动的宣传力度。

参考文献：

[1] 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定[A].1999.6.13.

[2] 国家教委.普通高等学校体育教学指导纲要[A].2002.

[3] 全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程试行方案[A].2003.

[4] 倪同云.国际大众体育发展趋势的研究[J].体育科学.1998.18（3）：8-11.

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 体育课程是高校教育不可缺少的重要部分，随着时代的发展、就业压力的增加，传统体育项目已不能适应高校学生需求。利用水、江、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、荒原等自然环境的户外更能增加学生的锻炼兴趣，能从基本的身体锻炼延伸到心理素质、团队建设、协作能力等，户外课程聚趣味性、教育性、实用性、自然性为一体的课程，在高校开展户外课程，对丰富高校体育课程内容、提高学生参加锻炼的积极性具有重要的指导意义。

关键词 户外运动 高校 体育教学 拓展

一、研究背景

教育部于2002年9月颁布了《全国普通高等学校课程指导纲要》，“纲要”指出：“高校体育应该充分利用、水、江、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、荒原等条件，开展野外生存、生活方面的教学与训练，开发自然资源[2]。”从2007年7月起，野外生存生活训练、攀岩、登山、定向运动等户外运动课程在全国范围内推广。可见教育部已明确把户外运动纳入高校体育课程，因而目前对高校开设户外拓展训练课程的必要性进行研究就显得尤为重要。

二、研究对象与方法

在黄冈市市区高校每个学校随机抽取了100个学生、10位教师为研究对象。通过期刊网广泛查阅和搜集相关文献资料，并进行分析整理；通过制定问卷和发放问卷；利用数理统计法对问卷数据进行整理分析。

三、黄冈市高校户外拓展运动现状调查与分析

（一）黄冈市高校学生对户外运动的了解

从表1调查显示，对户外运动非常了解的占16.44%；了解一部分的占76.01%，完全不了解的占7.55%。显示黄冈市高校学生对户外运动有一定的了解。这些数据表明，户外运动被绝大数同学所接受，户外运动作为体育课程内容来进行，具有可行性。黄冈市高校学生对户外拓展运动的了解程度偏低，非常了解的占16.44%。

（二）黄冈市高校大学生参与户外运动的意愿情况

从表2调查显示，12%的学生非常愿意参与户外运动，78%的学生愿意参与户外运动，8%的学生一般愿意参与户外运动，2%的学生不愿意参与户外运动。

（三）黄冈市高校大学生参与户外运动的形式调查与分析

从表3可以看出仅有黄冈师范学院非体学生有户外运动选修课，黄冈职业技术学院里开设有户外运动俱乐部，其他大多都是自发结合的纯AA制或社会户外俱乐部。虽说大学生的时间比较充裕，但平时要上课，只能在节假日里进行活动。随着我国后奥运时代的来临，越来越多的人加入到体育活动中来，导致节假日的人流量增大。周末、节假日、黄金周或者寒暑假这些时间是旅游人流高峰，会影响大学生户外运动的参与质量。

四、结论

（一）高校学生参与形式主要有纯AA制组合、社会户外俱乐部、学校公共体育选修课和学校公共选修课四种。黄冈市优越的地理环境，促使绝大多数同学参与过户外形式的活动，户外运动有良好的群众基础；高校学生对参与户外运动的形式也是多种多样的，主要选择操作简单、花费少、安全系数高的旅游项目。

（二）制约高校学生参加户外运动的因素：课程因素、时间因素、师资因素、场地器材因素、经济因素、安全因素。

（三）高校开展户外运动教学的对策：提高师资专业能力，保证课程的开设；开展专业知识讲座，普及户外运动知识；加大户外运动的宣传力度。

参考文献：

[1] 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定[A].1999.6.13.

[2] 国家教委.普通高等学校体育教学指导纲要[A].2002.

[3] 全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程试行方案[A].2003.

[4] 倪同云.国际大众体育发展趋势的研究[J].体育科学.1998.18（3）：8-11.

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）05-000-01

摘 要 体育课程是高校教育不可缺少的重要部分，随着时代的发展、就业压力的增加，传统体育项目已不能适应高校学生需求。利用水、江、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、荒原等自然环境的户外更能增加学生的锻炼兴趣，能从基本的身体锻炼延伸到心理素质、团队建设、协作能力等，户外课程聚趣味性、教育性、实用性、自然性为一体的课程，在高校开展户外课程，对丰富高校体育课程内容、提高学生参加锻炼的积极性具有重要的指导意义。

关键词 户外运动 高校 体育教学 拓展

一、研究背景

教育部于2002年9月颁布了《全国普通高等学校课程指导纲要》，“纲要”指出：“高校体育应该充分利用、水、江、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、荒原等条件，开展野外生存、生活方面的教学与训练，开发自然资源[2]。”从2007年7月起，野外生存生活训练、攀岩、登山、定向运动等户外运动课程在全国范围内推广。可见教育部已明确把户外运动纳入高校体育课程，因而目前对高校开设户外拓展训练课程的必要性进行研究就显得尤为重要。

二、研究对象与方法

在黄冈市市区高校每个学校随机抽取了100个学生、10位教师为研究对象。通过期刊网广泛查阅和搜集相关文献资料，并进行分析整理；通过制定问卷和发放问卷；利用数理统计法对问卷数据进行整理分析。

三、黄冈市高校户外拓展运动现状调查与分析

（一）黄冈市高校学生对户外运动的了解

从表1调查显示，对户外运动非常了解的占16.44%；了解一部分的占76.01%，完全不了解的占7.55%。显示黄冈市高校学生对户外运动有一定的了解。这些数据表明，户外运动被绝大数同学所接受，户外运动作为体育课程内容来进行，具有可行性。黄冈市高校学生对户外拓展运动的了解程度偏低，非常了解的占16.44%。

（二）黄冈市高校大学生参与户外运动的意愿情况

从表2调查显示，12%的学生非常愿意参与户外运动，78%的学生愿意参与户外运动，8%的学生一般愿意参与户外运动，2%的学生不愿意参与户外运动。

（三）黄冈市高校大学生参与户外运动的形式调查与分析

从表3可以看出仅有黄冈师范学院非体学生有户外运动选修课，黄冈职业技术学院里开设有户外运动俱乐部，其他大多都是自发结合的纯AA制或社会户外俱乐部。虽说大学生的时间比较充裕，但平时要上课，只能在节假日里进行活动。随着我国后奥运时代的来临，越来越多的人加入到体育活动中来，导致节假日的人流量增大。周末、节假日、黄金周或者寒暑假这些时间是旅游人流高峰，会影响大学生户外运动的参与质量。

四、结论

（一）高校学生参与形式主要有纯AA制组合、社会户外俱乐部、学校公共体育选修课和学校公共选修课四种。黄冈市优越的地理环境，促使绝大多数同学参与过户外形式的活动，户外运动有良好的群众基础；高校学生对参与户外运动的形式也是多种多样的，主要选择操作简单、花费少、安全系数高的旅游项目。

（二）制约高校学生参加户外运动的因素：课程因素、时间因素、师资因素、场地器材因素、经济因素、安全因素。

（三）高校开展户外运动教学的对策：提高师资专业能力，保证课程的开设；开展专业知识讲座，普及户外运动知识；加大户外运动的宣传力度。

参考文献：

[1] 中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定[A].1999.6.13.

[2] 国家教委.普通高等学校体育教学指导纲要[A].2002.

[3] 全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程试行方案[A].2003.

[4] 倪同云.国际大众体育发展趋势的研究[J].体育科学.1998.18（3）：8-11.