多媒体在小学数学教学中的有效应用

张军辉

摘 要：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标内容以及学与教的方式产生了重大影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学教学活动中去。

关键词：学习平台；创设情境；化难为易一、使用多媒体的优势

1.多媒体可以为学生提供网络协作学习平台

多媒体技术可以提供多媒体的刺激，具有极其丰富的表现力，教师能根据教学需要将教学内容实现大与小、远与近、动与静、快与慢、整与散、虚与实之间的互相转换，生动地再现事物产生、发展的过程，克服人类感官的局限性，揭示现象的本质，减少学生观察的困难，促进学生对知识的理解。在教学中，通过合理的设计可以使计算机实现幻灯、投影、粉笔、黑板等传统媒体无法实现的教学功能。

2.采用多媒体教学技术，能增强教师与学生的交流

多媒体技术丰富多彩的教学环境、新颖活泼的教学方式，最大限度地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。从一定程度上改变了传统“填鸭式”“满堂灌”的教学方式。给学习以更大的思维空间；将单纯的知识熟记，知识再现的教学方式转换为理解性的思维教学；师生交流，做到教学相长。在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习。

3.利用多媒体教学信息量大的特征，有效提高教学效率

教育改革教学的重点之一是要实现学生综合素质的提高，减少课堂学时，让学生有更多自主学习的时间，加大自主获取的信息量成为教学改革的方向。老师要给学生传授丰富而广阔的知识，靠传统的教育方法，速度慢，范围窄，制约了信息量的扩充。如何在有限的学时内最大限度地传授知识，培养全面发展的人才，是现代教育面临的一个问题。多媒体技术进行教学恰恰能够解决这一难题。多媒体教学，速度快，知识信息量大，但是多而不乱，广而不泛。给予学生丰富的、最新的知识，有利于调动学生渴求知识的欲望。有效提高教学效率。

二、如何使用多媒体进行教学

多媒体的特点与优势是显而易见的，但是能否发挥多媒体的优势，这就要看教师是如何将多媒体恰到好处地运用于课堂教学中了。下面就简单地讨论教师应该如何运用多媒体进行教学。

1.运用多媒体创设情境，激发学习兴趣

学生的学习兴趣对激发学习动机、调动学习积极性有决定性作用。课堂上，巧妙成功的课堂引入，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。计算机集文字、图形、音频和视频等多种媒体于一体，给学生一种耳目一新的感觉，使表现的内容更充实生动、更具吸引力。形象逼真的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，为学生提供生动逼真的教学情境，从而使学生更容易体会到事物的本质。丰富多彩的教学资源，能够为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情境，促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激，从而大大激发学生的思维活动。交互式的计算机技术为学生的主动参与提供了条件，能充分发挥学生的积极性。

2.运用多媒体化难为易，突破教学难点

传统的小学数学教学的信息传递形态，主要以静态形象和口语交流为主，以模型、挂图，板书和实物演示为辅，学生在学习知识的过程中，常常感到单调、枯燥、注意力容易分散，学习效果不理想，而多媒体教学具有形象具体、动静结合、声色兼备等独特功能和综合优势，可以调动学生各种感官的协同作用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲、突出重点、突破难点。

三、如何避免使用多媒體出现的状况

当然，事物都是具有两面性的，有利有弊。教育有法，教无定法，在实际教学中要根据实际需要采用各种教学方式。

1.避免多媒体设计“花哨”，造成喧宾夺主

在课堂上真正唱主角的还应该是教师和学生，多媒体只是起到一种辅助课堂教学的功能。因为课件的制作同备课一样，往往是根据教师的课堂教学需要先期进行的，而课堂教学是难以预测的。因而就有学生必须跟着教师的思路走，稍有“越轨”都不行，学生的主体作用在课堂上也就荡然无存了。

2.避免多媒体内容复杂繁琐，降低效率

多媒体辅助教学的优势在其直观性、趣味性、形象性、深刻性与艺术性上。我们使用多媒体辅助教学，就要充分发挥它的优势，如同“力气要用在刀刃上”。但在实际制作中往往会出现这样的情况。一种是片面追求形式上的热热闹闹，但结果给学生学习新知形成干扰，产生负面影响。

综上所述，无论理论还是实践都证明了多媒体辅助教学具有非常独到的优点。在教学方法上实现了多样化；在教育模式上，使个别化学习和交互式教学成为可能；在教育观念上，为教育的发展提供了新思路。但同时我们也要注意到计算机在教学中的角色无非是辅助教学而已，使用它的时候要认识到其局限性，它不是万能的。

（作者单位 浙江省金华市浦江县金融希望小学）

?誗编辑 温雪莲