职业高中计算机教学中培养学生创新能力的实践性探究

李娟

【摘 要】 随着时代的飞速发展，创新能力成为了现代社会主要的竞争内容，所以，在教学的过程中，老师一定要注重对学生创新能力的培养，从而更好地提高学生的竞争力。故此，本文就对职业高中计算机教学中培养学生创新能力的实践性作出了以下的探讨。

【关键词】 职业高中；计算机教学；创新能力；实践性探究

随着科技的发展，计算机在我们生活中越来越重要的，所以计算机教学也成为了教育中非常重要的组成部分。在计算机教学中，老师要注重培养学生的创新水平，这样才能更好地提高学生的综合素质，提高学生对于计算机技术的运用。在计算机的教学过程中注重培养学生的创新能力，可以有效地提高学生的思考能力，从而提高学生对于计算机技术的理解和应用。

一、与时俱进，不断地更新教学观念

要更好地培养学生的创新能力，职业高中的计算机老师首先就要更新自己的教学观念，摒弃传统的教学观念，这样才能以全新的教学观念来教授学生知识，从而更好地培养学生的创新能力。首先，职业高中的计算机老师要摒弃传统的教学观念，树立全新的教育观念，致力于提高学生全面的综合素质。例如，部分计算机老师由于受到传统的教育观念的影响，从而导致老师在教学的时候只注重理论知识的教授，忽略了实践知识的教授，从而导致学生的实践能力偏弱，无法全面地提高学生的综合素质能力。所以，计算机老师要树立全新的教育观念，注重学生的全面发展，加强对学生的全面教学，这样才能更好地提高学生的知识，更好地培养学生的创新能力。其次，职业高中计算机老师除了要樹立全新的教育观念外，还需要树立全新的教学观念，突出以人为本的教学观念，在教学中，老师一定要注重学生在课堂上的主体地位，所设计的教学内容都应该以学生为主，比如，部分老师在设计教学计划的时候只是简单地根据教学要求来设计，完全忽略了学生的学习进度，这样的教学是很难提高教学效率，更加无法培养学生的创新能力。故此，在教学中，老师一定要突出以人为本的教学观念，在设计教学计划时，一定要结合学生的学习进度以及知识的接受能力，从而更好地提高学生的学习效率。从而为培养学生的创新能力奠定基础。

二、进行任务型教学，提高学生解决问题的能力

为了更好地提高学生对于所学知识的理解和运用，职业高中计算机老师在教学的时候可以进行任务型教学，从而更好地提高学生的解决问题的能力，让学生在解决问题的过程中培养创新能力。而且在进行任务型教学时，通过布置相应的任务，可以有效地提高学生的创新能力，因为每个人所掌握的知识都是不同的，每个人的思考逻辑都是不同的，所以在解决问题时学生就会运用自己拥有的知识，根据自己的知识来探讨出解决问题的最简单的办法，而在这个过程中就可以很好地培养学生的创新能力。因为为了寻找出更加简单的解决办法，学生就可能将自己所有的知识进行重新的组合整理，从而探讨出全新的解决办法。例如，老师可以布置这样一个任务：

设计一个以“圣诞”为主题的电子卡片。在设计的过程中，学生可以根据自己所学过的所有知识来进行过设计，比如你可以利用word来制作卡片，你也可以利用Flash来制定动画卡片，只要能把“圣诞”的主题展现出来就行了。

那么学生在设计的时候，就会运用自己所学的所有知识，甚至还可以将其重新组合，比如，在设计卡片过程中，学生不仅利用到了Flash，还利用到了word，其实学生运用的知识越多就越有利于培养学生的创新能力。故此，在计算机教学中，使用任务型的教学办法，不仅可以有效地提高学生解决问题的能力，还能有效地培养学生的创新能力，提高学生对于计算机知识的运用。

三、给予学生自由想象的空间，充分发挥出学生的创新能力

要培养学生的创新能力，老师在课堂上就要给予学生一定的思考时间和空间，这样才能充分地发挥出学生的创新能力。例如，在进行Flash学习时，老师除了要教授学生相应的操作方法，老师还应该预留一定的时间来让学生进行消化和理解，这样才能提高学生对于所学知识的理解和运用。比如，在教授完学生关于“补间动画”的操作后，老师就可以预留一些时间来进行自我操作，加强学生对操作步骤的理解。待学生熟悉操作步骤后，老师就可以让学生发挥自己的想象，根据自己所学的知识来进行创作动画，从而更好地培养学生的创新能力。例如，在课堂上，老师给予一个主题，然后就让学生根据所给的主题发挥出自己的想象来进行动画的创作，从而更好地培养学生的创新能力。比如，老师可以给予“飞翔”的主题，然后学生就可以根据自己的想象来设计动画画面，然后再根据自己的知识来进行创作。故此，为了更好地培养学生在计算机教学中的创新能力，老师在课堂上就要给予学生一定的思考和想象的时间和空间，让学生充分发挥出他们的想象能力，从而创作出更加优秀的作品。

四、注重对学生的思维教学，提高学生的自主创新能力

思维对于培养学生的创新能力是非常重要的，故此，在职业高中计算机教学中，老师一定要注重对学生的思维教学，从而更好地发散学生的思维能力，为培养学生的自主创新能力奠定良好的基础。例如，在计算机课堂上，为了更好地发散学生的思维能力，更好地培养学生的自主创新能力，老师就要学会引导学生去思考，扩宽学生的思考层面。比如，老师可以提出一个问题，然后让学生从不同的角度来思考这个问题，然后再给出不同的答案。在从不同角度来思考的过程中，也是培养发散学生思维的过程，发散学生的思维可以有效地培养学生的自主创新能力。因此，在计算机教学中，老师一定要注重对学生的思维教学，从而更好地提高学生的自主创新的能力。

五、加强与实际生活之间的联系，更好地培养学生的创新能力

所有的创作都是源自生活，所以，要培养学生的创新能力，计算机老师在教学时就要加强与实际生活之间的联系，从而提高学生对于实际生活的认识和思考，提高学生对于知识的运用能力。生活是创作的源头，所以，在教学时，老师可以引进一些生活场景来进行教学，例如，老师可以借助一些生活情景来进行课堂导入，借助生活场景来进行课堂导入，不仅可以增强课堂导入教学的趣味性，还能提高学生对于生活和知识的认识和理解。例如，在学习Photoshop时，老师就可以借助相应的游戏来进行导入，例如“大家来找茬”的游戏，在课堂上，老师给予两张同一个人物的照片，但是这两张照片在某些细节上是有区别的，然后老师就让学生来找出这其中的不同，从而加强学生对于Photoshop的认识。等到同学们都将这些区别找出来后，老师就给同学们讲述相关的Photoshop的操作内容，加深学生对于Photoshop的认识，然后再给出一张照片来让学生自行编辑。故此，在职业高中计算机教学中，老师可以通过加强与实际生活之间的联系来培养学生的创新能力。

综上所述，培养学生的创新能力并不是一件难事，只要计算机老师不断地完善自己的教学观念以及教学手法，就可以很好地培养学生在计算机课堂上的创新能力，从而培养出更加优秀的学生。

参考文献：

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