在家上学：与体制教育的PK

张文精

一年之计在于春。在这样一个万物蓄势待发的开春时节，每一个适龄生命都会迸发出无穷的生长力和活力。或许这也是很多学校在每年秋季的常规招生之外，还会有一次春季招生的原因吧。当大多数家长想尽各种办法让孩子挤进名校，进入好班级的同时，却有另外一部分家长反其道而行之，把孩子接回家中，亲自承担起教授知识的责任。一方面是家长们对现行教育的不满或反抗，另一方面也是为了孩子今后的人生规划，使得这种家庭学堂式的教育方式在全国各地如雨后春笋般出现。

2013年夏天，来自21世纪教育研究院的调查问卷、QQ群统计以及“在家上学联盟网”三方面数据搜集所进行的调研结果显示：目前在我国大约有1.8万名学生没有在学校按照常规模式接受教育，而是选择了在家上学。

这1.8万名孩子主要分布在一些经济文化水平比较高，社会公众教育观念比较开放的地区，排名前三位的省市分别为广东、浙江和北京。在这些在家上学的孩子中，男孩占了62.3%，大多数孩子的年龄在4～10岁之间，其中以6岁的孩子最多，17岁的孩子最少。

由此可见，在家上学的孩子主要处于小学阶段，这在一定程度上也表明了中高考仍然是家长们不得不面对的一道坎儿。其实现有高考政策是留有余地的，它要求考生高级中等教育学校毕业或具有同等学历。打算让孩子参加国内高考的家长会找不太知名的学校保留孩子学籍，直接参加毕业考试，取得毕业证就可以了。而选择家庭教育的家长们更多的是让孩子出国留学，事实证明出国留学确实更适合在家上学的孩子。

美国在家上学合法化已有20年

其实在家上学并不是中国家长的首创，早在上世纪六七十年代，美国就已经掀起了一股在家上学的风潮。在这种教育模式获得合法地位之前，一直受到公共管理机构的围剿，直到1993年秋天，在家上学的模式终于在美国50个州合法化。

美国教育学者Helen Mondloch在其文章中有写道：“曾经被认为是宗教右翼独有领地的‘在家上学，如今已经渗透到主流教育方式中去，成为一场强劲的基层运动。它迅速地重新确定家庭的价值，彻底改变着教育的现状。”

一份数据显示，自2002年以来，在家上学已经成为美国增长速度最快的一种教育模式，以每年7%的速度递增，到目前为止已经占到适龄上学儿童的3%。美国大多数高等学校都会承认这种在家上学的孩子所获得的全美大学入学考试SAT的成绩。

翻开世界历史名人录不难发现，在家上学的案例确实不在少数。著名摄影师安塞尔·亚当斯12岁开始便在希腊家中接受教育，后来成为集摄影教育家、作家、自然保护先驱于一身的时代英豪；美国第二届总统约翰·亚当斯一直都是在家上学，并没有影响他在15岁那年成功考取哈佛大学。

如果说这些国外的状况与国内的基本情况相差甚远，没有太多的可参考借鉴性，那么国内在家上学的开创者——知名儿童文学作家郑渊洁对儿子郑亚旗的教育方式，相信不会距离国人太遥远。

郑渊洁先生早在上世纪90年代便开创了在家上学的教育模式，在儿子上小学的时候，郑渊洁便鼓励儿子放开了玩儿，每周还帮他写病假条。拿到小学毕业证后，郑渊洁毅然决然地给儿子办理了退学手续，开始了“私塾”教育。为了儿子，童话大王亲自编写了10部童话式教材，内容涉及数学、物理、化学、语文、哲学、法律、健康、自救等方方面面。后来这些“教材”出版后成为儿童畅销书，备受家长热捧。在郑亚旗18岁时，郑渊洁鼓励他走出家门独自面对人生，可是只有小学学历的郑亚旗找工作屡屡失败，一度开着奥迪A6去超市搬鸡蛋。后来听从郑渊洁的建议，以300元的超低月薪打入一家报社，以出色的能力很快提升至网络技术部主管。

或许郑亚旗的成功带有很多郑渊洁所独有的童话色彩，是很鲜明的个例，但郑渊洁的教育观和教育方式无疑给了很多家长以启迪。在北上广陆续出现了零零散散的在家上学的案例。有的是因为家长本身就是教师，对在家教育信心十足；有的则是孩子身体不好，不得不远离学校。少有人是单纯地出于对现行教育制度的不满而选择不去学校上学的。直到2006年，在北京出现了一个叫做日日新学堂的“仿私塾”机构。

日日新学堂与龙学园

2013年夏天，公布全国高校毕业生就业率只有30%的时候，相信对于很多家庭来说，原来的那种大学毕业后就可以找个好工作的期望，已经变成了不切实际的奢望。

对中产家庭而言，在几乎所有家长身上都有一种“比孩子”的习惯，他们慢慢发现随着成长，孩子们的性格、行为习惯等开始出现了明显的差异，跟成绩优异排名似乎并没直接关系。这会让家长们思考产生这种现象的原因，是孩子们所接受的教育方式在哪些方面出了问题？于是越来越多的家长认为现行教育体制有着不可回避的问题，当累积量变到一定程度的时候，几个志同道合的家长一起大胆探索，自己编写教材，集中给几个孩子进行“私塾”式家庭教育，于是某些机构应运而生了。

曼曼是在康德班的时候来到日日新学堂的。（在这里没有几年级几班的概念，而是用“康德”“润德”“熙德”这样带有浓厚传统文化气息的字眼，这让曼曼母亲一开始很不适应，跟别人说起来的时候得解释好半天。）

按照计划，曼曼原本应该在幼儿园毕业之后升入昌平区沙河镇的一所普通小学，但由于户籍问题遇到了一些麻烦，其父母一边想办法解决户籍的难题，一边在方圆几百公里之内搜索所有的小学。在了解了日日新学堂之后，父母决定让孩子尝试一下新的上学模式。尽管入学未久，户籍问题得到了解决，曼曼可以入读普通小学，可是她已然喜欢上了日日新学堂，用她的话来说：“在这里上学一点都不累，特别轻松、开心。”

据曼曼回忆，在她上幼儿园时，老师已经灌输了很多有关小学的印象，并且有些小学的教学内容已经涉及。可是日日新的状况跟当时老师们所描述的小学差别很大，不需要上课的时候规规矩矩地把小手放到背后，有问题不需要举手问，甚至课堂都是一圈学生把老师围坐在中间，像是在做游戏。老师不会让孩子产生一种敬畏的感觉，而是敬爱。

现在曼曼已经在学堂学习了一年多，原本在幼儿园时期的胆小、怯懦，不敢在老师和同学面前大声说话的“毛病”已经彻底不见了，她变得活泼开朗，常常给学堂校报《渥丘园》投稿，还主动报名参演学堂一年一度的戏剧节。学堂里的很多集体活动都能见到她的身影，各项表现很不错，重要的是参与这些活动，并没有影响她的学习。尽管在日日新学堂考试的成绩从来都不公开，更不会进行名次排名，但是通过对知识点的考查还是能看出孩子对知识的掌握。

看到孩子有如此改变，曼曼的父母非常开心，曼曼妈还为此专门写了一篇关于发现孩子品质的文章，跟曼曼的作文一起在《渥丘园》上发表了。看得出来，孩子和家长在这里，都得到了相应的成长。

目前来看，日日新学堂依然得称作是一所学校，依然在做着招生的工作，学费一年将近5万块钱，比普通学校高出很多。而龙学园的费用更高，将近7万元，或许是因为他们面临着比普通学校多得多的问题，比如要租赁学校场地，租赁活动操场，要解决教材教具的难题等。这些都需要孩子的家长们来共同解决，也因此，各种评价的声音此起彼伏，从最初开办到现在从未消失过，当然也不乏极力参与者。

与此现象类似的还有龙学园。

龙学园的创办者张乔峰看到孩子张洪午在学校的照片中眼睛无光、精神颓废，甚是不满。详细了解后得知孩子在学校里根本不快乐，不允许看课外书，不允许特立独行，该午休的时候必须躺床上睡觉，不管是否有睡意，都得一动不动地保持睡姿……这让张乔峰觉得如此批量生产的教育，对培养高级人才是极其不利的，好像孩子变成了一种机器，按下哪个按钮就得做相应的事情。带着这种不满和对孩子的某种期许，张乔峰给孩子办理了退学，踏上了在家上学的漫漫征途。

一转眼，龙学园已经成立两年多了，在此期间，张乔峰摸索出了一套自己的教学理念，他把体制内学校的教材知识内容打散重新洗牌，按照孩子的特点进行教学。比如有一些知识语文课本里有，地理课本里有，历史课本里也有，这对孩子来讲，完全是可以举一反三的事情，没必要做无用功。体制内一年的课程，张乔峰用半年的时间就可以完成，其余的时间则是带着孩子做各种轻松的事情，比如体育运动，参加社会活动等。两年多的在家上学经历下来，张乔峰总结：“在家上学并不是跟传统教育的一种对立，而是一种互补。”他说：“政府应该给理想一点时间，而我们也应该给政府一点时间。”

面对在家上学，传统教育如是说

李霞（化名）女士是南方一个小镇上的退休小学老师，每年都要来北京日日新学堂参观学习。她对于这种学习模式的看法是：“我接触了这么长时间，始终感觉它的教育思路和教育理念都代表着中国教育变革的方向，是一种比较完美的素质教育方式。在这种家庭学堂的教育下，孩子们所接受的是最快乐的教育，这在很多学校里都很难见到的。”李女士告诉笔者，在她三十多年的教师生涯中，见过很多孩子，去上幼儿园的时候都是哭着闹着，而家长则是偷偷摸摸地离开。有时候看到孩子听着听着课打起了瞌睡，觉得那简直是一种痛苦。

她说，从2001年开始，在我国大范围开展的所谓基础教育课程改革，开启了现代教育观念的大启蒙时代，形式各样的课改实验越发重视对孩子综合素质能力的培养，但是根深蒂固的传统教育模式要想发生真正的改革，不是一件简单的事情，而让孩子选择在家上学，是符合孩子天性的，不被束缚的，是值得普及推广的。但同时她也表示，在家上学的方式也要因人而异，不能千篇一律一味推广。

兔宝贝的妈妈住在回龙观，对于日日新学堂的出现，她也相当关注，但她很坚定地告诉笔者，她不会为孩子选择这样的教育方式。

她说，选择在家上学的孩子，家长基本上都能够担负得起教学的职责，必然需要具备高学历、高能力，但凡有哪一点做不到，对孩子的耽误将不是一点点。如果没有足够的教育专业水平作支撑，自己不会让孩子去冒这个险。如果因为没有学籍等客观原因，而导致孩子再也回不到校园生活，那代价就有点太大了。“我不想用孩子来测试，我自己本身不是个能当老师的料，那么多孩子都在常规成长，我不想特立独行。”

不可避免被学校化、商业化

随着在家上学理念的拥趸渐多，不可避免越来越被学校化、商业化。

笔者小区楼下的一个幼儿园，在2013年夏天的时候大力宣扬这种“在家上学”的理念进行招生，很吸引了一些家长的注意。但到了年底，笔者发现他们所做出的让孩子自由玩耍，不会灌输小学一年级学习内容的承诺，都已经在半年的时间内消失无踪。园长解释到，这是一种无奈，因为很多家长都会反应，看别人家的孩子三岁都会背三字经，弹钢琴，基本的数学运算，甚至还会背诵英文课文，再看自己家的孩子落后很远，觉得接受不了。于是，转而要求幼儿园进行“填鸭式教育”，给孩子灌输很多知识。如果幼儿园不这么做，很多家长就会退园，转园到能学习知识的幼儿园。

日日新学堂的大车老师告诉笔者，他们教给孩子的东西可能并不会及时显现出来，但是有了健全的人格、强大的意志力和好的学习方法，今后孩子无论是参加国内高考，还是出国留学，都是成功的关键因素。这个成功，更大程度上所代表的是人生的成功，而不仅仅是考大学的成功。这就好比江湖医生开出一贴膏药，跟你说几年后方能见效，到底有效无效相当于一场赌博。赌注则是每年好几万的费用和更宝贵的孩子的未来。

更普遍的教育改革并非在家上学能承担的，尽管目前看来在家上学的孩子们不管是出国留学，参加高考，还是跟学校对接，一切都还不错。但这其中付出的努力是那些体制教育下的家长和孩子们难以想象的，毕竟学校有着很成熟的教育体系，专业的知识架构、教育水平作支撑。尽管有些过分强调知识、忽视能力，强调成绩、忽视快乐；尽管老师们往往一视同仁，很难做到对每一个孩子都用心对待、因材施教，但学校毕竟承担起了教书育人的社会责任。在家庭教育的星火燎原下，希望大部分家长能客观理智地为孩子作出选择，给孩子更好的未来。

（编辑·王文娜）

wangwenna@yeah.net