初中生如何通过快速记忆来学习英语

刘凤芹

摘 要：大量背诵单词一定要集中时间和精力背诵，那种认为一天背十个，一年就背多少个的想法是不现实的。也不要试图直接通过阅读小说或报纸而背诵大量 单词。阅读小说时不要查字典，碰到您在单词表中见过的单词可以多留意一下，没见过的最好是不要理会。目标就是那个词汇表。背完后可以再背下一个词汇表。

关键词：快速记忆 方法 初中英语

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）02（c）-0238-01

语言是一门很复杂的文化，学习的方法与技巧也根据不同人而异，很多人认为学英语就是背英语单词，还有人认为背英语单词就是要一下把它默写出来，其实这些都是错误的看法。

首先，背英语单词只是学英语过程中的一个重要环节，但不是决定性的环节。什么才是决定性的环节？只能说认识单词、读准单词才算得上是一个决定性的环节。就像你到了一个陌生的地方，是不可能把新同事、新同学一下完全了解清楚的，一开始只要能认识他们，叫得出名字就算可以了。如果你是有备而来，一开始就阅读了他们的档案，对他们的一切了若指掌，我想你应该是来研究他们的，而不是来和他们交朋友的，那样你可能会陷入研究而不可自拔。要点1：一开始仅需认识并读准单词，无需刻意背、默写单词。认识并读准了单词，下一步是什么？是默写吗？是知道它们的所有含义和用法吗？不是。是高频度的接触。大量阅读和背诵就是高频度的接触。接触多了自然就熟悉了，知道如何用它们了。这才是背诵单词的目的所在。要点2：认识读准单词后，高频度接触（此过程能背出一部分单词）。初中生一般是在学习新课文时接触新单词，并熟悉它们。对于有较高智能的中学生而言，可以在开学前的假期里熟悉课本最后的生词表，力争 每个单词都认识，知道其基本含义，然后经常朗读课文。当然朗读时你会遇到很多问题：可能不懂某些语法，不知道句子的意思……太多了。“文章硬如铁，读来满口血”就是指这种情况。如果你真的读不下去，最好就是去读前几学期你学过的课本，像读小说一样地阅读。可以肯定有不少页面是没有作过记号的，那意味着你囫囵吞枣的过去。建议向老牛学习：辛勤地干活，不时还反刍一下。

背诵大量文章是提高表达复杂思想的能力，实现流畅和深层次交流的最有效方法。很多英语好的人不一定背诵过大量课文，但他们常年累月的坚持学习或应用，实际上等同于背诵了大量的语言材料。图忆只不过揭露了这一隐藏在事实背后的真理，并要求学习者直指事物的本质。在图忆原理→新手上路→成功故事中，那个学生通过背诵获得了成功。当然这只是一个例子，尚不足以推导出这个结论。但是，这样说是有较为严密的逻辑推理过程的，具体的推理请阅读本栏目相关的文章。诵大量课文，是一项耗时耗力的巨大工程，使用传统的机械记忆法很难达到理想的效果，那几乎是记忆力和毅力都出色的人的专利。而图忆是利用右半脑记忆图像的优势，把课文转化为图像来记忆。对于人的大脑来说，一幅图只是一个记忆单位，而一篇文章有多个句子组成，人们往往是按照句子来记忆的，所以一篇文 章有多少个句子就有多少个记忆单元，这样自然大大增加了记忆量。如果是自己动手画的图，更是锻炼了动手能力，很快就能在脑海中留下印象，背诵起来事半功倍。

任何合格地进入中学的学生，都有能力背诵新概念英语，快速地进行学习。但这种能力是否被学校、家长或自身忽略、阻碍，则不得而知。他们缺乏的是清醒的认识，和观念的突破。正统的学校教育，必须兼顾所有水平的学生，必须按照教学大纲操作。因此，即使完全符合学校的要求，绝大多数也只是平庸之辈。真正要出类拔萃，必须在学校教育之外，自有一套办法。于是很多家长参加培训班，请家教，这无可厚非。但问题是，这些做法都无法取代自身的艰苦训练，只要按照正确的做法进行自我的艰苦训练，效果就比培训班、家教好。英语学习其实就两点：选准需要输入大脑的材料；使用最高效的输入方式进行输入。同小学生一样，不要在学校的作业上浪费太多时间。一个比方就是：新兵刚学会甚至还没学会开枪，就要他们上战场面对真实的敌人……风险是什么？被打残或牺牲。我们的建议是什么？大量背诵积累，厚积薄发，再一展英雄本色。背完新概念2、3册后，会发现作业很轻松，学校的考试同样是举重若轻。怎么节约作业时间呢？知道的就做，不知道的就翻书问人。节约的时间用于背课文。

背诵的功效和方法：古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。在学习过程中，同学们一定要掌握科学的方法，提高背诵的效率。

（1）树立理解背诵的观念

随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。

（2）扫除语音障碍

单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自 己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。

（3）抓关键词语

背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在记忆中也是一个完整的句子。

（4）排除语法上的困难课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。

（5）把课文分层进行背诵根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。

总而言之“学习英语非常重要，无论是高考、求职还是今后发展，无论是对个人还是对国家。但是怎样学好英语用好英语，任何方法都是对学习英语途径的一个补充，相信适合自己的就是最好的，最适用的，相信有一个好方法，加之持之以恒一定会有所突破。

参考文献

[1] 丁玲.初中英语教学中培养学生英语语感之浅见[J].学生之友（初中版），2011（6）.

[2] 龚立民.初中英语教学的三种方法[J].新课程研究（基础教育），2007（9）.endprint