中考选题作文写作指导

唐惠忠

命题人给出多道作文题，要求习作者任选其一作文，这样的命题形式叫选题作文。选题作文降低审题难度、鼓励考生各展其才的命题意图，与新课标张扬个性、吐露真情的导向完全一致，所以已成为中考作文命题的“新宠”。

选题作文如同文摘类期刊一样，不能独立生存，必须借助其他命题方式“合成”。具体说来，命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文等非选题作文，都是选题作文的备选项。

一、选题作文的写作诀窍

怎样才能写好选题作文呢？以下两点值得注意：

一是广泛涉猎各种形式的作文题目。

话题作文、命题作文、半命题作文和材料作文等是选题作文的基本组成部分，如果平时练习到位，熟悉它们的不同写法，考场上就能从容应对选题作文了。

二是善于选出一个最适合自己的文题。

选题时主要应考虑以下几个方面：

（一）就熟不就生。你对哪道作文题认识透彻或深有感触，并积累有丰富的素材，就应选择哪道题作文。（二）就易不就难。如果备选的作文题难度上有大小之别，那么一般应选取相对容易的来写作。但这又不能一概而论。如果你拥有高人一筹的写作水平，有把握将那道难度较高的试题也写得出类拔萃，那么，你也不妨“就难不就易”。（三）在文体上要扬长避短。比如，试题规定了第一题只能写记叙文，第二题要写成议论文，那么，就应根据自己所长作出合理的选择：形象思维发达、会编故事、善于记叙描写的同学，不妨选写前一题；逻辑思维发达、会思辨、善于议论说理的同学，不妨选写后一题。（四）在有创新上要加以斟酌。选题作文的最大特点，就在于提供了多维切入点来考查学生的写作才能。为此，选题时必须考虑写这个题目能不能展示出独特性来，能不能使笔下文章个性十足、亮点频现。

当然，选定题目后还要敢于否定第一思维。要善于运用发散思维寻找多个写作角度，再从中精选一个最新颖的角度构思成文，而不能按第一思维去写作。要知道，你第一思维想到的内容别人也会想到，如果大家都这样写，题材、立意上的撞车就不可避免了。

二、临场发挥有“四忌”

一忌选题随意。选择文题就像下棋，“一着不慎，满盘皆输”，所以在选题的时候一定要慎之又慎，真正选出自己最有把握写好的文题，切忌随意而选之。

二忌定题拖沓。写选题作文当然得把文题选好，但是，也不能在选题时耽误太多的时间。道理很简单，考场作文不像我们平时作文，有相对宽裕的时间，一般而言，写中考作文就是那么五六十分钟，如果在选题时一会儿觉得这道题好写，一会儿又觉得那道题好写，犹豫不决，耗费了太多时间，势必会因时间仓促而草草写来，以致影响作文的等次和得分。笔者建议，定题时间最多不能超过8分钟。

三忌审题不准。这里所说的“审题”，主要是指对不同作文形式的把握。要注意选题作文中不同形式的几道题目相互间的干扰。比如说有一个选题作文，内含两道作文题，这两题都含有具体的“材料”，但一道是材料作文，一道却是话题作文。这就要求我们在审题时必须非常细心，在写作要求上对它们进行严格的区分，防止因疏于审题而把材料作文写成话题作文，或把话题作文写成材料作文。

四忌文题变换。有些考生选定一道试题且已写了较多内容后，却发现继续写下去不一定能写好，于是仓促中变换选题，从头另行写作。这样做的后果十分可怕，不但会影响卷面美观，浪费宝贵的作文时间，相对增加写出好作文的难度，而且极易给评卷老师一个作文水平很差的印象。

[实战演练]

任选一题作文。

题目一：

晨曦初露，那是一天的开始。

婴儿第一声啼哭，那是生命的开始。

踏进校园，那是学习的开始。

笑迎每一个人，那是生活的开始。

乌发染霜，那是新的生命阶段的开始……

无论是新的生命的开始，还是工作、学习、生活的开始，都会有太多的内容，都会引发人太多的思考。请以“开始”为题目，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选，不得抄袭。

题目二：

近年来，我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子对话，尊重孩子，给孩子创造一种宽松自由的气氛。但是，激励和赏识是否意味着不能批评？尤其是现在我国孩子中大多是独生子女。青岛一位教师投书当地媒体，认为当今的学生不缺少沟通，不缺少激励，少的恰恰是管教。

面对这一问题，身处其中的你一定有不少话要说。请以“我们需要的教育”为话题写文章。立意自定，文体自选，题目自拟，600字左右。

[提示]

题目一：

由材料和提示语的指向看，题目“开始”属于名词，意思等同于“开始阶段”；“无论是新的生命的开始，还是工作、学习、生活的开始，都会有太多的内容，都会引发人太多的思考”，“都会有太多的内容”暗示我们可以叙述经历或编写故事；“都会引发人太多的思考”，意味着可以发表议论或抒写感悟。“开始”这个概念很虚也很大，构思时怎样化虚为实、化大为小呢？可以根据提示，只写“踏进校园，那是学习的开始”或“乌发染霜，那是新的生命阶段的开始”等某一个方面。此外，可以联想有关“开始”的名句，以确定立意。比如“千里之行，始于足下；九层之台，起于垒土”“万事开头难”“做贼偷葱起”“善始者实繁，克终者盖寡”“太阳每天都是新的”等，想一想这些名言、俗语中蕴涵着哪些道理，然后以某条道理为观点来选材、行文。另外，还可以采用组词法。比如将“开始”与“过程”（或“结局”）联系起来作思考，当然，写作时不能把重心偏移到谈过程、说结局上去。

误区警示：一、有些同学通篇在写一件事或一个人，比如写妈妈是如何关心、爱护自己的，自己以前对此并不理解，随着年龄的增长，现在开始理解妈妈，开始体会她的良苦用心，开始好好读书。又如写一个好朋友，以前自己是怎样误会他的，由于一个偶然的机会，开始了解他。像这样的作文，扣的是“理解”之类的题目，只是跟“开始”沾了点边，属于跑题的作文，最多只能打35分。二、一味羅列各种各样的“开始”，缺少明确而深刻的立意。有的同学虽有对“开始”的思考，但这种思考缺乏深度。譬如：有同学编了个故事，说某个人一直想开始发愤努力，但是仅仅停留在日记本上，一直没有付诸行动。所表达的思想，只不过是开始意味着行动。有些同学写初中毕业既是初中学习生活的结束，又是高中生活的开始；高考也不是学习生活的结束，而是新的学习的开始。这样的立意，不能说不对，但总显得单薄，缺少厚度。究其原因，一是没有仔细分析题目的提示语，没有注意到“都会引发人太多的思考”这句话；二是思维能力有限，缺乏思考问题的深度和广度。对一个中学生而言，写出来的文章，应该既有感性的认识，又有理性的光芒，给人以智慧，给人以启迪。

题目二：

“我们需要的教育”这一话题与学生生活密切相关，在教育改革不断深化的今天，具有很强的现实意义。需要注意的是，题目提示语中有一句“面对这一问题”，所以作文立意必须围绕“激励”“赏识”和“批评”“管教”展开，如果忽视这一提示语的限制，大谈特谈“我们需要创新教育”“变应试教育为素质教育”“大力培养学生的想象力”等等，也就偏离了题意。

本题立意参考：一、谈实际上我们并不缺少管教，需要的恰恰是激励教育、赏识教育。二、认同青岛这位教师的观点，阐述当今学生缺少的确实是批评与管教。三、以辩证的眼光看待这一话题，指出激励、赏识和管教“一个都不能少”。本题立意创新：当代中学生需要管教，但我们呼唤的是高明的批评和管教。

[题目一例文]

开始

陆喜明（江苏太仓）

随着一声清脆的啼哭，一个新生命来到了这个世界，开始了他的人生之旅。

这个孩子的未来会怎样？难以预料。因为，开始只是开始，只是生命的一个阶段而已。孩子会成为怎样一个人，取决于他今后的路究竟怎样走。

常听人们说：良好的开端是成功的一半。此话确实有一定的道理。那清脆的啼哭声证明，这个孩子的发音器官正常，具备了说话、唱歌的条件。如果能够好好栽培，说不定能成为一个歌唱家。但是，带着清脆、响亮的哭声来到这个世界的婴儿，最终又有几人成了歌唱家呢？

古语云：“靡不有初，鲜克有终。”意思是说，没有很好的开头，是很少有良好的结局的。这是为什么？人之初，性本善。绝大多数人的开始是一样的，都是带着清脆的啼哭，赤条条地来到这个世界的，均是“赤子”，没有一丝的劣迹。但是结果呢？有的成了造福于人类的一代偉人，万世景仰；有的却成了社会的蛀虫，遗臭万年。这又说明了什么？这说明，开始，只是开始而已，一个良好的开端最多是成功的一半，绝非全部。有了良好的开端，还得有持之以恒的努力，才能真正走向成功。因此，当你拥有一个良好的开始时，千万不要沾沾自喜，更不可忘乎所以。要知道，人生道路曲折而漫长，什么样的事都有可能发生。请你不要以为自己很聪明，就可以不加努力；请你不要因为自己跑在别人前头，就放慢脚步。起跑快一点，能让你领先一程；认认真真地走好每一步，才能帮助你尽快跑到终点。

反之亦然。如果你的开始不够理想，也大可不必唉声叹气。你不妨对自己说，这只是开始，并不是结果，鹿死谁手，尚未定论。老鹰可以飞上金字塔顶，蜗牛也能爬上金字塔顶。有人年少得志，也有人大器晚成。即使是失败了，还可以爬起来，从头再来，重新开始嘛。人生就是一场长跑比赛，起跑固然重要，途中跑、冲刺跑则更为重要。

开始和结束既对立，又统一。今天的结束，意味着明天的开始。昨天是今天的发端，今天是昨天的延续，明天又是今天的发展。人生的道路就在不断的开始和结束中延伸，人类社会就在不断的结束与开始中发展。错过了太阳，还有月亮；错过了月亮，还有星星。错过了早晨，还有上午；错过了上午，还有下午；错过了下午，还有晚上。人生处处能开始，人生时时均开始……当你领略了草原的辽阔，别忘了去欣赏大漠的空旷；当你欣赏完大漠的空旷，别忘了去体会大海的澎湃；当你体会了大海的澎湃，别忘了去观看雪山的壮美……人生的风景不在一处，人生的脚步不能停留；人生的意义就在于不断地开始，不断地出发。

年轻的朋友，如果你拥有一个良好的开始，请不要忘乎所以；如果你拥有一个不好的起点，也不必灰心丧气；如果你取得了某个人生阶段的辉煌，也不要停滞不前。带着你的自信，带着你的希望，带着你的毅力和恒心，上路吧！美丽的风景就在前方。

[点评]

“良好的开端是成功的一半”，人们大多用这句话来说明开始与成功的重要关系。可本文作者一反常规，阐述了好的开始不一定能有圆满结局，而开始不顺利的人生经过后天努力，也能创造辉煌。

纯熟的语言与深刻的哲思结合在一起，使恳切的劝告毫无矫揉造作之感。本文的成功之处，正在于它的平实、质朴。

[题目二例文]

怀念批评

（拟题醒目，容易让人“一见钟情”。）

朱小琴（江苏太仓）

我在鼓励、安慰、平等、尊重的包围中，苦苦寻找着批评的身影，但一无所获。批评，你在哪里？我需要你，快回来吧！（以简洁的语句，鲜明地亮出了自己的观点。）

我上小学时，认识了你，你是个严肃的人，不苟言笑，我很怕你。可不知为什么，你总是“阴魂不散”，随时随地会出现在我面前。

还记得小时候每次考试之后的情景吗？你总是出现在我家的餐桌上，把家里人都拢向你那边，让我独自在一旁委屈地流泪。我那时真是恨死你了，心里期盼你快点消失。（先谈读小学时对“批评”既怕又恨。）

随着年龄的增长，阅历的增加，我接触你的机会少了。虽然仍有较多的错误与失败，我感到奇怪的是，家里人不再请你来做客了，学校里也见不到你的身影了，你就像从地球上消失了一般。是别人嫌你老了，过时了吗？为什么他们要用尊重、平等之类来完全地代替你的位置？（用疑问句过渡。）

你知道吗？我真的很想你，想被你骂得掉眼泪。可是，包围我的只有你的几个接班人——激励、赏识等等。在我受挫时，家人把他们请过来，开导我，对我说：“不要紧，一次小小的失败不必放在心上，‘人非圣贤，孰能无过？我们相信你，只要肯努力，就一定会成功的。”

可我并不因此而进步，相反，在没有了你的光临之后，我一次次地原谅自己，每次失败，每次过错，总有理由。我对自己的要求越来越松，在那些“和平主义者”的柔声细语中，懒惰心理却越来越重，思想意识也出现了“自圆其说”的大空洞。我该怎么办？我快失去真我了，剩下的只是一个平庸懒散的我。（具体展示失去“批评”带来的后果，引人深思。）

批评，你回来好吗？原谅我以前对你的恨，我，不，是我们都需要你，我们的学业需要你来支持，我们的人生需要你来引导。你忍心看着我们思想上的弦一天天松下去却无人拉紧吗？你忍心把我们丢弃在迷惘中而撒手不顾吗？你是一声警铃，你是一盏明灯，是我们真正的良师益友。回来吧，批评，我不会再讨厌你，不会再执拗地跟你作对，相反，我会快乐地接受你，让你伴我成长。（吐露心声，感情充沛。）

——谨以此文献给离去已久、还未归来的批评，希望他能尽快回到我们这批等待着他的学生身边。（后记作结，言简意赅。）

[总评]

把作文立意确定为“我们需要的是批评与管教”，本无新意，这篇文章，新就新在写法别致、新奇。

朱小琴同学巧以通篇拟人的笔法，把“批评”视为良师益友，行文活泼生动，并借助鲜明的对比手法，强调了当今教育缺少批评的主旨。文章发诸内心，其言由衷，其情恳切，读来催人反省。