幼儿“情绪化”，智慧来出招

赵娜

做事仅有三分钟热度

现象

从幼时起，妞妞就是一个做事仅有三分热的小姑娘，买回来的玩具或物品仅仅玩上一两天就弃之一边了；与伙伴们做游戏刚开始兴致十足，可两三个回合下来，就嚷着“没意思”；六七岁时，望女成凤的妈妈先后给妞妞报了10多个兴趣班，可最终却没有一个能坚持下来，总之，妞妞做什么事都是半途而废。

对策

类似妞妞这样的孩子可不是少数，这是缺乏恒心与毅力的突出表现。这时，父母应首先培养孩子对某一事物持久的兴趣，比如简单的一个毛绒玩具，不仅是用来玩的，还可以做手偶讲故事；做枕头舒舒服服地睡上一觉；做朋友聊聊天谈谈心……巧妙的引导会让孩子别出心裁地想到更多的玩法，自然不会感到索然无味了。其次，要列出切实可行的计划，引导孩子找到目标，努力坚持，分阶段、分层次地加以练习，同时，还要借助一些激励小措施。就拿妞妞后来学琴来说，每进步一点点就给予适当的鼓励，一张笑脸、一个拥抱乃至邀请妞妞在众人面前演奏等等，让孩子不断体验到过程中的愉悦和成功，做事的专注度和持久力就会大大增强。

无端做起“小霸王”

现象

溜溜仅仅七岁，却足以用“无常小霸王”来形容，某天心血来潮时做什么事都一丝不苟，井井有条；可某天情绪烦躁时就会肆意发泄，甚至对着父母大吼大叫，作业本、文具盒之类的学习用品也会跟着“遭殃”。为此，溜溜的父母整日忧心忡忡，如履薄冰。

对策

或许是受当前社会环境的影响，孩子的“情绪化”也有愈演愈烈的趋势。面对这种情况，首先，要培养孩子乐观的心态，合理安排每日的学习生活。闲暇之余，陪孩子听听音乐，逛逛公园，打打球等，都可以让孩子变得积极主动。其次，要让孩子学会为自己的情绪埋单。孩子大发脾气之后，势必会造成一些不良的后果，如果损坏了物品，父母不能代劳修补，而应让孩子亲自动手；如果对长辈或同伴恶语相击，则应让孩子赔礼道歉，只有这样的亲身体验，才能让孩子深刻意识到自身的不足。最后，还要教给孩子一些宣泄负面情绪的方法，比如在家里设置一面涂鸦墙，规定每周的某个时刻可以自由吼叫，或者带孩子玩玩掷飞镖的游戏，等等，伴随着身心的运动，将不悦与忧伤抛到九霄云外。

遇到困难萎靡不振

现象

每天下午放学后的几个小时，成了多多父母最懊恼的时刻。八岁的多多做作业时，遇到丁点难题就愁眉紧锁，随之大喊求助，如果父母稍有怠慢，多多索性就赌气“罢学”，令父母格外焦头烂额。做其他事情也是如此，至今多多还不会自己系红领巾、整理书包、收拾房间，妈妈只好无奈地做起了“贴身保姆”。

对策

不难看出，多多自幼依赖性十分强，“衣来伸手饭来张口”的生活环境看似无忧无虑，可长此以往，则导致孩子自主性、自立性的严重缺失，甚至形成缺乏自信、優柔寡断、一味盲从的性格。那么，作为家长，第一要学会放手，让孩子努力去实践，认真去尝试，让孩子懂得这是自己成长中必须承担的责任。第二，要充分给孩子展示自我的机会。不妨从最简单的事情开始，扫一次地、擦一次桌子，一旦学会一项技能，就要充分肯定、赞赏，唤醒孩子沉睡的自信。此外，教给孩子的任务可由易到难，逐步培养孩子面对挑战的勇气以及耐挫能力，唤醒沉睡的潜能与内在的爆发力。