当美德邂逅艺术

韩旭

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2014年3月20日，《中华美德故事汇》精品场演出在“少儿戏剧场”拉开了帷幕。文化部教育科技司副司长王丰、北京市文化局局长陈冬、首都精神文明委员会办公室主任滕盛萍、巡视员尹学龙、北京市文化局副局长吕先富、中国京剧研究所所长赵景勃、首都精神文明委员会办公室未成年人工作处处长常建军、北京市文化局办公室主任路斌，在学院领导的陪同下观看了演出。

《中华美德故事汇》是“少儿戏剧场”演出中的“重头戏”。在首都精神文明建设委员会办公室和北京市文化局的指导和支持下，秉承“讲好故事，事半功倍”的理念，旨在“弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德”，将中华传统美德以戏曲、话剧、音乐剧、舞剧等形式生动地呈现在舞台上，以文化人、以文育人。此次《中华美德故事汇》精品场的演出是由评剧《孔融让梨》、舞剧《八女投江》、京剧《草原小姐妹》和音乐剧《一个真实的故事》、话剧《北京欢迎你》等五个剧目创排而成。取名《中华美德故事汇》，集中表达了爱国奉献、助人为乐、敬业守法、爱护环境、孝悌礼让、英勇斗争等优良中华美德。

《中华美德故事汇》创排历时6个月，得到了首都文明办和北京市文化局的大力支持，是北戏广大师生的心血和智慧的结晶。《中华美德故事汇》的创排面向社会、面向广大的青少年观众，它打开了一扇明亮的窗户，提供了一个有力的平台，形象有效而直接地宣传和弘扬了中华美德和民族精神。

在演出结束后的座谈会上，滕盛萍主任对演出给予了充分肯定，认为演出既是中华文化的展示，又是中华传统的展示。陈冬局长用“精彩、感人、成功”对演出进行了概括，指出演出用多种艺术表现形式弘扬了“真善美”，传递了社会正能量，是培养和建立社会主义核心价值观的一种良好形式。强调“少儿戏剧场”是促进教学和提高学生舞台实践水平的重要平台，一定要坚持下去。

音乐系：潜移默化地学习中华美德

记者：音乐剧中的美德故事是怎么选择出来的？

祝真伟（音乐系系主任）：当时市委宣传部给了我们三本《中华美德故事》的汇编，分为古代篇、近代篇、当代篇。每本都很厚，加起来几百个故事。我们当时考虑，如果选择年代太久远的故事，学生不太好演，服装道具也会很麻烦，所以尽量选择当代的故事，观众也容易接受。我们选择四五个这样的美德故事，报到院里。其中有一个丹顶鹤保护神徐秀娟的故事，家喻户晓的流行歌曲《一个真实的故事》就是以徐秀娟为原型创作的。刘侗院长看了后，认为这首歌曲的影响应该能很好地推动音乐剧的宣传，所以我们最终选择了这个故事来演，而且名字几经考虑，沿用了那首歌曲的名字——《一个真实的故事》。

记者：为了这出音乐剧，前期做了哪些工作？

祝真伟：我们前期工作做了很多。先选定编剧，第一版剧本出炉后，我们召集导演、编曲开了会，对剧本进行推敲，并根据剧本设计独唱、重唱、合唱。同时我们选择演员，敲定女主角、男主角，演小丹顶鹤的演员等，并且分成A、B角儿以防万一。

在选演员这块，我们要考虑演员的综合素质，要唱得好，还要演得好，另外还考虑人物的外部形象。像徐秀娟这个人物，剧里有七段独唱，难度很大。考虑到美声唱法学生们不好接受，流行唱法震撼力又不够，所以选择了民族唱法。正好我们大三有一个女孩子叫孟璐，条件很优秀，刚刚拿了文化部主办的第一届全国技能大赛民族唱法金奖，外形也很符合剧中徐秀娟的形象，我们就选择她来演徐秀娟这个人物。

记者：在准备演出时遇到了哪些困难？

祝真伟：剧本就是一大困难。因为演出经费有限，所以我们请不了大牌儿的编剧，前几位编剧写的本子都有不理想的地方。最后我们的刘侗院长亲自出马，他是国家一级编剧，利用寒假休息的时间对剧本进行了修改。所有人物的对白几乎都有变化，经过他这一改，我们感觉这些人物形象都变得丰满了。

另外编曲徐辉老师也很辛苦，常常在家里加班。我们的导演李青老师也特别累，因为这些学生都是学音乐的，上台唱歌没问题，但让他们演音乐剧，又唱又演就不知怎么配合了，学生的表演全靠导演一点一点手把手教出来的。

记者：通过《中华美德故事》音乐系有哪些收获？

祝真伟：首先这是一个特别好的尝试。我们之前举办过大型的交响音乐会等各种演出，但我们没有排演过音乐剧，这是我们系一个新的探索方向、实践方向。

第二，到目前为止十多场的音乐剧演出，对学生的表演能力有一个很好的促进作用。他们现在能把剧里的人物表现得很真实，极大地提高了舞台经验。

第三，学生演出的自理能力得到了锻炼。包括排练的组织、演出的音响等，都是由这些学生自己来做。他们作为一个演出小团体，互相的协作能力有了很大进步，培养了团队精神。

最后也是最重要的一点，我们演《中华美德故事》，目的是让我们的孩子了解中华美德、学习中华美德。我觉得学生们不管是台上表演的还是台下坐着的，都潜移默化地接受了教育，陶冶了情操，这就达到了演出的最终目的。

舞蹈系：把教学和实践结合在一起

记者：为什么选择“八女投江”的故事？

田石杰（舞蹈系系主任）：舞蹈系原来参加文化部举办的桃李杯时就演的这个剧目，但只有五分钟的表演时间，所以当时应该叫一个小节目。之后正好给我们的《中华美德故事》里有“八女投江”的故事。考虑到原来那个“八女投江”的小节目经过比赛的洗礼，拿过奖，得到了专家的好评，因此我们认为这五分钟的节目应该是很成熟的。我们在这五分钟的基础上，扩充到20分钟，成了现在的舞剧。

记者：那么扩充的内容有哪些？

田石杰：原来的五分钟只演“八女投江”那一幕。在中华美德故事里，我们增加了八女参军，以及参军后的生活，包括在梦中思念家人这种情感的表达，通过背景的刻画让人物更丰满一些。

记者：排练的过程中遇到了哪些困难？

田石杰：排练历经3个月的时间，过程很辛苦。因为舞蹈靠的是肢体语言，不能说话，所以要让台下的孩子们理解，需要对舞蹈动作不断地修改、设计。我们四位老师要不停地盯着排练，相互讨论、设计动作。

另外，这部舞剧排练的是三年级和四年级的学生，她们岁数还很小，有些舞蹈动作做不了。这样我们就要把原来设计的舞蹈动作推翻，重新设计。我们就是在不停变换舞蹈动作、不停地调整编创思维当中把这部音乐剧打磨出来的。

排练的过程也很辛苦，而且最累的是排练不能占用常规教学的时间，我们排练都是晚上或者周六周日。老师上了一天课，晚上再排练会很疲劳；学生练得太狠也会产生一些逆反心理。同时，由于学生周末排练，不能回家和父母团聚，个别的家长也会产生一些意见。

记者：面对这些困难，如何来应对？

田石杰：对老师和学生来说，我会根据疲劳程度和情绪来调整排练强度。一开始肯定会严格要求，到了中后期，根据情况会适当休息一两天，让大家放松一下。家长这边，他们考虑最多的是怕自己的孩子累着。我们就耐心地向他们解释，学生下了课晚上是有晚自习的，但有可能出现出工不出力的情况。我们这种排练其实保障了学生艺术水平的提高。家长听了之后，也表示了理解。

记者：这回排演《中华美德故事》，对舞蹈系有何意义？

田石杰：之前我就和院长沟通过，舞蹈系的老师，都是舞蹈表演专业或舞蹈教育专业毕业的，都不是搞编导出身的，很少参与纯舞剧的编创。所以这对于我们老师来说是一个很大的挑战，我们知难而上，克服了困难的同时，老师们的编创能力提高了。

再者，这次演出对我们的学生意义也很大。我们在教学中就发现，有些学生平时跳得很好，可一上台就不行了。所以这回搞的“中华美德”系列演出，把教学和实践结合在一起，对学生的成长绝对有立竿见影的效果。

影视系：《北京欢迎你》

——最朴素的北京精神

记者：影视系讲的是什么美德故事？

张怡（影视系系副主任）：我们在发下来作参考的那本《中华美德故事》汇编里挑了两个故事。第一个是房山法院法官厉莉为了挽救一名上海白血病女孩，两次捐献造血干细胞的故事。我们当时感觉这个故事很感人，而且捐献的人到了孕龄，却两次决定去捐献骨髓，这里面特别有戏剧冲突；另一个故事是《北京欢迎你》，原型是东直门指路老人谢亮多年义务指路。这个故事很好地体现了“北京精神”。因此《北京欢迎你》也成了今年影视系的一个主推剧目。

记者：选定了故事后系里做了什么工作？

张怡：先是带着学生下生活，到大街上、地铁里去观察、体验。考虑到我们一个班北京籍的孩子并不多，很多外地的孩子在这儿上学，对北京并没有很深的了解，所以要先让他们多看一看北京人的生活状态、精神面貌。

在创作阶段，我和编剧方雨舒老师，形体王燕红老师、康建飞老师，台词杨建华老师就剧本探讨过很多次。我们都希望这部戏在宣传北京精神的同时，一定要渗透出浓浓的老北京的味道来。我们都觉得这位指路的老大爷能够多年如一日地坚持义务指路，源于老北京的朴素美德，那副天生的热心肠儿，它是代代相传而来的，并不是凭空创造出来的。因此我们希望通过对这部戏的包装，体现出老北京历史和文化的厚重感，进而告诉观众，那种代代相传的北京精神源自哪里。

记者：那您为了展现老北京做了哪些包装设计？

张怡：因为我是连丽如先生的弟子，想到评书和老北京文化有着紧密的联系。所以在剧里我们采用了评书艺术的形式作旁白。与此同时，我们的舞台背景有一面LED彩屏。我们借用此屏展现这些年高速发展的北京。从胡同到高楼大厦，人们的生活节奏越来越快。形体设计上我也特别嘱咐群众小演员，叫他们走起来一定要快、要赶，就像是地铁里匆匆去上班的白领一样。这样画面和旁白交织在一起，表面上和骨子里——新北京和老北京的对比，传达给观众的是虽然北京在高速发展，但北京的文化和精神还在，没有丢。

记者：看来这出戏用的演员非常多？

张怡：对，我们影视系的学生本来就不多。有时排一场戏，别的系一个班的学生就够了，我们则要全系40多人一起出动。这就带来一个问题，排戏要全系三个班一起来，所以课上排就不可能了，排戏的工作只能课后加班来完成。好在我们的三位班主任王燕红、方雨舒、杨老师还有台词杨建华老师对于学生的作品热情都很高，作品排练占用了不少老师休息的时间，在大家的共同努力下完成了《北京欢迎你》。

记者：您觉得《中华美德故事》的演出给了学生们什么？

张怡：我亲眼见到我的学生从很生涩、很紧张，上了台都哆哆嗦嗦，经过一场一场的演出，到后来变得成熟、投入起来，开始在演出前对观众有期待。演出渐渐唤醒了他们对演员职业的热爱。这是剧场和演出赋予他们的，我和其他老师在台下都看得清清楚楚。

（编辑·韩 旭）

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