科技英语人才培养模式研究

史艳红

摘 要：科技英语人才在当今经济社会发展中发挥着不可忽视的作用。目前邯郸市对科技英语人才的培养不够重视，存在着教学目标设置不完善、缺乏有力的师资队伍、教学模式落后等问题。本文根据邯郸市科技英语人才培养的现状，存在的问题与不足，提出有针对性的培养模式。

关键词：科技英语；人才培养；教学模式

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）04-0245-02

一、科技英语人才培养的重要性

当今世界，科学技术突飞猛进，科技在经济增长中发挥着重大作用。世界各国之间的科学技术交流也越来越频繁，科学技术文献的传播、共享和借鉴已成为世界范围内的趋势。英语是广大科研人员了解国际相关领域最新发展动态，获取文献，与各国专家进行直接交流的基础性工具。科技英语（English for Science and Technology，简称EST）是特殊用途英语（English for Specific Purpose，简称ESP）的一种，专业性强，结构严谨，有其自身的特点，如存在大量专业词汇、大量使用复杂句型、常用被动语态及非限定性动词等等。这要求科技英语人才既有良好的专业知识背景，又有扎实的英语语言基础，熟悉科技英语语体，能够娴熟地运用科技英语进行包括听、说、读、写、译在内的科技类活动。然而在现实中，一些拥有扎实专业知识的科技工作者在进行涉外科技活动时由于语言障碍难以顺利进行；而英语专业人员虽具备深厚的语言基础，但知识面狭窄，专业知识背景缺失，科学素养低，也难以胜任科技类的相关工作。

邯郸市在市委市政府的领导下，始终坚持把自主创新作为调整经济结构和转变发展方式的中心环节，切实提高经济发展的质量和效益，实现了经济持续较快的发展，其中科技的助推力量起着不可忽视的作用。“十一五”期间，邯郸财政科技投入累计达8.1亿元，科技进步贡献率达到49%，农业达到51%。进入“十二五”，市政府明确提出了“三个坚持”的总体要求，“四提升一优化”的发展目标，实施“八大工程”的重大部署，工业企业新产品产值率达到10%，五大新兴产业工业增加值占GDP比重达到6%等重要指标，并进一步明确了“十二五”科技创新的主攻方向。在这种背景下，不管是学习引进国外先进的科学技术，还是直接与国外企业进行科技的交流合作，抑或是向国外同行介绍自己的科技成果，都需要科技英语人才。科技英语人才培养的重要性不言而喻。

二、邯郸科技英语人才培养现状及存在的问题

由于科技英语在经济活动中日益显著的作用和其自身的特点，2007年，在市委、市科协的带领和引导下，邯郸市科技外语协会成立。它是由市机关、企事业单位的科技英语工作者自愿组成的学术性、行业性、非营利性组织，主要是承担邯郸市一些对外交流的翻译任务，并对开展科技外语研究和学术交流等方面做出了一定的贡献。然而这种自发性的组织，能够起到的作用毕竟是很有限的。能够承载培养科技英语人才这项使命的主体还是高校，它们才是培养科技英语人才的中坚力量。

目前，邯郸市各高校在理工类学生大三时开设了专业英语课，教授与学生所学专业有关的英语，有的英语专业也增设了科技英语类的课程，比如科技英语翻译等。但是，根据近来对各高校科技英语教学现状的调查发现，尽管各高校逐渐增设了科技英语类的课程，但目前仍普遍存在着重视普通英语而轻视EST的现象，教学目标不明确，课时也没有保证。不像普通英语要通过国家考试，学习科技英语的很多学生只是抱着听一听的态度，学习效果不佳。大学英语教学改革火热的开展，但科技英语却乏人问津，显得冷冷清清。具体有如下问题。

（一）缺乏科学的教学目标。目前国家对于科技英语这门课程尚无统一的教学大纲，这导致学校对于科技英语这门课程所培养的学生究竟要获得怎样的素质和达到怎样的水平没有清晰的标准。课程教学目标的设置或笼统、或片面，教学内容不规范。多数高校的科技英语教学只强调或过分强调学生的阅读和笔译能力，对于其他方面的能力轻描淡写，这样的教学目标下培养出来的学生“耳聋”、“口哑”，显然不能满足社会和科技发展对高素质人才的要求。

（二）缺乏优秀的科技英语教师。专业教师语言功底弱，没有语言教学经验，上课时往往采用先阅读，后翻译的模式，缺乏对学生语言综合技能的训练。而语言教师又不懂专业知识，对于专业性过强的科技语篇有时甚至不知所云，也不能胜任EST的教学工作。学校在课程教师的选派上也颇为为难，很多教师都是赶鸭子上架。目前，河北工程大学的专业英语课就是由本专业的教师上课，学生语言能力的训练得不到有效保证。

（三）缺乏优秀的科技英语教材。虽然现在市面上有一些科技英语读物，但出版质量参差不齐，能够作为科技英语教材的不多，而且内容偏过时。它们一般是几篇科技英语文章，附上生词表，再加上一点练习，内容不科学、不规范、笼统，没有根据专业细分。有的高校则采用教师自编教材或讲义，虽然可能与学生所学专业相符，但其定位标准不一，质量依赖于教师个人水平，难以全面准确地反映本专业英语的使用特点和趋势，不符合社会发展和国际交流的需要。

（四）教学模式单一落后。多数高校的科技英语教学形式还非常单调，课堂教学以教师为中心，缺乏学生的参与，基本上是教师不停的讲，学生被动的听。有的教师是对课本内容进行逐句逐段的翻译，有的教师则是对单词含义、句子结构进行详尽的解释，而有的教师只是偏重专业知识的讲授，这些都使得学生的学习很难取得实效。加上科技英语专业性、知识性强，相对于普通英语来说没有具体故事情节，学生本就觉得枯燥无趣，课堂气氛沉闷，教学效果不理想。

三、科技英语人才培养模式分析

科技英语人才属于复合型人才，要求熟悉科技英语语体的一般特点和运用规则，而对于特定的科技领域，它又有极强的针对性和专业性。科技英语人才的培养应从地方实际出发，根据地方经济发展的特点和趋势，培养能够促进地方经济发展的应用性人才。根据邯郸市科技英语人才培养的现状和问题，提出以下建议：endprint

（一）培养目标的设置。从城市层面来看，市委市政府应发挥组织和引导的作用，在全市范围内对人才需求分析和预测，对科技英语人才需求的社会背景与行业背景进行调查，如钢铁产业英语人才、机械制造英语人才、电子信息英语人才、生物化工英语人才等的需求情况。调查分析当前科技英语人才的配置情况，如人才总量的学历结构、分布结构、层次需求等情况。政府可以组织包括各高校在内的相关人员协同研究调查的结果，建立科技英语人才需求的信息引导机制，为各高校进行具体培养目标的设置打下基础。从高校层面来看，高校应在政府调查研究的基础上，设置具体专业的科技英语教学目标，顺应经济社会和科技发展日新月异的趋势，培养学生包括听、说、读、写、译在内的综合科技英语语言运用能力，使得学生能够运用英语进行国际间的科技交流与合作。

（二）科技英语师资的培训。科技英语教师匮乏的深层次原因是我国传统的教育体制对人才培养的专业设置过精、过专，专业与专业之间互不挂钩。比如，英语专业的学生很少接触到科技领域的知识，英语专业的研究生也鲜有科技英语教学这个研究方向。这种状况在短时间内不可能得到根本改变。因此在现阶段，对于科技英语教学师资的培养可主要面对高校在职的语言教师和专业教师。对他们采用“英语+专业”或“专业+英语”的“双语”培养模式，即选拔英语教师参加专业知识培训，使他们了解、掌握一定的专业知识；吸收英语基础好的专业课教师，让其参加英语强化训练；吸收海外留学归来的专业课教师加入科技英语教师队伍。

（三）教材编写。在编写科技英语教材时，可以协同兄弟院校，集合同行的力量，共同探讨分工。同时参照市场上的教材，取长补短，按各学科的性质分类，编写既反映科技英语一般特点，又兼顾各专业学科基础内容、以阅读与翻译为基础、旨在全面提高学生科技英语交际能力的教材。选取内容时应注意典型性与前沿性，反映与学科相关科技领域的主流、前沿发展动态。另外，教师可以另选一本泛读类教材供学生课下阅读使用，一方面扩大学生的知识面，另一方面充实学生的词汇量，增强其对课上所学科技英语语篇的关注。

（四）培养方式的转变。传统的阅读+翻译的教学模式有其自身的优势，可以在相对短的时间内让学生接触到并一定程度上掌握大量知识，但是对学生语言综合运用能力的锻炼不够，更不能激发学生的兴趣，培养学生的学习自主性。教师应当在保留传统教学模式优点的基础上，探索更加符合社会、市场需求和学生自身发展需要的科技英语教学模式。变以教师为中心为学生为课堂中心，尊重学生的主体地位。根据科技英语的教学目标和教学内容，教师在教学过程中可以采用灵活多变的方法，通过丰富的活动，创造愉快和谐的学习氛围。比如，教师可以通过创设与所讲内容相关的问题情境，同时提供必要的信息，让学生自己通过查阅相关书籍杂志或网络资料，主动动脑去尝试分析问题、解决问题，获得相关知识。或者，组织学生分组讨论，教师随机或有选择的参与其中，进行引导，让学生在协作、会话中进行课堂学习，同学之间互相学习、互相激发、互相促进，也培养了他们的合作精神和正确的竞争意识。举办班级知识讲座，邀请专家或让学生自己利用各种工具和信息资源，如文字材料、音像资料、多媒体课件以及网络资源等，面对班级同学讲解某个主题，同学可以提问，教师要进行评价补充。采用这种方式的目的都是要让学生能够在其中进行自由探索和自主学习，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。在这样的过程中，学生是中心，教师是教学过程的组织者、引导者、促进者以及学习团体的一员。

科技英语人才在对外经贸交流、引进国外先进技术、推动城市经济和社会发展的过程中发挥着不可忽视的作用。对高校来说，培养科技英语人才对于拓宽毕业生就业渠道，加强高校在地方建设中的作用有着重要的现实意义。在市政府的统筹引导下，各教学管理、实施部门应齐抓共管，精心组织，建立科学、实际的教学运行与考核机制，保证科技英语教学的顺利进行。

参考文献：

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（责任编辑 王文江）endprint